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1、译林版五年级英语上册复习计划一、学生情况分析:通过两年的学习,英语已有了一定的基础,大部分学生对英语有 着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己 的交际内容,提高交际能力,当然也有少数学生由于种种不同的原因, 如智力方面的问题,学习态度上的问题,学习态及家庭方面的因素等, 逐渐觉得学习上有困难,本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说 能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听 说领先,有计划地培养学生的读写能力,特别对于个别学习上有困难 的学生,教师要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛, 一调动他们的学习积极性。二、复习目标:1 .通过有效的复
2、习,进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本 学期所学知识,同时提高自主复习、归纳的能力。2 .掌握四会单词、词组。3 .掌握每个单元的基本句型。4 .掌握日常交际用语,及应答。5 .加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高 学生的礼仪修养水平。三、复习内容及时间安排1月2日一1月23日分单元复习分单元复习:单元教学目标及要求时间安排Unit 1 Goldilocks and the three bears1 .能正确理解、掌握语篇内容,并能朗读、初步表演对话。2 .能正确地听、说、读、写There be句型描述场所,例如教室、 卧室等。3 .能使用形容词描述物体、感受等。1月2-3日
3、Unit 2A new student1 .能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。2 .能正确掌握“There be?”的一般疑问句和“How manyare there.?w的正确提问和回答。3 .掌握学校功能教室的英文单词,如:art room等。4 .能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。1月4-7日Unit 31.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。1月8-9日Our animal friends2,能正确使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种动物。Unit 4Hobbies1 .能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。2 .能正确使用
4、like和likes来描述自己和他人的爱好。3 理解并掌握动名词的构成法。1月10-11日Unit 5 What do they do ?1 .能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。2 ,能正确提问或具体表述某一职业。1月14-15日Unit 6My e-friend1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。2,能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。1月16-17日Unit 7At weekends1 .能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。2 .能正确具体描述自己或他人的周末或节假日的一些活动。1月18-21日Unit 8At Christ
5、mas1能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。2.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。1月22-23日2. 1月23日之后综合复习四、教学措施:1 .以五年级教材为主,在复习各单元时,重视基础知识的复习, 使学生在理解上进行记忆。通过学生喜欢的竞赛形式,鼓励学生在课 堂上多读多拼多背。2 .加强复习课的备课和研讨,在复习基础知识的同时,紧抓学 生的能力,有意识的培养语言技能。3 .在复习过程中注意启发,加强提优辅差帮助,使不同层次的 学生获得不同的提高和收获。对学习能力较差,基础薄弱的学生,要 求尽量跟上复习进度,同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”, 按最低的要求进行辅导。而对于能力较强,程度较好的学生,鼓励他 们多读多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。4 .在复习期间,引导学生合理安排时间,进行主动自觉的复习, 学习系统化的归纳和整理。对学生多采用鼓励的方法,调动他们学习 的积极性。5 .在复习当中,对学生的情况要做到心中有数,认真地与学生 进行反馈交流,针对薄弱环节进行专项训练,以期达到理想的复习效 果。