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1、儿童教育学试题及答案（一）单项选择题（每题2分，共30分）1 .（）国家教委正式颁布的幼儿园工作规程中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施 保育和教育的机构JA. 1995 年 B. 1996 年 C. 1997 年 D. 1998 年B【解析】幼儿园工作规程于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。2 .幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A.学B.上课C.玩耍D.游戏D【解析】幼儿园的主要活动是游戏。3 .以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）oA.鹤琴B.宗麟C.雪门D.行知D【解析】行知提倡“生活教育”；鹤琴倡导“活教育”。4 .先
2、天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）o A.成熟B.生长C.遗传D.发 育C【解析】遗传因素是先天因素的最重要容。5 .在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）oA.教育者的主导性B.受教育者的主动性”C.教育的目的D,教育的方法C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。6 .被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）oA.蒙台梭利B柏拉图C洛克D.福禄贝尔D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。7 .儿童的发展是通过（）oA.对物体的操作和与人的交往而发展的8 .聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节日
3、而发展的A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面8 .关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面发展的教育C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。9 .实现保教合一的前提是（）oA.良好的工作伙伴与师生关系27 .发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活 动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。28.创造性 游戏：创造性游戏是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。它是学前儿童特有的游戏， 包含角色游戏、结构游戏和表演游戏等。29 .移情法：移情法是学前教育的
4、基本方法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、 情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地展开儿童认知和行 为的教育。30 .幼儿园环境（广义）：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人 的要素，也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园的小环境。 幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。三、简答题（本大题共4小题，每小题8分.共32分）.简述幼儿园室活动区创设中应注意的问题。【答案要点】（1）关于活动区种类和数量的选择。培养目标。在创设活动区时，要考虑活动区应 当能体现规程中提出的教育目标，提供给孩子
5、们在身体语言、认知、社会和品德、情绪和美感 发展方面的经验。本班的实际情况教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜, 不盲目抄袭别人。 本阶段的教育重点。关于活动区材料的投放。 材料玩具是幼儿活动和操作的物质对象，幼儿是否对活动区感兴趣， 是否能顺利地开展活动，很大程度上依赖于材料和玩具的提供，应做到：材料和玩具多样化；材料 和玩具摆放清楚明确。关于活动区的合理布置。 教师在具体规划和合理布置众多的区域时需要考虑下述几点： 各 个活动区之间的界限性； 各活动区之间的相容性； 各活动区之间的转换性。（4）关于活动区规则的确定。 规则是保证活动区活动顺利开展的重要因素。 一方面教师要善
6、用环 境来暗示规则。另一方面，教师也要明确制订一些规则，以保证活动的顺利进行。31 .幼儿园教师资格认定包括哪儿方面？【答案要点】幼儿园教师资格认定一般包括以下儿方面：遵守宪法和法律，拥护党的基本路线；（2）热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，具有良好的思想品德， 为人师表，忠于职守；（3）具备幼儿师学校毕业及其以上学历，或经国家教师资格考试合格；（4）有教 育教学能力，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平；（5）身体健康。32 .简述家庭教育的有效方法【答案要点】家庭教育的有效方法如下：细心观察。（2）满足兴趣。（3）动手多练。（4）游戏学习。（5）鼓励成功。（6）晓之以理，动之以情，导 之以
7、行。（7）巧用提示。（8）公平适度。（9）做轻松的父母。33 .简述保育员应具备的素质。【答案要点】(1)心理素质合作精神；意志坚强，耐心细致；良好的自我认知能力和形象。(2)专业素质 爱心。由于保育员的日常工作更多的是幼儿生活的管理，因此要求保育员要用 慈母一样的爱心来照顾孩子；丰富的知识；教育意识和教育能力；熟练的操作技能；处理 意外事故和急救处理能力。四、论述题(本大题13分).请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。【答案要点】要处理好中班幼儿的同伴关系，必须从以下方面着手：(1)教给幼儿必要的社会交往技能社会交往能力是与人发生联系，进行人际间信息交流，沟通与理解，协调相互行为，处
8、理人与人之间相互关系的能力。幼儿社会交往能力的发展对其社会 化及其道德品质的形成是十分必要的。根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下 几点： 尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往。 教给幼儿交往的技巧。 通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。幼儿到了中班年龄开始理解行为的规则,能够初步地遵守规则，但是总的来说，由于他们的自控能力有限，犯规的行为仍然经常不断，其行 为问题的发生频率高，呈现出行为问题突增的趋势。这也是一些教师认为中班幼儿最难带的主要原 因之一。对此需要教师在这个阶段
9、给予特殊的关注和指导。同时教师应该持冷静的心态，将其看做 是幼儿心理发展过程中的正常现象，认真、耐心、及时地引导并纠正其不当的行为。正确引导幼儿的竞争行为。为了使幼儿养成正确、适当的竞争行为，教师应注意在以下方面加强 对幼儿的引导：a.正确地理解竞争；b.处理好竞争和合作的关系，处理好竞争与攻击的关系。 幼儿的攻击性行为的矫正。作为教育者应该关注幼儿的攻击性行为并及时地予以纠正，具体措施 有：树立正确的儿童观和教育观；提供充足的材料与空间避免攻击的产生；提供合作的榜样；帮助 幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会；组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼 儿全身心地投入到活动中去。幼儿说
10、谎行为的纠正。幼儿说谎可能有不同的原因，针对幼儿的不同表现，教师要细致、耐心地 分析幼儿说谎的原因，区别加以对待，切忌随便给孩子扣上一顶说谎的大帽子。在日常生活当中， 教师首先要做出榜样，对于说真话的孩子要及时表扬和鼓励，使幼儿感受到诚实是做人最基本也是 最重要的品质。幼儿告状行为的纠正。教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：方面，倾听幼儿的告 状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决；另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给 幼儿解决问题的技巧。鼓励幼儿在遇到冲突时，首先小朋友之间相互交谈、商量，想办法解决实在 解决不了再来找老师。通过多次的锻炼，幼儿就能逐渐养成独立解决问题的能力
