《2021-2022学年广东省湛江市麻章区锦绣华景学校七年级（上）期中历史试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年广东省湛江市麻章区锦绣华景学校七年级（上）期中历史试卷（附答案详解）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年广东省湛江市麻章区锦绣华景学校七年级（上）期中历史试卷1 .我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。20世纪20年代开始，人们发现了距今约70万20万年的直立人遗址。它是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的（）A.云南元谋人遗址B.周口店北京人遗址C.陕西西安半坡遗址D.浙江余姚河姆渡遗址2 .历史研究的原则是依据真实史料说话，有一分史料说一分话。在北京人遗址中发现大量灰烬、烧石和烧骨等遗存，由此能得出的结论是（）A.已经会使用火B.已经开始过定居生活C.已经有了私有财产D.已经开始过农耕生活3 .文物、遗址、遗迹是研究古人类活动的重要证据。如图资料可用于研究（）半地
2、穴式圆形仍触以图人血伍纹彩陶丝半地穴式圆形仍触以图人血伍纹彩陶丝A.北京人的群居生活B.河姆渡人的农业C.半坡人的生产生活 D.炎黄部落的农业4 .考古发现是研究历史的重要证据。浙江余姚河姆渡遗址出土的以下文物说明河姆渡原始居民（）稻谷猪纹陶钵骨相A.已从事农业生产B.以捕鱼狩猎为生C.有古朴的艺术追求 D.居住干栏式房屋5 . “他们是我国古老传说中黄河流域的部落首领，有很多发明创造。他们两个部落结成联盟, 经过发展，形成日后的华夏族。”材料中的“他们”是（）A.炎帝和黄帝 B.夏启和商汤C.老子和孔子 D.项羽和刘邦6 .禅让制是中国远古时期文明社会的一种民主推选部落联盟首领的选举制度。被
3、推举的部落 联盟首领都是德才兼备、克己爱民、以身作则的人。禅让制最早出现在（）.【答案】D【解析】夏朝的中心地区主要在今山西的南部、河南西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王 朝的一座都城遗址-二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区 和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大 型宫殿，建立政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压 迫平民和奴隶的工具。故选：Do本题以这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群反映了夏王朝 的文明进程为切入点，考查二里头遗址的相关知识。本题主要
4、考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实。9 .【答案】C【解析】周朝疆域广阔，为了巩固西周奴隶主阶级的统治，周天子把土地和人民，跟据血缘关系 远近和功劳大小分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，实行分封制，确立了周王朝金字塔式的社会 等级制度“分封制”。维护了周的统治，从长远看，又会形成诸侯分裂割据的局面，不利于国家 的统一。西周的分封制为春秋战国的纷争埋下祸根，C选项符合题意。故选：Co本题以周朝“虽历时很久，却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上 的最高领主地位彼此征战不休”为切入点，主要考查分封制的相关知识点。本题主要考查学生的识记能力
5、以及分析问题的能力。理解并识记分封制的相关史实。10 .【答案】B【解析】据题干并结合所学知识可知，从夏、商、周三代灭亡的共同原因中我们得到的主要启示 是失民心者失天下。夏桀建行许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶 纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民；周幽王沉湎 酒色，不理国事，在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政贪婪腐败，重用奸臣虢石 父主持朝政，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤，最终致使西周灭亡。故选：Bo本题考查夏商周的灭亡，知道从夏、商、周三代灭亡的共同原因中我们得到的主要启示是失民心 者失天下。本题考查夏商周的灭亡，
6、考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。11 .【答案】C【解析】根据所学可知，青铜器体现了夏商周时期高度发达的文明，其中，司母戊鼎是商王祖庚 或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，是迄今为止世界上出土最重的青铜器， 故C符合题意；商代铜爵体现了商代的礼制，四羊方尊是中国现存商代青铜方尊中最大的一件, 西周利篇体现了武王伐商的史实，故ABD均不符合题意。本题考查司母戊鼎，知道司母戊鼎是迄今为止世界上出土最重的青铜器。本题考查司母戊鼎，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12 .【答案】A【解析】甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，这是我国发现最早比较成熟
