《示范教学法在小学美术课堂教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《示范教学法在小学美术课堂教学中的应用.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、示范教学法在小学美术课堂教学中的应用教师必须要能够转变教学理念、创新教学模式，从而提 高小学美术的教学质量。小学美术课堂示范教学法作为新课 改下衍生出的一种新式教学模式，该种教学模式能够激发学 生的创新精神、提高学生的实践能力、陶冶学生的情操。因 此，将示范教学法应用到小学美术课堂教学中，让学生能够 直观的感受到教学内容，能够极大的提高教学效率与质量, 推动学生能够全面开展。1、示范教学要有层次性，应注重学生的认知规律不同年龄的学生理解事物能力的水平是不一样的，在针 对低年级学生教学时，教师的示范教学应充分结合儿童的认 知能力，采取低龄学生喜闻乐见的示范教学方法，鼓励学生 运用自己喜爱并擅长的
2、、带有儿童个性特征的线条来表现绘 画内容，注重情感个性化表达。在教学好朋友这课时, 让学生模仿教师的示范，正是基于对低年龄段学生生理与心 理特征的把握，用贴近孩童的自然示范法那么去鼓励学生大胆 表现，培养学生的创新意识和创造能力，使作品画面更有视 觉效果，也使教师的示范更充满意义。2、示范教学要有启发性，应侧重学生的创新能力美术教学活动是充满创造性的身心活动，示范教学可以 激发学生的情感，培养学生审美感知力，加深对作品的理解, 提高美术欣赏的水平。教师示范应该以具有普遍规律或程式 的技法训练为主，而创意性、探索性的创作，就要偏重于教 师的有序启发和线索引导，不宜做完整示范。如在我造的 车教学中，老师先向学生示范了坐车的几种基本技法，再 按照不同功能的车来设计外形。在这个过程中，学生可以结 合生活中的经验，并通过丰富想象和表现能力来完成一件作 品。本课的示范教学，教师只给予技法层面的指导，把更多 的创作空间留给学生去探索。