11、，并且从中自觉地 掌握合作、协商、分享和轮流等社交技巧。进行常规教育，组织好幼儿的一日生活。必要的常规能够保证幼儿一日生活的顺利进 行，使群体生活有秩序而又有安全感。中班幼儿的心理发展处于不平衡和冲突时期，更需要教师小 心和谨慎地运用常规，帮助幼儿顺利地度过这个时期。常规的培养是一项长期的、琐碎的工作，幼 儿良好的习惯也是在不断地反复和练习中逐渐养成的。教师要持耐心一致的教育态度，采用灵活的 教育技巧，使幼儿愉快地度过幼儿园的一日生活。(4)开展活动区活动中班幼儿在常规、知识、技能方面已有一定基础，同时中班幼儿极为活泼好动，因此教师要充分发挥活动区活动的教育作用，使幼儿在轻松愉快的活动中增长知
12、识， 发展兴趣。常见的活动区有角色游戏区、图书区、自然角、美工区、积木区、玩沙玩水区等。幼儿教育学试题及答案(三)单项选择题(每题3分，共30分)1 .发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A.幼儿教育多元化B.幼 儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特色化 C【解析】发展适宜性原则是指根据幼 儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。2 .所谓0,就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智B.整 个教学法C.全面教育D.教、学、做合一 B【解析】整个教学法是鹤琴先生提倡的，他反对 分科教学，主综合的单元教学。3
13、.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。A.游戏B.交往C.活动 D. C【解 析】幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径，游戏是幼儿最主要的活动形式。4 .尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。A.尊重幼儿的基本权利B.尊重幼儿的人格尊严C.尊 重幼儿的观点、意见D.尊重并同意幼儿的主、决定 D【解析】尊重幼儿不是要听从幼儿的 所有决定。5 .幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自0。A.同龄人B.社区人士 C.家长D.教养员 C 【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是().A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行 为目标C【解析】
14、幼儿园月、周计划属于近期目标。7 .成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制 定学前教育目的时未考虑到()。A.社会发展的需要B.教育方针C.教育政策D.学前儿童的需求 D【解析】成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。8 .在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的畴。A.智 育B.体育C.德育D.美育 C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要容。9 .对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要 求活动C.为儿童舒展筋骨而进行活动
15、D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程。D【解析】在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。10 .美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）。A.儿童的遗传素 质B.家长的文化素养C.儿童的早期经验D.学校的教育方式 D【解析】儿童学业成败与诸 多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。二、名词解释（每题3分，共15分）.儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童 的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根 本看法。1 .幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究36
16、岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科 学，它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。2 .综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一 主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动 中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。3 .现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应 当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他 们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。4 .幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一
17、年级，此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学 教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。三、判断题（每题1分。共8分）.教育是指学校教育。（X）【解析】教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育1 .幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。（J）【解析】略。2 .我国幼儿园工作规程是1989年正式颁布施行的。（X ）【解析】我国幼儿园工作规程 是1996年正式颁布施行的。3 .“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（X）【解析】教师讲、幼儿听不完全是机械教育。4 .开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（X ） 【解析】充分利用社区资源是指幼
18、儿园与社区实现资源互享、互通。5 .教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（X）【解析】教师的指导过多与效率的高 低不一定成正比。6 .尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（X ）【解析】 尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。7 .教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。（X）【解析】教 师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。四、简答题（每题5分，共15分）.幼儿教师必须具备哪些方面的能力？【答案要点】教师必备的能力：观察力。因为幼儿用语言表达自己的能力很弱，对其自身状态的把握能力也很弱，这就
19、决定了观 察对理解幼儿的特殊重要性。(2)沟通能力。沟通与观察不同，它需要一种相互性，是一种相互理解，彼此接纳对方的观点、行为。 在双向交流中彼此互相协调的默契。其中包括教师与幼儿的沟通；教师与家长的沟通；促进幼儿之 间的沟通。1 .儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面？【答案要点】儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面： 在身体方面，睡眠不足，身体疲劳，食欲不振，体重下降； 在心理方面，精神负担重，心 理压力大，情绪低落，自信心不足，学习兴趣降低； 在社会性方面，人际交往不良，人际关系 紧，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。2 .为什么说幼儿的教育离不开家庭？【答案要点】幼儿的教育离不开