7、的文字，我国有 文字可考的历史从商朝开始的，清朝末年，河南安阳小屯村的农民在田地里挖到的兽骨和龟甲， 卖给药店，这些兽骨和龟甲被称为“龙骨”，是一种中药。19世纪末，著名学者王懿荣在买回来 的药材里，发现了龟甲和兽骨上刻有符号，他断定这是中国失传已久的文字，甲骨文就这样被发 现了。题干中这些刻在“龙骨”上的符号，被称为甲骨文。故选：Ao本题主要考查甲骨文。甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，这是我国发现最早比较成熟的 文字，我国有文字可考的历史从商朝开始的。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记文字的演变的相关史实。13 .【答案】C【解析】【分析】本题考查春秋战国时期“社
8、会经济发生根本变革”的主要原因，要求识记基础史实。【解答】C.结合所学知识可知，东周时期即春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用与推广，使土地利用率和 农作物产量显著提高，社会生产力水平不断提高，推动社会不断进步。因此，引发这一时期“社 会经济发生根本变革”的主要原因是铁制工具和牛耕的使用并进一步推广，故C正确。ABD.这三项均不符合题意，排除。14 .【答案】B【解析】春秋时期齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。 故选：Bo本题考查春秋争霸，知道齐桓公成为春秋时期第一个霸主。本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。15 .【答案】C【解
9、析】由题干“春秋时期有100多个诸侯国，到了战国时期，文献有记载的诸侯国只有十来个， 大量的少数民族政权也与中原华夏各国合并到一起”可以看出，诸侯国越来越少，大量的少数民 族政权也与中原华夏各国合并到一起，这一现象表明争霸战争客观上促进了民族交融。故选：Co本题考查春秋争霸，知道争霸战争客观上促进了民族交融。本题考查春秋争霸，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。16 .【答案】A【解析】依据所学知识可知，春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。政治 上，周王室衰落，大国争霸，士大夫开始掌握政权；经济上，铁农具和牛耕的使用及推广促进了 土地私有制确立，新的阶级关系
10、产生；思想上出现百家争鸣的局面。故从政治、经济和思想三个 方面促进动荡和变革的时代。故选：Ao本题主要考查了春秋战国时期生产力提高的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题 进行深入的分析，从而得出结论。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握春秋战国时期生产力提高的原因和 表现。17 .【答案】B【解析】唐朝诗人胡曾的咏史诗句反映的是我国战国时期的社会现象，由“七雄戈戟乱如麻，四 海无人得坐家”可知，战国时期的主要阶段特征是兼并战争不断，B符合题意。故选：Bo本题考查的是战国七雄的知识点，应把握战国七雄的有关历史.解答本题要正确理解题意，考查了战国七雄，在此基础上，结合分
11、析各个选项，选出正确答案。18 .【答案】C【解析】“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法奖励军 功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。激发了人民建立建功立业的心。结合所学知识可知，战国 口寸期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处丁有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦 孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为 战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。C符合题意。故选：Co本题主要考查了商鞅变法的措施，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。考
12、查了商鞅变法相关知识，注意基础知识的识记与理解。19 .【答案】D【解析】在商鞅变法的内容中，最能触动大贵族利益的是根据军功大小授予爵位和田宅。商鞅变 法奖励军功，按战场立功国家赐给田宅和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特 权，这大大刺激了秦军将士在战场去努力杀敌，提高秦国军队的战斗力，实现强兵，使秦军成为 “虎狼之师”，但废除没有军功的旧贵族的特权，损害了旧贵族的利益，最终商鞅被车裂示众。故选：Do本题考查了商鞅变法的措施。战国时期新兴地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，纷纷掀 起变法运动。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用商鞅变法的主要内容。20 .【答案
13、】C【解析】据“恢拓禹功名父子；创开天府古神仙”并结合所学知识可知，对联称颂的是李冰，战 国时期秦国蜀守李冰主持修建都江堰，使成都平原成为天府之国。故选：Co本题考查都江堰，知道战国时期秦国蜀守李冰主持修建都江堰，使成都平原成为天府之国。本题考查都江堰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。21 .【答案】C【解析】“提倡法治专制集权”是法家韩非子的学术思想。韩非子是战国末期法家代表人物，他 主张改革，反对空谈仁义，提倡法制，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的 赏识。秦朝开创的统一的中央集权的政治体制就是以法家思想作为治国理论。故选：Co本题考查法家思想的特点.本题
