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1、人教版七年级上册综合性学习我爱我家公开课教案目标的制定：我爱我家是人教版七班级上册第五单元的综合性活动课，“我 爱我家”这一主题要求同学在深化了解家庭的过程中感悟亲情, 熬炼口语交际力量，并在深化了解家庭的基础上，表达自己对家 庭生活的独特感受，写出有血有肉、亲情洋溢的作文。因此，课 前的调查与采访是本次活动成败的关键。由此，我的目标确定为: 1、学会发觉和积累家庭生活素材。2、培育同学探讨、追寻、调查、讨论的爱好和力量。3、在对家庭中平常不被留意的寻常小物小事的调查了解中，体 验生活的底蕴及蕴藉的情意。4、在活动过程中，感悟关爱，理解关爱，体验爱心，生发爱心。活动实施过程：一、教学预备1、老
2、师进行家庭状况问卷调查。（老师课前设计了若干题目进行 问卷调查，然后依据调查所得设计教学程序。）2、同学完成调查表，收集抒写亲情的诗句。3、和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；找一 找家中的某一件你感爱好的物品，问问父母它的来历。选择其中 最有价值或意义的照片或珍品，介绍给大家。4、做好访谈记录表。要求：a拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和 访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的关心；了解家庭故事过 程中遇到的实际问题（如询问故事发生的时间、地点、经过，故 事涉及到哪些人，等等）。b敬重长辈，用语文明礼貌。与父母沟通自己的内心感受。二、活动过程1、引入课文：说说抒
3、写亲情的诗句。2、说说本单元学习的内容和它们表达的感情，引导同学在选材 上得到启发。3、利用同学的周记，制造氛围，让同学倾诉家庭生活中的苦恼。 （妈妈的唠叨、爸爸的脾气、父母之间的冲突、父母与子女间的冲突。）4、回忆家庭生活中的温馨，叙述难忘的往事。（3、4两个阶段 可结合家中的珍藏和老照片来讲。）5、总结听完后的感想。托尔斯泰的一句话：“幸福的家庭是相像的，不幸的家庭却各有 各的不幸！“我们应当从各方面关心他们！6、引导同学自主查找写作方法7、在方法的指导下，同学进行口头作文。8、评价。9、课后将腹稿再修改一下，写成一篇完整的作文。三、活动延长。1、在班级阵地中展现自己最温馨的照片，配上解说
4、词。2、选择感人的文章在布置班级阵地展出，供大家课余时间观赏 和借鉴。相关链接：1、写作。引导同学理解题目要求。本次作文共有三道题目，前两道要求 在观看了解的基础上记写真人真事，表达真情实感，后一道题要 求依据虚拟情境，结合自己平常的切身感受，有情有理地写出个 人的见解。引导同学尝试选材构思。一是写自己最熟识、最动情的东西, 如家中的“老照片二或许许多，就应考虑选取其中你最了解， 并且最能牵动你的情思的那一张或一组来写。二是说真话、吐真 情，如家中“珍品”应当是具有某种特别意义的物品，既不能“造 假”，也不能“矫情”。三是于平常中见不平常，如妈妈的唠叨可 谓常而又常，而其中所蕴含的浓浓母爱却异乎寻常。四是于微小 处见精神，如一个稍纵即逝的眼神，一个细小的动作，一句温馨 的话语等往往蕴含着至爱亲情，抓住这样的生活细节，往往能获 得构思美文的契机。引导同学选择表达方法。“老照片的故事”和“我家的一件珍 品”都要睹物忆往，以叙事为主，结合运用描写、抒情、谈论等 多种表达方法。“妈妈的唠叨”则要依据题意，以谈论说理为主 要手段，由理入情，晓之以理，动之以情，写出你对这一问题的 看法。