20、家庭，其原因是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。 家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境.担负着养育幼儿的重大责任。对于幼 儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿 都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语 言等。这一切在幼儿入园后，仍然极影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础 上展开，否则教育效果就不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的
21、优势，一 旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于 幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。综上所述，幼儿园与 家庭的合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的必然选择。论述题(每题10分，共20分).教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？【答案要点】要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、 共同分享的地位，并真正地面向幼儿，在此基础上，具体的技能是必要的，例如：(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引 入交谈之中，或者善于用
22、多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老 师很喜欢昕我说、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以 交谈的对象。扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话 延续、深入下去。(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿 的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有 效地刺激幼儿交谈。(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别
23、的原因必须要结 束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。1 .如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作？【答案要点】幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好 基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育 的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿 园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质 教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于
24、幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班 后期；在容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、 家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情, 而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美 各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一 谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准 备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚
25、的学习兴趣及求知欲、充足的自信心 与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要 的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。 幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、 交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、 智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅 偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。六、案例分析题(共12分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的
26、现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞 争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆 脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。【答案要点】(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促 进其身心和谐发展:这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过 这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼
27、儿园教育的 目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。 幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿 阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否 符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事, 然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一菱形图样也是很困难的。 这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低
28、级到高级发 展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能 变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展。可能严重损伤儿童生长发育的自然进程， 损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、 压抑和伤害。7 .有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是()。A.行知B.鹤琴C.鲁迅D.雪门 B【解析】 鹤琴先生为走出一条中国式的幼儿教育之路做出很大的贡献，留下了宝贵的遗产，被誉为“中国幼 儿教育之父”。8 .从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60
29、年代强调()。A.儿童全面和谐发展B.儿童 个性、情感和社会化发展C.智力开发D.培养创造力 C【解析】从世界学前教育目标的发展趋 势来看，20世纪60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力，80年代重视儿童个性、情感和社 会化发展，我国在改革开放的10余年间，也走过了类似的道路。9 . 以前是人格冶的最重要时期。()A.3岁B.4岁C. 5岁D.6岁 D【解析】众多 理论研究证明，6岁以前是人格冶最重要的时期。早期良好性格和行为习惯的养成能够为以后的成 长奠定良好的基础。10 .幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于 小时。()A. IB. 1. 5C. 2D. 2. 5C【解
