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1、专题七人物形象分析之典型事例【知识梳理】【分析记叙文中的人物形象】一、从人物描写入手二、从环境描写入手三、从分析典型事件入手【什么是人物形象】人物形象就是指人物所体现的思想、品质、情感等方面的特征。【常考题型】一、请你结合全文分析的形象二、请你说说文中的是个的人三、文中具有怎样的性格特点【复习知识点】【人物描写】.语言描写一一能直接表现人物思想、品质和性格特点。1 .动作描写一一通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。2 .心理描写一一直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。3 .神态描写一一表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，或是更加突 显人物个性，使得作
2、文给人以真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动,形象。4 .外貌描写一一体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 【环境描写】环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动, 事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。【社会环境与自然环境的区别】社会环境：能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等， 具有浓郁的地域风土特色，简而言之就是人创造的环境，例如：长城、校园、春 节等。自然环境：自然界的景物，如四季变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，简 而言之就是大自然创造的景物。【环境对分析人物形象的作用】A.烘托人物的形象、性格；B.展
3、示人物心理和精神风貌；C.暗示人物的命运；D.为人物的活动提供了场所和背景。【从分析典型事件入手】1、通过事例体现人物精神、品质。例如：2、2、通过事例体现人物鲜明的个性。例如：3、通过事例反映人物命运。例如：4、通过事例表现人物的情感。例如：【答题技法】文中叙述了哪几件事？详写了哪件事？这件事对主人公或作者产生了怎样的影 响？【答题步骤】（1）读懂题目的要求，确定答案所在的范围；（2）在文中找到与题目相关的语段，反复读几遍，在关键句段上做标记；（3）选择恰当的概括方法归纳事件，找出原因。如：搭石一文，围绕搭石，写了这样一些事：上了点年岁的人，只要发 现哪块搭石不平稳，就找来合适的石头搭上，可
4、简析为修搭石；一行人走搭石的 时候，协调有序，踏踏的声音像轻快的音乐，清波人影，像一幅美丽的画，可简 析为走搭石；两个人面对面走过来，总要招手示意，等对方过了河，说上几句家 常话，才相背而行，可简析为让路；老人和年轻人共走搭石，年轻人背老人过去， 可简析为背老人过搭石。这四件事，表现了家乡人淳朴善良、助人为乐的美好品 质和亲善友好、和谐相处的人伦关系，构成了家乡的一道美丽风景。【例文详解】【例文】阅读例文，回答问题。海子爷与老雪狼郭雪波漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎 着一座地窖子，里边住着海子爷。可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初
5、 大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿 已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。 儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘 暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只 老狼苦守着这片被弃的土地。天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹 口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。 海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼 儿咬钩。今天的头条鱼，
6、半个时辰之后才上钩。海子爷 从钩上取下那条鱼往身 侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔 头条鱼时，他都会这样。那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼 叼走了。那老狼一痛一痫的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧 T：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”一一当年被人们围剿后逃脱的那只母 狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它 而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说， 你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直 目送着它回到天海子边沙崖下的
7、那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的 传说。想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃 离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在 这片荒漠。海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。 老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜 呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老 雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有 似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等
8、了半天鱼就是不 咬钩，海子爷冻得坐不住了，装备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子 爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛 地一个翅起，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住 冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突 然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼 一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉 渐渐下沉的海子爷。“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。嗯儿一一嗯儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。 可他麻木的四肢已经不太
9、听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又 拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股, 拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子 爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起 被冻硬冻僵，纹丝不动了。海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子 空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。问题一：小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。解析：【小试牛刀】【练习一】阅读下列文段，回答问题。苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里竟 长了肿瘤，并住
10、院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不 如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光 To 在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从 下周一起，我们要学习认识各种各样的帽子。同学们都要戴着自己最喜欢的帽子 到学校来，越新奇越好！”周一到了，离校后的苏珊第一次回到了熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽 子。 可是，她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八 门的帽子比起来，她的那顶帽子显得普普通通，几乎没有引起任何注意。一下 子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可
11、以妨碍她与伙伴们自如地 见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了。 现在，苏珊常常忘了自己还戴着一定帽子；而同学们呢，似乎也忘了。（1）海伦 老师为什么要让所有的同学都戴上帽子上学？海伦老师是个什么样的老师？【练习二】阅读下列文段，回答课后问题蔷薇几度花喜欢那丛蔷薇。与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,爬着。我把它当做大自然赠予 我们的花,每每在阳台上站定，目光稍一落下,便可以饱览它了。这个时节,花开了。 起先只是不眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫 起来,呀!蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子,很有希望 很有
