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1、农村小学校本研修的几点做法校本研修是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的 需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。 校本研修的几点要素：第一是基于学校，从学校实际出发；第二是研 究的主体是教师，教师既是研究者，又是受益者，要考虑教师的开展； 第三是研究起点是问题，科学的研究始于问题，是自下而上的。为了提高学校的办学品位，与时俱进做好学校教育教学工作，加强 校本研修工作，我校总体的校本研修思路就是基于以上三个要点，根 据学校教学实际存在的问题，开展有效的研修活动，研究的起点始于 问题，主要做了以下几点工作。一、开通直播互动课堂中国教育现代化2035是我国第一个以
2、教育现代化为主题的中 长期战略规划，在更长的时间跨度内指明了教育现代化的战略目标、 战略任务和实施路径。未来的课堂不再只是粉笔、黑板、课桌椅 等老三样，在教育现代化的路上，我们正在积极努力的尝试和探索。 作为实现教育现代化的一条实践之路，学校安装了一套直播课堂系统, 设备分别安在了中心小学和一所分校。通过直播，教师可以在线创立 课程并进行授课，学生可以通过创立听课的模式直接进行学习。它以 高清晰度的视频和声音效果，为远程学习创造了良好的条件，这两所 学校的孩子可能通过网络互动完成学习过程。通过一个学期摸索实践，我校的直播课堂走出了一条符合学校实际 情况的路。作为教育现代化的产物，直播课堂有很多
3、优势：首先直播课堂共享了教师资源。英语学科一直是我校的薄弱学科, 存在教师非专业学校毕业，不能够用英语授课，英语口语基础差，在 语气语调上无法引领学生等问题。直播课堂很好地解决了这个问题, 它可以实现两所学校共享优秀教师资源的目的。其次，增加了学生的 学习兴趣。在直播过程中增加了许多两地学生互动的对话练习和游戏 活动，运用网络互动的模式使学生期待与一起听课的网络上的孩子来 做对话练习，学生们开始对直播课堂感兴趣起来。直至开展到老师去 上课时，学生总会问：老师，咱班什么时候上直播课。二、成立各学科中心教研组前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，如果你想让教师的劳动 能够给教师带来一些乐趣，使天天上
4、课不至于变成一种单调乏味的义 务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来 1O为使教师真正把单调的教学变成有方向的研究，并从中突破自己, 从而找到工作的幸福、研究的快乐，学校一直注重开展行之有效的校 本研修活动。针对全乡小学有七所分校，学校分散，每所学校任课教 师少，尤其是英语教师只有一到两名，无法有效开展各学科教研活动 的实际，中心校成立了由每所分校任课教师都参与其中的语文、数学、 英语学科中心教研组，旨在提高各学科教师的课堂教学能力，促进其 专业化成长。近几个学期，各中心教研组都按计划开展了活动，首先是课堂展示 环节，分别由课堂教学能力较强的老师执教语文、数学、英语课。在
5、课上运用学科思维导图组织教学，落实三维目标为重点，注重学 生运用知识，形成能力。教师们对课堂精雕细琢，注重环节布局和节 奏的安排，教师的教与学生的学配合默契，在潜移默化中影响学生, 帮助学生掌握学习方法，进而到达提高学生综合能力。第二环节是评 课议课。首先由做课教师介绍教学设计意图并进行教学反思，然后由 教研组成员对照两节课进行点评。三、有地放矢对老师进行培训关于我校当前课堂教学现状的思考，一个司空见惯的误区：满堂 灌的课堂教学模式还存在于常态课堂教学之中，公开课和平常课两 张纸、两层皮；有的老师不会讲课，不知道怎么备、怎么讲、不能很 好地处理教学过程，比方：一位教师讲授火烧圆明园时，讲得很
6、热闹，问老师，目的是什么？师答：爱国主义教育。不全面！语文课， 不是品德课，可以文以载道，但不能整篇都是，应讲圆明园前后比照， 潜移默化地进行爱国主义教育，排比的写法，要讲教学大纲要求的内 容，不能不知道讲什么。不只是新教师，还有局部中年教师、老年教 师，糊涂了一辈子，不知道课怎么讲。所以要从问题出发，怎么备课， 怎么上课，怎么组织教学，怎么培养孩子能力与态度，最基础的问题 恰恰是我们没有解决好的问题。针对以上问题，我们组织了有针对性 的全员教师培训。让老师明白满堂灌会形成一个恶性循环的魔力圈：教师满堂 灌学生课业负担重学生厌学教学效率低满堂灌。针对这个问题，我 们要求老师建立勤于课前懒于课上
7、思于课后的科学课堂教学模式,1、勤于课前教学准备上以十当一,实行三精心备课：”精心确定教学目标锁定靶心；”精心预设 探究亮点激疑问答；精心设计板书留下完整教学思路。2、 懒于课上教学投入上以一当十，提倡教师讲课惜言如金、提倡 教师教学装傻充愣、提倡教师说话慢半拍，真正形成课堂上的 懒教师与勤学生，在课堂中学生针对一个疑惑的问题，展开一个 小小的辩论，通过辩论学生会不断修正自己的看法，最后揭开真理的 面纱，解开心中诸多疑问，最后达成共识，真正形成自己的知识，教 师在教学上的勤与懒、进与退是相对的，在一定条件下是可 以互相转化。3、思于课后教学反思上有一说一，坚持反思学生” 教学参与度、反思教学”
8、目标达成度、反思教学是否设定在最近发 展区更新观念，构建四有课堂。让课堂有掌声、有笑声、有鼓励、有 成长。让课堂活起来，让学生动起来，让孩子争起来，贯彻一个教学思想：低起点小步子密台阶快反应小勺喂。经过培训与反思，老师们都找到了自己在教学中存在的问题，改掉 了以往教学中的不良习惯，运用新的理念与方法，取得了很好效果。通过不断的发现问题、提出问题、解决问题，加强实践，我们进一 步明确了校本研修的理念，也切身体会到了有效校本研修的必要性, 在以后的教学中我们会更多的思考，清醒地认识到校本研修之路任重 而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，从学生、教师、学校 的实际出发，积极探索，不断体会、不断反思、不断创新，真正把校 本研修落到实处，让学校的教育教学工作更上一层楼。（单位：辽宁省建平县三家蒙古族乡小学）