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1、21青蛙卖泥塘第二课时微课脚本执教：宝安区松岗街道第二小学黄瑶 宝安区第五学区教育管理办公室 黄文军宝安区松岗街道第二小学谭泳钮教学目标：（一）重点：1、学生能流利、有感情地朗读课文，注意读好人物对话，读出感叹、转折的语气，分角色表演故事。（二）难点：2、学生能按照要求用关键词想象说话、学习吆喝方法推荐事物。教学过程：一、复习顾,激励“改变”PPT1：同学们好！我是深圳市宝安区松岗第二小学的黄瑶老师。这 节课我们继续学习课文，现在我们来复习生字和课文大意吧。PPT2:（按：出示要求、短诗及提示“知识与能力训练第61至 62页”）青蛙大嘴呱呱叫，大声吆喝卖泥塘。小动物们都不买，个个 都在提意见。
2、青蛙只好动起手，采集草籽种草地；破开竹子引泉水， 种花修路盖房子。泥塘已经大变样，倒不如搬来自己住，生活应该更 美好！（标红生字）按下暂停键，读读下面的文字，注意生字的读音。同学们，童话真有趣，小动物摇身一变，都会开口说话了，小青 蛙最后还变成了劳动能手！这节课，我们也争取让自己变一变，变成 一个朗读能手读出童话的趣味，变成一个讲故事能手讲出童话的趣味。二、指导学生有感情朗读故事，扮演角色讲故事（第一次卖泥塘）1 .争当朗读能手(1)(1)自主练习有感情读PPT3:（按：出示朗读要求、青蛙与老牛对话及老牛和青蛙的插图）让我们先来争做朗读能手吧，请大家按下暂停键，有感情地朗读 青蛙、老牛的对话局
3、部。“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打 打滚倒挺舒服。不过要是周围有些草就更好了。”（2）指导有感情朗读青蛙的话PPT4:（按：出示标题，青蛙吆喝图及吆喝句子）“卖泥塘喽，卖泥塘！”有同学是这样读青蛙吆喝的。（按：出示学生朗读视频1）（视 频来源：松岗第二小学二（6）班余心怡）这位同学读得怎么样？（按: 出示学生评价音频2）是啊，我们还要注意有感叹号，要读得卖力些。还有吗？（按： 出示学生评价音频3）这个同学可以算得上是朗读高手了，他的朗读 很有感情，而且还根据朗读内容配上了合适的动作和表情。请大家按 下暂停键后再学着他的方法
4、读一读。（音频2、音频3来源：松岗第 二小学二（2）班文曦童 孟菲）（3）指导有感情朗读老牛的话PPT5:（出示老牛插图及老牛的话）“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过要是周围有些草就更好了。”用刚才的方法，读读老牛说的话吧，要有感情、有动作、有表情 哦！老师也想读一读：（按：播放老师音频4）（音频来源：松岗第 二小学黄瑶老师）。你觉得要怎么配动作和表情？（按：播放学生回 答音频5）（按：播放学生回答音频6）（音频5、音频6来源：松 岗第二小学二（2）班文曦童 孟菲）请大家按下暂停键，配上表情和动作，再读读吧。（4）学习老牛说话的特点老牛说话很有智慧，先说池塘的优点（按：出示红圈，按：出
5、示 标红词语“优点”），接着说建议（按：出示蓝圈，按：出示“建议”）， 中间用了 “不过”这个词来连接。（按：出示黄圈）“这样提建议很 容易让人接受哦。注意，不过”可以换成“但是、可是、然而”。再 来读一读吧。（按：出示标黄词语“但是、可是、然而）（5）用讲故事的方式，指导朗读青蛙接受建议后的想法、 做法PPT6:（出示问题、青蛙想法和做法的句子及青草图片）青蛙的想法和做法，该怎么读，该怎么做动作、表情呢？青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是，他就去 采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。这一次，先听老师讲故事。请大家闭上眼睛听，看看你的脑海里 出现了怎样的情景。（按：出示老师音频7）（
