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1、我和我的家观课报告我和我的家是第二单元“温暖的家”的第一课。第二 单元一家庭为主题，围绕家人展开一系列的学习，作为本单元的第一课，本课 主要通过介绍自己的家庭成员，应到学生感受家人对自己的爱，认识到家的温馨和 重要性，从而使学生对父母、亲人产生感恩之情，促进学生与家人的感情。(-)针对学生的特点，结合实际，激发情感。结合本节课的教学目标，学生感受家庭的温暖，培养爱家 人的情感。在教学过程中，通过讲述父母对子女的无私奉献和家庭带给子女的 温暖，感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。认识到父母对子女的抚养教育是 道德和法律的要求，体验他们的爱心和责任心，学会感恩父母。（二）充分利用素材，引发情感共
2、鸣。站在学生的角度，本课的内容学生往往存在认识上的误区, 对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊，甚至无暇顾及。因此怎样通过 短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情，能够静心的回顾家庭的爱。感 知爱，懂得回馈爱。是本框的突破点，也将是课堂的亮点。为此玉杰老师精心做了 课前准备，搜集学生的最美家庭合影，选择最能触碰心灵的歌曲，在音乐的伴奏下，同 学们共同欣赏自己班同学们奉献的家庭幸福照。这样的授课方式可以让学生在情感 上收到强烈的感染，短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此，很多学生 从最初的嬉笑到后来的凝神注视再到许多学生湿润了眼眶！在谈及观后感时，学生 真正动起来了，用最真切的体
3、会谈及感受，有效达到了教学目标！这种情感体验式 课堂教学模式的运用，使课堂趋于动态化，在感知认识的基础上激发了学生的主观 能动性。让学生能够真正参与课堂教学，让学生能够在体验中学，这样学生在课堂 上就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正体现了知识、能力、态度、品质的有机整合。（三）搜集资料，使道德与法治课走出课堂在学生收集资料的过程中，发现存在的问题，及时纠正， 及时指导。告诉学生，只要与本堂课有关的资料，都可以来收集，资料可从书籍、 网络、实地调查、向亲朋好友口头请教等多种方式中获得。在课堂交流汇报时玉 杰老师要引导学生对自己的资料进行概括、总结，让学生明白可以从不同的方面不同 的角落来进行搜集，整理，以更好地服务于我们的学习，服务于大家。从学生搜集和整理资料的交流情况来看，哪些资料是需要 交流，哪些资料是不需要交流的，很多学生掌握得非常到位。学生自己学会搜集资料和整理资料是非常重要。这种能力不但对学好道德与法治有用，而且对学生学好其它功课都是有用的。为此，培养好学生收集和整理资料的能力非常必要。