14、要求掌握百家争鸣时期的主张，重点记忆法家的思想.培养学生分析能力.22 .【答案】A【解析】【分析】本题考查孔子的核心思想，要求识记基础史实。【解答】A.结合所学可知，儒家创始人孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，既要有爱心和同 情心，“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，故 A正确。B. “罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒向汉武帝提出的思想主张，故B错误。C. “民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的思想主张，认为取得民心才能得天下，故C错误。D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”是孟子的思想主张，故D错误。 故选Ao.【答案】C【解
15、析】根据表格信息“墨子的一同天下；孟子的（天下）定于一；荀子 的一天下，财万物，长养人民，兼利天下；韩非子的一匡天下”，结合所学知识可 知，战国时期思想家们的共同思想都是主张统一。选项C符合题意；反对不义的战争是墨家思想， A排除；民贵君轻，社稷次之，是孟子提出的社会政治思想，B排除；韩非是法家的集大成者， 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制，D排除。故选：Co本题考查百家争鸣。注意识记和区别诸子百家的思想主张。本题以百家争鸣为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。24 .【答案】A【解析】对比表格内容，从中反映出百家争鸣对后世的思想文化产生深远影响。百家争鸣促进了 思想和学术的
16、繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基 础，对后世有十分重要而深远的影响。故选：Ao本题考查百家争鸣，知道百家争鸣对后世的思想文化产生深远影响。本题考查百家争鸣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。25 .【答案】B【解析】君主和朝廷通过它牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役 等制度推向全国，开创了我国此后历代王朝地方行政的基本模式。题干评述的是郡县制，开创此 制度的是秦朝。秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国 一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡
17、县制。 郡县制的推行，在我国历史上影响深远。故选：Bo本题考查了秦朝。秦王嬴政自称始皇帝即秦始皇。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。26 .【答案】A【解析】A.秦朝实行郡县制，加强了中央集权，正确；B.秦朝郡县长官由皇帝任免，加强了中央集权，排除；C.秦朝实行郡县制，并不能恢复社会经济，排除；D.秦朝实行郡县制，并非延续分封制度，排除。故选：Ao本题考查郡县制，依据材料并联系教材可以得出秦朝加强中央集权。本题以秦朝的郡县制为切入点，考查学生对中央集权制度的掌握及综合运用能力。28 .【答案】D【解析】秦始皇穷兵
18、薮武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重 的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严 酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。秦二世元年（公元前209 年）七月，陈胜、吴广率九百成卒，奋起于大泽，“伐无道诛暴秦”，吹响了反秦起义的号角。 秦末“反秦起义”风起云涌的最主要原因是秦的暴政。故选：Do本题主要考查秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握秦的暴政和秦末农民起义的相 关史实。29 .【答案】D【解析】公元前207年，在巨鹿之战中
19、，项羽命令楚军过漳河，背水扎营。并下令将士带三天的 干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军粮。这就是破釜沉舟的故事。故选：Do本题考查的是秦末农民战争的知识点。本题主要考查的是学生对秦末农民战争的有关知识的把握能力。30 .【答案】A【解析】公元前207年，刘邦率兵直逼咸阳。秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。刘邦入咸阳后， 为赢得民心，废秦苛政，“约法三章”，A符合题意。故选：Ao本题以刘邦入咸阳为依托，考查楚汉战争。注意掌握相关基础知识。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握楚汉战争的相关知识。31 .【答案】【小题1】因素：铁制农具和牛耕的使用。【小题2】政治特征：王室衰微。军事特征：诸侯
20、争霸。【小题3】事件：商鞅变法。主要措施：鼓励耕织，生产粮食.布帛多的人可免除徭役；奖励军功， 对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理。【小题4】历史作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国， 为以后秦国统一全国奠定了基础。原因：商鞅变法顺应了历史潮流；秦孝公的支持；变法措施得 当。【解析】本题以四则文字材料为背景依托，主要考查了铁器牛耕的出现与推广、春秋战国时期的 时代特征、商鞅变法的内容以及意义、“商君”为变法而死，但变法最终成功的原因等知识，掌 握相关基础知识。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记铁器牛耕的出现与推广、春