12、盼头地朝前过着。也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人走得从容,有些 人只是路过,有些人却是天天来去。看久了，有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣， 瘦小，皮肤黑,像从旧画里走出来的人。他的糖担子,也绝对像幅旧画：担子两头 各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌,边走边敲,当当，当当当。惹得 不少路人循了声音去寻,寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼,原来是卖灶 糖的啊。可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊， 它是贫穷年代的甜。那时候,挑糖担的货郎,走村串户，诱惑着孩子们,给他们带来 幸福和快乐。只要一听到铜锣响
13、,孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿 出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔， 那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。现在，每日午后，老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过 去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆,有的人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。便养成了习惯,午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇,一半为 的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当好,来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。跟他聊天。“老头！ ”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快。” 祖上就是做灶
14、糖的。这样的营生，他从十四岁做起,一做就是五十多年。他是 天生的残疾断指,两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁缝, 女儿出嫁了。“这灶糖啊,就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。“以前怎么没见过你呢？”“以前我在别处卖的。”“哦，那是甜了别处的人了。我这样一说，老人呵呵笑起来,他敲下两块灶 糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心， 蔷薇花朵般地，开了。一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了，我要 求道：”和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：
15、“长这么大，除了拍身份 证,还真没拍过照片呢。他就那么挑着糖担子,站着，他的身后,满墙的花骨朵儿 在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼,笑了。又举起手 上的棒槌,当当，当当当,这样敲着,慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。 我想起南朝柳悻的咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花， 我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。人生最好的状态,也当如此吧。（1）结合上下文，理解下列句子的含义。起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间，素素妆,淡淡笑。哦,那是甜了别处的人了。(2)文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的?(3) “蔷薇”在文中的作用有哪些?【练习三】阅读文
16、章，回答问题。含泪奔跑的少年在他的记忆里，从未离开过生养他的大山，他今年初中毕业了，以优异的成 绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒 娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝 到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事 司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患有小儿麻痹症, 走路一腐一跛的，生活勉强能够自理。起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了 以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立
17、，但这些繁华不属于他们。沉 闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风习来，也闻不到稻花的香甜。母亲在城市 边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城 里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留 一个痛子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路 灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公 园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万 个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。大多数的日子，他就蹲在母亲的烧
18、烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人 在公园里，边看着孩子玩，边招呼人刷鞋，他心动了。他知会了母亲一声，便走 进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝 蜂地溜走了。走路一痛一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城 管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的 味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难 的母子推着车，走着回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独 的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲翻了个身，
19、腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。 他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了 嘴里，涩涩的。时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除 了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而， 刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心 更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的 药店跑去。他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏， 他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的 劳务费15元。他站在柜台前犹
20、豫了很久。“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。“要的，要的，只是只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。“那就明天来吧。”“哦不我欠你11元钱可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。“那”“求求你吧我妈妈她”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱, 他把自己和母亲的遭遇说给了店主。“那你，把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些 回家吧，不要让妈妈等急了。”母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一 所大学。当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所 有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着一一
21、这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A小说开篇写到就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，这在 文中起到了总领全篇的作用。B,城管巡查”导致母亲脚受伤一情节在小说中起到了推动故事情节发展的作用, 为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。C.第7自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说 明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的 痛心。D.小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来就展现了 “少年艰难成长的 历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。(2)请品读文中画线的环境描写句，分析其内涵。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。 (3)请简要分析这篇小说塑造的主人公“他”的形象。