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1、课 题第8课经济体制改革主备人审核教 学 目 标1、知识与能力知道我国的经济体制改革从农村开始，了解家族联产承包责任制； 了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的 能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题,认识改革的伟大意义； 了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。2、过程与方法：指导学生研读材料研读栏目，并对相关材料进行分析、综合、概 括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与 发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。3、情感态度与价值观：从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理 解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们
2、要不断深化改革，适应时 代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。重点难点重点：农村改革；社会主义市场经济体制的建立。难点：城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立突破方法：通过多媒体辅以文字、图片资料，让学生真实感受到家庭联产 承包责任制受到中国农民的广泛欢迎，是解放农村生产力的有 效手段，从而让学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要 的基本原则。让学生明白计划经济体制下国有企业面临的困境， 所以国有企业改革势在必行。学情分析初二学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。 而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生 就会觉得乏味，所以
3、教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，增 加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距 离。教具和教法教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、 线索总结法。教学过程及内容教师活动学生活动设计意图【新课导入】师：有一首歌这样唱道：“我们唱着东方红， 当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开 放富起来”歌词颂扬了两位带领中国人民“站 起来”和“富起来”的伟大领袖，你知道他们分 别是谁吗？后一位是怎样带领中国人民富起来的生：学 生认真听讲。通过设 置疑问，引发学生学习的 兴趣，自然导 入新课。【讲授新
4、课】一、家庭联产承包责任制多媒体出示资料：劳动与劳动计酬歌出工一窝蜂，田里打掉工。不管勤与懒，评分一棍通。出工人等人，做事人看人。收工人赶人，评分人骂人。群众怨言我是庄稼汉， 种田为吃饭。 自己饿着干， 哪能争贡献。这两段民谣说明农村改革前夕的“人民公 社”体制存在着什么样的弊端？师讲述农村经济体制改革的原因和面临的困 难。问题：党和人民怎样解决这个弊端？多媒体出示表格：学生阅 读教材和材 料，自主学习 回答问题。步步深 入，引导学生 自学，培养学 生的自学能 力。1980年产粮5. 02亿公斤1981年产粮6. 70亿公斤1982年产粮7. 15亿公斤学生阅 读表格和材 料，自主学 习。学生
5、自 主学习，通过 展示材料，让 学生参与教 学过程，激发 学生探究的 欲望。呢？大家知道中国的经济体制改革是先从哪里开 始的呢？城市经济体制改革是如何推进的呢？社 会主义市场经济体制又是如何建立起来的？下面 就让我们一起来学习吧！通过对 比，使学生家 庭联产承包 责任制的内 容有比较深 入的理解。问题：由表格可知安徽凤阳小岗村农民“包 产到户”后产生了什么影响？原因是什么？教师讲述家庭联产承包责任制的过程和影 响。多媒体出示材料：“大包干、大包干，直来直去不拐弯。保证 国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”赞扬家庭联产承包责任制的歌谣 问题：1、家庭联产承包责任制的形式？2、家庭联产承包责任制
6、的基础？学生自 已写出答案， 组内讨论，小 组代表发言， 其他小组补 充回答。学生自 已写出答案， 组内讨论，小 组代表发言， 其他小组补 充回答。学生生 自主完成回 答。学生讨 论交流，从而 加深对教材 难点的理解。通过合 作学习，培养 学生自主学 习能力和概 括总结能力。检测当 堂掌握情况。3、什么是农民的责任、权利和利益？问题：家庭联产承包责任制在全国农村推广 的根本原因是什么？二、城市经济体制改革 多媒体出示材料：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时， 随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”一段描述青岛电冰箱厂的文字问题：这是改革之前中国大多数国有企业面临 的状况，为什么会这样？教
7、师讲述国有企业改革的经过和内容。多媒体展示材料：我国建国三十五年来所发生的深刻变化，已 经初步显示出社会主义制度的优越性。但是必须 指出，这种优越性还没有得到应有的发挥。其所 以如此一个重要的原因，就是在经济体制上 形成了一种同社会生产力发展要求不相适应 的 僵化的模式。这种模式的主要弊端是：政企职责 不分，条块分割，国家对企业统 得过多过死，忽 视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平 均主义严重。这就造成了企业缺乏应有的自主权, 企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭” 的局面，严重压抑了企业和广大职工群众的积极 性、主动性、创造性，使本来应该生机盎然的社 会主义经济在很大程度上失去了
8、活力。中共中央关于经济体制改革的决定问题：结合材料，思考为什么要进行经济体 制改革。三、社会主义市场经济体制教师讲述建立过程和作用。【练习测检】一、选择题1.党的H一届三中全会以后，党和政府实行改革 开放政策，改革首先开始于()A.城市改革B.农村改革C.国有企业改革 D.沿海地区开放2、十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是 ()A、把地主的土地分给无地或少地的农民B、引导分散的农民参加农业生产合作社C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济D、实行以家庭联产承包为主的责任制3 . 20世纪80年代我国城市改革的重点是（）A.国有企业的改革B.企业的股份制改选C.把企业推向市场D.所有制变
9、革4 .下列关于农村改革情况的叙述，不正确的是A.在农村建立生产责任制的前提是将土地分配 给农民所有B.农村生产责任制主要形式是家庭联产责任制C.农村改革调动了农民的生产积极性，促进了农 村经济发展D.农村乡镇企业的迅速发展是党和政府推动农 村改革的重要成果学生生 自主完成回 答。检测当 堂掌握情况。【课堂总结】学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法 和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）作业设计1、主体作业：课后书面作业：相应习题。2、分层作业：板 书 设 计一、家庭联产承包责任制1、背景2、目的、经过3、影响二、城市经济体制改革1、开始2、内容、中心环节3、影响三、社会主义市场经济体制1、提出2、作用教 学 反思