30、析】为了保障幼儿充足的户外活动时间；幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间 不得少于2小时。11.以下几种游戏中，属于创造性游戏。()A,智力游戏B.体育游戏 C.音乐游戏D.角色游戏D【解析1981年我国颁布的幼儿园教育纲要指出，幼儿园游戏可分为创造性游戏(包括角色游 戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏等。12.通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了 原则。()A.活动性B.发展适宜性C.独立自主性D.启蒙性 C【解析】独立自主性原则是学前教育的一个基 本原则。贯彻这一原则，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其
31、摆 脱传统行为方式的束缚和局限，不依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不入云亦云，不屈从 他人的压力，不受外界偶然因素的影响。13、发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是()。A.个体适宜性B.性别适宜性C.个 性适宜性D.身体适宜性 A【解析】发展适宜性是美国幼儿教育协会1986年以来极力提倡的教 育理念，主在制定学前教育方案时应充分参考和利用现有的儿童发展年龄特点的、适合其个体差异 性的课程及教育教学实践。包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。14 .学前教育的目标、容和方法都应以 为主要衡量标准。()A.综合性B.启蒙性C.科学性D.现代性 B【解析】启蒙性原
32、则是指学前教育要为儿童进行最基本的、入门式的教育，为 其以后的学习和发展打下初步的基础。15 .以下对保育工作的认识中，正确的是()0A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B.保 育者的工作是搞好卫生C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D. “保中有教，教中有保，保 教一体化 D【解析】保育者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的 人员。在日常工作中，保育者要时刻注意贯彻“保中有教，教中有保，保教一体化”的原则，在对 幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。16 .符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。(
33、)A.演示法B.例 法C.观察法D.示法 C【解析】观察法是教育教学直观形象法之一，是运用观察活动进行教学 的方法。这种方法符合儿童的认识规律和年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。17 .教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习 惯，这种方法是()。A.语言法B.行动操练法C.环境体验法D.移情法 B【解析】行动操练 法是指在教师指导下，儿童依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定的动作或活动方式，借以巩固 知识，形成简单的技能技巧或行为习惯的方法。18 . 被称为“感觉运动游戏”。()A.玩沙和玩水的活动B.与视觉、听觉相关的活动C.与 嗅觉相关的活动D.
34、与味觉相关的活动 A【解析】玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为“感觉运 动游戏”，既可以锻炼手的精确性，又能够从中发挥丰富的想象力和创造力，让幼儿从游戏中获得无 限的乐趣。19 .对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有()。A.手工、绘画材料B.用手穿的大木珠C.色彩鲜明的小球D.不倒翁、拨浪鼓 C【解析】小于3个月的婴儿适合玩一些色彩 鲜艳夺目的玩具，因为能够吸引婴儿的注意力，引发婴儿伸手触摸这些玩具，促进他们肌肉的伸展。20 . 3岁前儿童的思维主要是()。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直觉行动思维D【解析】学前儿童思维发展的一般特点为：3岁前儿童的思维主要是直觉
35、行动思维，3岁后直觉行动思维继续发展，并且发生质的变化。21 .家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于 ()o A.希求期B.忽略期C.需求期D.渴求期 A【解析】家长对于托儿所、幼儿园的心态可分 为以下几个阶段：第一阶段一一希求期(孩子初入园所)：对孩子的不适应状态感到忧虑；担心孩 子跟不上群体的发展水平；希望孩子能顺利度过这个转折期。第二阶段一一忽略期：比较关心教 师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用；第三阶段一一需求期： 对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望。22 .“我生活中最主要的东西是什么?
36、我毫不犹豫地回答：对孩子的爱J这话出自()A.霍姆林斯基B.杜威C.行知D.蒙台梭利 A【解析】略。23 . 是教育幼儿的前提。()A.细心B.耐心C.爱心D.童心C【解析】爱是幼小儿童身心健康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素质，只有爱孩子了才能教育好孩子。24 . 一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：()A.“老师不知道JB.“你 现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你J C.“妈妈4点半就来接你J D.“妈妈马上就来接 你J B【解析】面对新入园、适应上有困难的幼儿，教师要用爱打动幼儿，以亲切的态度迎接 幼儿，给予温暖的支持。同时，由于幼儿语言理解能力有
37、限，尽量用清楚明确的语言加以表达。25 .社区教育起源于()。A.丹麦B.英国C.美国D.德国 A【解析】社区教育起源于19世 纪的丹麦，最初是成人教育形式的社区教育。二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分。共30分).恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝 的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状 及法则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的 恩赐物，故名“恩物二26 .综合性原则：综合性原则是学前教育的一个基本原则，是指在课程设计和教育活动时，必须以 儿童身
38、心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础， 配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。27 .中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。瑚就是说，在幼儿园教育总目标的指 导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。28 .混合班：混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏 的一种教育组织形式。29 .保育员：保育员是指在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员 应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。三、简答题（本大题共4小
39、题，每小题8分，共32分）.简述现代社会儿童观的要点。【答案要点】现代儿童观认为：儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合、相互作用的 过程；儿童是发展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的，而不是被动地发展；儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地发展儿童的潜力;每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣和爱好不同，不可能以年龄或班级为标准 来武断地划一；（4）儿童通过活动而发展，在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性， 而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而发展；（5）J1童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面
