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1、“双减背景下课堂评价方式的改变一一多元评价引发学习兴趣”课堂观察表时间10.27地点腾讯会议网络学习观测人吉启芳学校马坝中心小学执教教师教学内容年级刘言梅盘古开天地四年级支持学生学习教学环节记录（典型2-3处）提升学力教学环节记录（典型2-3处）1 .结合课本插图，找一找对应课文的段落，并 填写情景图。2 .找一找课文中让你觉得神奇的地方，圈画关 键词句。1 .轻而清的东西缓缓上升，变成了天。重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（配 这组句子有什么特点，配上手势读一 读，读出节奏），这样的句子还有哪些？2 .讲好故事：抓住盘古的动作以及天地的 变化。观察随笔主题：抓重点，会说能想，讲好神话故事
2、刘老师在执教盘古开天地,课文导入中时用古文字的“天”和“地”将学生拉入远 古时代，拉开很久很久以前有关天地形成的传说，调动学生的兴趣。部编教材四年级上册神话单元教学的语文要素是：通过故事的起因、经过、结果把握故 事的主要内容，感受神话的神奇和鲜明的人物形象。课堂上老师紧紧围绕教学目标展开。初 读课文时借助插图、情景图让学生知道故事的主要内容，刘老师通过这种形象、高效的方法 让学生对盘古开天地的主要情节清晰的认识，主要环节一目了然，为之后的讲好故事奠定基 础。在对课文进行解读之后，刘老师又给出学生讲故事的支架。通过盘古的动作、天地的变 化、时间的变化将这个故事开始、发生和过程讲清楚，这次的讲故事环节，学生说的有血有 肉、有灵魂，不仅能说出神话故事的神奇，还能体会到盘古的高大形象。学生还加上自己的 想象让这个故事更具吸引力。在感受故事神奇之处时，刘老师放手让学生去说、去想感受神话的魅力。课堂上学生的积极性得到提高，激发讲故事的激情。