6、音频来源：松岗第二 小学黄瑶老师）相信大家刚才一定感受到小青蛙的可爱了。请按下暂停键，带上 动作、表情，朗读这段文字。2.争当讲故事能手PPT7:（出示标题）同学们，通过刚才的学习，相信不少同学已经 变成了朗读能手，甚至是朗读高手了。下面继续挑战自己，争当讲故 事能手吧。（按：出示以下要求）学讲故事1、选择一个角色。2、可以用课文的话讲，也可以用自己的话讲。3、如果边讲边配上动作、神态就更好了。按下暂停键，自己试一试吧。三、发现童话写作结构，学法迁移读、讲故事（第二次卖泥 塘）PPT8:（出示标题及问题及编故事的格式）青蛙第一次卖泥塘可真有意思，现在请大家自由读课文6、7、8 自然段。想想青蛙
7、第二次卖泥塘的写法和第一次相比，有什么相同的 地方。按下暂停键，看看你会发现什么秘密？“卖泥塘喽，卖泥塘！ ”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。来了，（按：出示标红词语“野鸭”）看了看泥塘，说： “。”（按：出示标红句子”这地方好是好，就是塘里的水太少了”）没有买泥塘，走了。（按：出示标红词句“野鸭”）青蛙想，要是,（按：出示句子“能往泥塘里引 些水”）就能卖出去了。于是 o （按：出示句子“他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根 一根接起来，把水引到泥塘里来。”）我们发现两次卖泥塘，都是先写青蛙吆喝卖泥塘，再写小动物来 看泥塘，说泥塘。说泥塘时，先说优点，再提出建议，最后写青蛙的
8、 想法和做法。这样的写法，情节反复，在蜘蛛开店里面也见过， 可以帮助我们很容易记住童话故事。PPT9:（出示标题、青蛙和野鸭图片及要求）1、有感情地朗读6、7、8自然段，配上小动物的动作和表情。2、选择喜欢的角色有感情讲故事，配上小动物的动作和表情。既然青蛙卖泥塘第二次和第一次的写法是相同的，我们就按照相同的方法去学习吧。按下暂停键，开始吧。同的方法去学习吧。按下暂停键，开始吧。（按：播放学生讲故事视频8）（视频来源：松岗第二小学二（6）班余心怡）、利用反复特点，想象创编童话PPT10:（出示标题及文段）还有其他小动物来买呢。这个故事里除了老牛和野鸭来买泥塘,现在请你选择你最喜欢的一种小动物借
9、助提示编一编这个故事吧!“卖泥塘喽，卖泥塘！ ”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。来了，看了看泥塘，说：O 没有买泥塘，走了。青蛙想，要是,就能卖出去了。于是 o （按：出示学生作业展示）五、落实语用目标，拓展练习“吆喝”PPT11:（出示标题，青蛙吆喝的话及泥塘变美的图片。）青蛙不断改造着泥塘，泥塘也越变越美了。瞧，这回卖泥塘，他 可是信心满满呀。请你按下暂停键，有感情地读一读小青蛙的吆喝吧!“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里 ”PPT12:（出示标题、文具盒图片及仿写格式）想不想也和小青
10、蛙一样做个小老板吆喝吆喝自己的文具盒呢？大家借助下面的提示来吆喝吆喝吧！（）的文具盒！有（ ），有（），有（），有（）。你可以（），你可以（），你可以（）有同学是这样吆喝的（按：出示学生作业照片）PPT13:（出示知能训练阅读题及页码提示）同样是做生意，可是有一只开服装店的小猴子，它的衣服却总是 卖不出去，这是为什么呢？请大家按下暂停键，完成知识与能力训练 第62页的第四大题。你做对了吗？（按：出示“高兴”；按：出示 “粉色”，按：出示“衣服”；按：出示“伤心”，按：出示“走了”； 按：出示“C” ；按：出示“答案符合题意即可”） 六、趣味图书馆PPT14:（出示标题、所有的青蛙都会飞吗封面、
11、简介文字及练 习册页码提示）冰雪融化了，兔子蹦蹦和青蛙跳跳结识了两只白鹳，白鹳夫妇告 诉他们自己是教青蛙飞行的飞行博士。青蛙跳跳想要学习，可是兔子 蹦蹦却意识到不对劲但跳跳却不听好友的劝告。最后，跳跳才发现这 两只白鹳的目的是青蛙卖泥塘这个有趣的童话，让我们看到了一只可爱的青蛙, 善于听取别人合理的建议，通过自己的辛勤劳动，让生活越来越美好。 那是不是别人所有的建议，我们都要听取呢？找来绘本所有的青蛙 都会飞吗读读，相信小朋友们一定会找到答案。PPT15：（出示插画课后作业）最后老师留给大家一个课后作业，请你选择喜欢角色，和家人分 角色演一演青蛙卖泥塘这个故事吧！今天的课就上到这里，同学们再见!