40、的教育也是互相联系的，应使 儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面；（6）每个儿童都拥有发展权、受教育权等，这些权力应当受到尊重和保护。30 .简述游戏化方法的注意事项。【答案要点】（1）采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则。（2）明确游戏规则。游戏规则是根据游戏目的以及教育活动的目的而提出的，它能在游戏中起组织、 约束、调整儿童游戏行为和相互关系的作用。教师可借此机会培养儿童良好的行为习惯和规则意识。 教师应掌握指导游戏的技能。对游戏的指导是一门艺术，它是建立在教师的爱心的基础上的。（4）创设游戏角。游戏角是孩子游戏的小天地，是他们心目中的天堂。31 .哪些家庭因素会影响家
41、庭教育的效果？【答案要点】影响家庭教育效果的家庭因素主要有以下几个方面：（1）家长职业、文化程度。（2）家庭文化。（3）家庭经济。（4）家庭结构。（5）家庭气氛。（6）子女人数。（7） 家长期望。（8）家长的人生观和价值观。32 .简述家长在入学教育中的责任。【答案要点1（1）放手锻炼幼儿的独立生活能力。家长要充分相信孩子的能力，让孩子做到自己的事 情自己做。激发和引导幼儿向往入学的美好愿望。（3）为幼儿入学做好必要的准备。家长要在幼儿入学前准备 好书包、文具、水壶等用品。（4）调整幼儿作息时间，养成早睡早起的生活习惯，以配合将来的小学 学习生活。四、论述题（本大题13分）35.试分析角色游戏
42、的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。 【答案要点】角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的，通过角色游戏,幼儿生动、创造性的展现现实生活。B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。10 .在罗马贫民区创办第一所幼儿学校一一“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的 教育家是（）o A.福禄贝尔B蒙台梭利C德可乐利D凯米.B【解析11907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了 “儿童之家”，从事教育实验。11 .建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思
43、想的是（）0 A.行知B.鹤琴C.宗麟D.雪门B【解析11923年，鹤琴先生在创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了 “活教育”理论。12 . 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）oA.义务教育法B.未 成年人保护法C.儿童权利公约D.幼儿园工作规程C【解析U989年，联合国大会通过儿童权利公约，用法律保护儿童的权利。13 .美盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了，主要说明了 在教育过程中应（）oA.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作.D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的认识
44、。14 . “染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A.颜色B.环境C.遗传D.物质B【解析】题干所述是环境对人的成长和发展的影响。15 .在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用。A.权威性B.知识性C.主导性D.艺术性C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。二、名词解释（每题3分，共15分）.幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生 影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物 质条件、居室空间安排、室装潢设计等。狭
45、义的幼儿园的物质环境是指幼儿园对幼儿发展有影响作 用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用 及各种材料的选择与搭配等。1 .间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过 环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达 到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的角色游戏的教育价值 对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的 认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人的交往关系，在
46、角色游戏中需要儿童相互 协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面：a.在角色游戏中儿童重现那些愉快和温 暖的经历。b.在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情绪。C.通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断的扮演、体 验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。当儿童假装用一块积木代替枪来游 戏时，就说明了他的思维的进步和发展。（2）教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项丰富儿童的知识经验。儿童的生活容越丰富，知识越多，游戏的主题和容也就越新
47、颖充实。尊重儿童的意愿。角色游戏主题应由儿童自己提出，不要让教师硬性规定。在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。幼儿教育学试题及答案（七）单项选择题（每题3分。共36分）1 .（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A.夸美纽 斯B.卢梭C洛克D福禄贝尔 C【解析】洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作 用.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是0。A.行知B.雪 门C.鹤琴D.宗麟 A【解析】行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主适合中国国 情的
48、、省钱的、平民的幼儿园。2 .18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是0。A.爱弥儿B.教育漫话C.人 的教育D.母亲读物 A【解析】卢梭的爱弥儿是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长 来揭示教育规律的。4 .规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。A.幼儿园教育纲要B.幼 儿园工作规程C.幼儿园工作暂行管理条例D.未成年人保护法 A【解析】幼儿园教育 纲要规定了幼儿教育的主要容和活动形式。5 . 2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”容包括的五个方面 是0。A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺 术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术 B【解析】健康、语言、社会、科学、艺术 五大领域是幼儿发展的基础性课程。6 .（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。A.爷爷奶奶B.幼儿教师C.家长D.小学教师 C 【解析】父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不