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1、统编版小学语文四年级下册第二单元纳米技术就在我们身边教学设计教学内容四年级下册纳米技术就在我们身：i教学目标1 .认识“乒、乓”等11个生字，读?2 .朗读课文，能把科技术语读正确3 .能提出不懂的问题与同学交流，4 .能运用结合课文内容、查找的资斗教学 重难点重点：能提出不懂的问题与同学交 难点：能运用结合课文内容、查找白 解。拟定教学 课时2课时教法学法质疑法尝试法归纳总结法1第一课的本课时 教学目标1.认识“乒、乓”等11个生字，读） 2.朗读课文，能把科技术语读正价 3.能提出不懂的问题，对问题进行!J 试用联系上下文、查找资料等解七本课时教学重难点能提出不懂的问题，与同学交流,教学环
2、节教学内容及教师活动环节一：导入新课，提 出问题1 .出示分米、厘米、毫米等长度 单位，让学生说说它们和米之间 的关系。2 .板书课题,指导书写“纳”,引 导学生说说看到课题会提出什 么问题。环节二：学 习生字词， 读通读顺课文1 .自由读课文，注意读准字音， 读通课文。2 .认读生词和科技术语3 .检查生字读音，指导生字书写。4 .说说课文主要从哪些方面介绍 了纳米技术。边隹多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字。进行归类和筛选。驾等方法解决提出的问题，加深对课文的理解。:流，进行归类和筛选。勺资料等方法解决提出的问题，加深对课文的理生找资料法实践操作法教学设计隹多音字“率”，会写“纳、拥
3、”等15个生字。日类和筛选，特别关注对科技术语提出的问题，尝 夬，交流解决问题方法。总结交流方法。学生活动设计说明读题、质疑抓住题目，鼓励学生质 疑问难，提高学生发现 问题、提出问题、解决 问题的能力。读文、读词、完成 导学单结合课后练习的第1题， 引导学生将课文读正 确，学习生字词，扫清 阅读障碍，并从整体感 知课文的主要内容。环节三：再 读课文，提 出不懂的 问题,和同 学交流1 .学生快速默读课文，记录下自 己不懂的问题。2 .交流筛选值得探究的问题，引 导学生发现有很多提问都是因 为对科学术语不理解而提出的 问题。3 .补充提问：(1)拓展类的问题，如：纳米 技术还可以用在哪些方面？(
4、2)写法类的问题，如：作者 用什么方法介绍纳米的？朗读、思考、记录 提问、引导学生从 不同角度提出问题 并与同学交流。引导学生从不同角度提 出不懂的问题与同学交 流，筛选有价值的提问， 为后续的学习奠定基 础。环节四：微课导学， 尝试解决问题1 .播放微课：抓科技术语勤查 找资料读懂科普文，学习围 绕科技术语自主提问、并综合运 用多种解决问题的方法，加深对 课文内容的理解。2 .让学生梳理已经知道的解决问 题的方法。3 .任务单：运用微课中学到的方 法，选择文中的一个科技术语， 制作一张科技小书签。观看微课，运用微 课中学到的方法， 制作科技小书签阅读科普类作品，会经 常遇到科技术语，要学 会
5、综合运用课上学到的 方法，试着去理解。制 作微课精心指导，布置 任务迁移学法，抓科技 术语，自主提问、解答， 在实践中培养学生的阅 读思维和科学思维，提 升学生的综合素养。板书设计7.纳米技术就在我们身边问题：什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？什么是“碳纳米管”？“纳米机器人”是什么样的？为什么“纳米涂层”具有杀菌和除臭功能？纳米还可以用在哪些方面？作者用什么方法介绍纳米的？解决问题的方法：(1)联系上下文(2)查找资料(3)请教别人(4)结合生活经验作业评价 思路运用微课中学到的方法，选择文中的一个科技术语，制作一张科技小书签。一颗星 能围绕科技术语提出有价值的问题。两颗星 能运
6、用已学过的方法解决问题。三颗星 图文并茂，表达清楚、连贯，。第二课的本课时教学目标1 .尝试运用抓住关键语句、查阅资， 在解决问题中，加深对课文内容白2 .用“找落点，搭建想象架构”度 运用。3 .激发学生爱科学，学科学，用不本课时教学重难点重点：尝试运用抓住关键语句、查1 流。在解决问题中，加深对课文内 难点：围绕相关主题，结合课文内教学环节教学内容及教师活动环节一：复 习，明 确目标1 .复习导入，回顾上节课的学习 内容。2 .简单反馈科技小书签作业完成 的情况。3 .明确目标：结合课文内容和查 找资料，重点解决以下问题：（1）.为么说“纳米技术就在我们 身边”“纳米技术可以让人们更加 健
7、康”？（2）作者是怎样介绍纳米技术 的？（3）生活中，纳米技术还有怎 样的运用？环节二：结 合课文内 容和查找 资料，解决 上节课提出的问题， 理解课文内容1 .为么说“纳米技术就在我们身 边”？为什么说“纳米技术可以 让人们更加健康”？你是怎么理 解这句话的，结合课文内容和科 技小书签中的资料，说说你的理 解。2 .扩展交流：结合导学单第二 部分，交流学生查到的纳米技术 在生活中的其他运用的资料，进 一步加深对课文重点句的理 解。1教学设计料等方法解决阅读中提出的问题，与同学交流。向理解。j方法，想象说话纳米技术还能在人们生活中的：工学的热情。闵资料等方法解决阅读中提出的问题，与同学交 容的
8、理解。1容和查找资料，加深对课文内容的理解。学生活动设计说明思考、倾听聚焦语文要素，明确课 时任务，引导学生带着 问题思考、交流。交流、思考、汇报 导学单上查找到的 相关资料学生对于纳米技术感到 既陌生又新奇，教学生 根据课后练习第二题， 结合课文内容和查阅的 资料进行交流有关纳米 技术的知识，在运用中 巩固联系上下文、查阅 资料等解决问题的方 法。环节三：交流分享， 体会写法1 .交流解决关于写法类问题。 例：作者是怎样介绍纳米技术 的？2 .解决问题，总结写作方法： (1)本文运用了下定义、列数字、作比较、举例子等说明方法；(2)采用“总分的构段方 式和“抓住具体的事例，把要说明的 事物讲清楚”。环节四：拓展想象， 完成测评1 .利用纳米技术，你会把它运用 到生活中的哪些地方？发挥想 象说一说。2 .完成导学案：“我敢接受挑战“部分板书设计纳米管作业评价 思路紧扣单元要素，能就不懂地方进彳： 关键词句，展开字词理解、体会见 本的理解。交流阅读科普文章，学生获 得的不仅仅是科学知 识，更重要的是从文中 学习作者的表达方法。 教学中，应引导学生体 会本文运用了的说明方 法，表达特色。想象、交流、写测 评通过设想纳米新用途， 发挥想象进行表达训 练，与本单元习作紧密 关联。亍提问，对问题进行归类和筛选，尝试运用抓住 艮想感情，积累体会的方法解决问题，加深对文