21、秋战国时 期的时代特征、商鞅变法的内容以及意义、“商君”为变法而死，但变法最终成功的原因等知识。32 .【答案】【小题1】百家争鸣局面；各国竞相改革，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学 派纷纷著书立说，发表意见。【小题2】孔子；孔子是儒家学派创始人，我国古代大思想家、大教育家。【小题3】法家；韩非；强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。【小题4】儒家主张仁政治国和今天的以人为本相一致；法家主张改革、提倡法治和今天的深化 改革、依法治国相一致。【解析】本题考查老子和孔子、百家争鸣等相关史实，掌握相关的基础知识。本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记老子和孔子、百家争
22、鸣等相关史实。33【答案】【小题1】变化：世袭制代替禅让制。【小题2】：实行分封制。：建立郡县制。共同作用：都加强了中央对地方的管理，巩固了 中央集权制度；巩固了统治。【小题3】制定法律，统一度量衡，统一文字，实行郡县制。【小题4】秦始皇是我国历史上的“千古一帝”，他的一生有功也有过。他的历史功绩主要体现 在建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，首创了一整套君主专制中央集权的国家制 度。他的过错主要表现在实行残暴的统治，刑法严苛，赋税和徭役沉重，给人民带来深重的灾难。【解析】本题以四则文字表格材料为背景依托，主要考查了世袭制代替禅让制、西周的分封制度 以及作用、秦朝的巩固统一的措施、评
23、述秦始皇的功过等知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记世袭制代替禅让制、西周的分封制度 以及作用、秦朝的巩固统一的措施、评述秦始皇的功过等知识。A.炎黄时期B.尧舜禹时期C.禹启时期 D.夏朝时期7 .他被称为站在文明门槛上的一位伟人，他还具有“部落联盟首领”和“中国历史一个王朝 的建立者”的双重身份。“他”是（）A.黄帝B.尧C.舜D.禹8 .如果把元谋人北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主 题，那么这个学习主题应该是（）A.中国境内早期人类与文明的起源B.早期国家与社会变革C.统一多民族国家的建立和巩固D.政权分立与民族交
24、融9 .这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群反映了夏王朝 的文明进程。“这”指的是（）A.陶寺遗址B.安阳殷墟 C.齐家文化遗址 D.二里头文化遗址10 .周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他们无视周名义 上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的出现是由于（）A.禅让制的推行 B.世袭制的出现 C.分封制的实行 D.郡县制的推广11 . “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛 纣八百载，最长久。”（出自三字经）从夏、商、周三代灭亡的共同原因中我们得到的 主要启示是（ ）A.防民之口，胜于防川B.
25、失民心者，失天下C.轻徭薄赋，以德化民D.立木为信，取信于民12 .青铜器体现了夏商周时期高度发达的文明。迄今为止世界上出土最重的青铜器是（）A.A.商代铜爵B.四羊方尊C.司母戊鼎西周利箧.清朝末年，河南安阳的农民从地下挖出许多刻有符号的龟甲、兽骨。当作龙骨卖给药店作药材，这些刻在“龙骨”上的符号，被称为（）A.甲骨文 B.金文C.大篆D.小篆13 .“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也 是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一 时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（）A.各国统治者实行变法改革B.都江堰的
26、修建C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D.百家争鸣局面的出现.春秋时期，众多诸侯国为了自身利益相互展开激烈争斗。打着“尊天子，攘四夷”的旗号， 号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主的是（）A.晋文公 B.齐桓公C.秦穆公D.楚庄王.据统计，春秋时期有100多个诸侯国，到了战国时期，文献有记载的诸侯国只有十来个, 大量的少数民族政权也与中原华夏各国合并到一起。这一现象表明（）A. “尊王攘夷”巩固了周天子权威 B.战国时期相对和平安定C.争霸战争客观上促进了民族交融D.春秋时期完成国家统一14 .为了提高复习效率，小李同学绘制了一张知识结构图。空白处应填入（）王室衰微，列国纷争和变法王室衰微，列国
27、纷争和变法学术思想活跃.百家争鸣荡变的代 动和革时A.铁农具和牛耕的使用及推广B.少数民族政权纷纷入主中原C.八王之乱造成人口大量死亡D.各地爆发大规模的农民起义.唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（ ）A.周王室衰微 B.兼并战争不断 C.分封制崩溃 D.注重兴修水利15 .商鞅变法使秦国成为战国时期最强盛的诸侯国，为以后统一全国奠定了基础。“秦民之见 战也，如饿狼之见肉也。”秦国这一现象出现的原因属于商鞅变法的（）A.推行县制B.鼓励耕织 C.奖励军功D.编制户口16 .史记记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇 了车
