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1、教育局为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对 我们进行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包 括如何备课，如何说课，如何撰写教学计划和教学总结，教 学工作规范和教法经验交流等诸多方面的学习。通过培训我 得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考 和认识。教育形势快速发展，对我们新教师提出了更高的要 求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验 的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要 通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教 师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良 好的学习环境。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教 师职业道德
2、方面的内容。谈到职业道德，其实每一项职业都 要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就 显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师， 一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的 地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超 过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未 来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常 重要。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策 略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师 根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题 上，几位教师都强调了适
3、时调整和更新自身知识结构、终身 学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，老师们还 提出了如何加强教师之间团结合作的方法。通过这些，我们 认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和 策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。其次，从 这次培训中我更加坚信：心态决定一切，有了积极的心态就 成功了一半！要想在教育事业上有所作为，要想在文中立足、 发展、收获，良好积极的心态必不可少。只有相信自己，相 信学校，怀着执着的信念才不会惧怕阻拦在面前的困难。通 过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时 代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的 教师已经不适应时代的需要了
4、，这就要求教师既不能脱离教 学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书 斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育 观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着 教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为 本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生， 积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转 变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终 达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授 知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学 到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受 用，可以自己获取知识，除了学习，还
5、要注重启迪学生的智 慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造 力。培训会上，我欣喜地听到多位教师向我们道出了他们多 年的工作经验，我觉得这些经验是非常的宝贵。牛顿曾说过: 我之所以成功，是因为站在巨人的肩膀上。我没有牛顿那样 的伟大，不敢奢望能有他那样的成就，但我想，这些成功的 经验，至少能给我们青年教师一个较高的起点，缩短了我们 探索真理的路途。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待 我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水 平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎 样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境 下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要
6、以扎实的作风潜 心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近 利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄， 博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心 独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而 健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的 工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命 处于不断探索与追求的过程之中。或许我已经走过了 “初生牛犊不怕虎”的年代，所以我 能感受到这句话的分量。当一名好老师不容易，这该需要多 少的汗水和智慧！作为新时代的教师，我想我们也许不会再 信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，既然身处新时 代，就得与时俱进
7、，应当有新的信念，新的做法，也只有这 样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后！在今后 的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践, 研究和探索教育、教学规律，把科研和教学习总结合起来， 做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面 的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创 造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生, 也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和 人格塑造，并加强自己的理论素养和业余技能的学习和提 高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经 验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽 的责任和义务。经过这
8、几天的培训，让我这个刚迈上讲台的新人感到了 自己肩上的责任。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐 地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的 人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我 相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落 实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下:一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成 长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间 上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平 台。二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基
9、础的多种培训，鼓励 教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种 培训。1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与 班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的 一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了 班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。2、组织实施教师师德全员培训。通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水 准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。3、加强新课程理念的学习组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机 会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验;此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术 的全员培
10、训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有 良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学 改革得最新动态，适应新课程标准得要求，4、加强计算机应用培训教师实现了 “四会”：会文字处理，会制作简单的课件, 会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在 课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本 能不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术 与课程整合的能力。5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的 继续教育要求。6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参 加培训。总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果, 我们坚持培训与教研、培训与教改相
11、结中研修与分散研修相 结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了， 教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这 一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努 力。2022年幼儿园青年教师工作总结指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参 加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标 准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们 处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方 法。尽心，做青年教师的良师益友。一、端正职业意识助树积极心态在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力 也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏 颇。刚入行
12、时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨， 干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻 力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想 与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人， 辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对 工作现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事 情、应对工作现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因 此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青 年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在 教学实践中正确认识教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教 师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞 及需要挡得住。因此
13、帮助青年教师端正教师职业意识，树立 积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰 辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识“心在 哪里，成功就在哪里“；才能让青年教师知道无论成功之路 有多曲折，都应秉持一种不服输的顽神，以积极心态去面对, 唯有努力才能走向成功。二、指导理论学习促进业务能力为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教 师订阅X、义等业余杂志，拓宽青年教师的学科知识 面；指导他们学习X等书籍的新理念，并指导他们观看 优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及 现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理 念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、
14、教法、技能运 用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段， 提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学 习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、 提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作 风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业 务能力。三、跟踪课堂教学成长于每课时青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课 堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、 不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。 指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生 的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、 持续、周密、深
15、入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到 位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革 实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自 觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深 入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自 己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系 列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教 学，而促进青年教师自身业余发展，不断提升业余水平，而 成长于每课时。四、相尊交流沟通互赢共同进步青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特 别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验 少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老 教师有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两 者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同 行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼 此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之 所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教 师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教 师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。我尽 心，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的 良师益友。