28、裂的命运，这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能体现触 动大贵族利益的是（ ）A.确立县制B.鼓励耕织C.允许土地自由买卖D.根据军功大小授予爵位和田宅.对联“恢拓禹功名父子；创开天府古神仙”称颂的人物（）A.治理了黄河水患B.编著了道德经C.修建了都江堰D.开凿了大运河.在“百家争鸣”的时代，社会影响最大的是儒墨两家，故有“非儒即墨”之说.然而秦朝统治者践行的却是法家思想，其原因在于（）A.主张兼爱反对战争B.顺其自然无为而治C.提倡法治专制集权D.仁者爱人为政以德.孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，下列言论中能直接体现孔子核心思想的是（）A. “己所不欲，勿施于人”
29、“罢黜百家，独尊儒术”B. “民为贵，社稷次之，君为轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”A.反对不义的战争B.民贵君轻，社稷次之C.都主张统一D.加强中央集权.在中国历史上，春秋战国时期是思想和文化最为辉煌灿烂，群星闪烁的时代。对比下表中 内容，从中反映出百家争鸣（）学派代表人物观点社会主义核心价值观儒家孔子“仁政”“民 贵”“礼制”富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、 法治、爱国、敬业、诚信、友善墨家墨子“兼爱”“非政”法家韩非子“商法”依法爱国A.对后世的思想文化产生深远影响B.不利于后世儒家思想的发展C.推动了战国时期经济的繁荣D.完全适合现代社会的发展.君主和
30、朝廷通过它牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等 制度推向全国，开创了我国此后历代王朝地方行政的基本模式。开创此制度的是（）A.西周B.秦朝C.西汉D.唐朝.秦统一全国后，在地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝（A.实行中央集权 B.增强地方势力 C.恢复社会经济 D.延续分封制度.秦二世元年(公元前209年)七月，陈胜、吴广率九百戍卒，奋起于大泽，“伐无道诛暴秦”，吹响了反秦起义的号角。秦末“反秦起义”风起云涌的最主要原因是()A.匈奴南下B.徭役繁重C.自然灾害D.秦的暴政25 .成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉
31、舟”与下 列哪一场战役有关()A.城濮之战B.马陵之战C.长平之战D.巨鹿之战26 .刘邦进入咸阳后，与关中父老“约法三章”，“杀人者死，伤人及盗抵罪”。“秦人大喜， 争持牛羊酒食”慰劳刘邦的军队，“唯恐沛公不为秦王”。由此可知，刘邦取得“楚汉之争” 胜利的主要因素是()A.深得民心B.善于用人C.严刑酷法D.军队强大27 .春秋战国时期，整个社会处于动荡与变革之中。阅读材料，回答问题。材料一:春秋时期，人们掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可 能。这促进了私田的发展，牛耕渐趋普遍。牛耕技术的发展，与铁器的使用相配合，大大促 进着农业生产的发展。材料二：春秋时期，一些大的
32、诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸侯国为了 增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦 等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。材料三：有军功者，各以率受上爵修力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫 者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三 十一县。史记商君列传材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者后五月而秦孝公卒 秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！ ”遂灭商君之家。史记商君列传(1)根据材料一，指出春秋时期我国农业生产水平大为提高的主要因素。(2)根据材料二，指出春秋时期政治、
33、军事领域的突出特征。(3)根据材料三，指出其所反映的历史事件，并根据材料三概括这一历史事件的主要措施。(4)根据材料四并结合所学知识回答，“商君”所为的历史作用。“商君”为变法而死，但变 法为何还会成功？32.春秋战国时期是社会大动荡时期，各种学说蓬勃兴起。阅读材料，回答问题。材料一：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学 活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。 儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身 通六艺者七十有二人”。摘编自曲士培中国大学教育史材料二：“仁者爱人” “己所
34、不欲，勿施于人”“知之为知之，不知为不知，是知也”。材料三：奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想诸子百家就是在这样一个大 背景下形成的而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。材料四：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓深入挖掘和阐发中华优秀 传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传 统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话(1)根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合上述材料和所学知识，分 析出现这一局面的原因。(2)材料二中，“己所不欲，勿施于人”是春秋时期
35、哪个重要人物的观点？请简要说出这个人 物的历史地位。(3)根据材料三，结合所学知识指出符合当时“天下大势”的学派，并指出该学派的代表人物 及其主张。 根据材料四并结合所学知识回答,诸子百家中哪些思想主张对我们现代生活和文明建设仍 具有借鉴意义？列举一例并加以说明。33.先进的政治制度对维护和巩固国家统治具有重要作用。阅读下列材料，结合所学知识，回 答问题。材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能是谓大同。今大道既隐，天下为家是为 小康。礼记礼运篇材料二：周朝和秦朝有关制度的对比材料三：秦朝琅珊台刻石文：维二十八年(公元前219年)，皇帝作始。端平法度 器械一量，同书文字方伯分职，诸治经易，举错必
36、当，莫不如画六合之内，皇帝之 土，西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。项目周朝秦朝耳文同统消石的称呼王皇帝取回统治者的权力周天子在名义上是天下共主总揽全国一切军政统治地方的方式史记秦始皇本纪材料四：始皇帝，自是千古一帝也。始皇出世，李斯相之，天崩地诉，掀翻一个世界, 是圣是魔，未可轻议。明李贽史纲评要后秦记材料一中的“天下为公”到“天下为家”反映了上古时期的政治制度发生了什么变化？(2)在材料二中处填写所对应的史实，并说明它们的共同作用。(3)根据材料三，概括秦始皇巩固统一的举措。(4)根据材料四并结合所学知识，运用辩证分析的方法简耍评述秦始皇的功过。答案和解析.【答案
37、】B【解析】北京人生活在距今约70万20万年的北京西南周口店地区，他们使用打制石器，过群 居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱 赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。北京人遗址是迄今所知世界上内涵 最丰富、材料最齐全的直立人遗址。故选：Bo本题考查北京人，知道北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北京人的生产生活状况。1 .【答案】A【解析】在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等遗存，这反映出北京人已经会使用火。距今 约70万年至20万年的北京人生活在北京西南
38、周口店地区，北京人已经会使用火，并会长时间保 存火种。他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。故选：Ao本题考查北京人，知道北京人已经会使用火，并会长时间保存火种。本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。2 .【答案】C【解析】距今约6000年的半坡原始居民是黄河流域农耕文明的代表，普遍使用磨制石器和木制的 耒耙、骨器，种植粟，住着半地穴式的房屋，会烧制彩陶。我国是世界上最早种植粟的国家。C 符合题意。故选：Co本题考查半坡原始居民，掌握半坡原始居民的生产生活状况。本题主要考查了半坡原始居民相关知识，注意基础知识的识记与理解。3 .【
39、答案】A【解析】分析图片可知，是见证了我国河姆渡原始居民的生产生活状况，依据课本知识，生活在 距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒相耕地， 住干栏式房屋，种植水稻，表明他们已从事农业生产。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉 器和原始乐器，会挖水井。A选项符合题意。故选：Ao本题以考古发现是研究历史的重要证据为切入点，考查的是河姆渡原始居民的生产生活状况。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握河姆渡原始居民的相关知识点。4 .【答案】A【解析】据题干并结合所学知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联 合在涿鹿一战中打败
40、蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏 族（汉族的前身，中华民族的主干部分）。故材料中的“他们”是炎帝和黄帝。本题考查炎帝和黄帝，知道炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族。本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5 .【答案】B【解析】禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，相传，尧舜禹就是通过禅让而被 推举为部落联盟首领的。故选：Bo本题考查了禅让制。部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜 为继承人，结束该制度的是禹。解答本题需明确考查的知识点是禅让制，在此基础上，结合分析各个说法，
41、选出正确答案。6 .【答案】D【解析】禹治水有功，被推举为“部落联盟首领”，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一 个王朝-夏朝。禹从“部落联盟首领”变成“奴隶制国家国王”。故“他”是禹。故选：Do本题考查夏朝的建立，掌握相关的基础知识。本题考查夏朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。7 .【答案】A【解析】如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学 习主题，那么这个学习主题应该是史前时期：中国境内早期人类与文明的起源。题目给出的“元 谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水”都属丁史前时期的史实。故选：Ao本题考查了中国境内早期人类与文明的起源，注意全面分析题目给出的相关史实。本题主要考查学生的综合归纳能力，需要全面分析题干相关内容，寻找共同之处，确定主题。