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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。1、阅读下面这首宋词，完成下面小题。青房并蒂莲维扬怀古周邦彦醉凝眸。正楚天秋晚，远岸云收。草绿莲红，浅映小汀洲。菱荷香里鸳鸯浦，恨菱歌、惊起眠鸥。望去帆、一派 湖光，棹声咿哑橹声柔。愁窕汴堤细柳，曾舞送莺时，锦缆龙舟。拥倾国纤腰皓齿，笑倚迷楼。空令五湖夜月，也羞照三十六宫秋。正 浪吟、不觉回和，水花风叶两悠悠。注锦缆龙舟：隋炀帝巡游江
2、都(扬州)事。三七六宫秋：源自徐凝汉宫曲“掌中舞罢箫声绝，三十六宫秋 夜长”，赵飞燕独受汉成帝宠幸，“与人承宠，各院凄凉”。1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.上阕选用草、莲、黄荷、鸥、菱歌、棹橹声等意象，调动多种感官，动静结合，描绘出眼前扬州美好的图景。B.上阕中“恨”字承接开篇个“醉”字，写出作者虽面对扬州美景，却伤心国事，是典型的以乐景衬哀情。C.下阕借眼前细柳转入对历史的回顾，描写出隋炀帝当年奢靡的生活，既有宏大的场面，又有笑倚迷楼的特写。 D.全词以景结情，借流水落花、风吹落叶之景，写出作者的惆怅与伤感，“悠悠”二字耐人，寻味，意蕴丰富。 2.与作者的苏幕遮燎沉香相比，有人评论
3、本词“更能表现一个进步知识分子的精神面貌”，请结合两首词简要 分析。2、阅读下面的文字，完成下面小题。大家都知道，获得银牌的选手的成绩肯定比获铜牌选手的更好一一第二名当然强过第三名。那么，第二名的选手 应该比第三名的选手更加开心吧?研究结果却给出相反的答案:银牌得主往往并不满意。戴维松本和鲍勃威林厄姆分 析了 2004年雅典夏季奥运会柔道选手的面表情，最终结果发现,几乎所有(93%)金牌得主都露出了笑容，大部分(70%) 铜牌得主也露出了笑容，但是没有一名银牌得主露出笑容。研究人员将研究结果命名为“银牌脸现象”。为什么铜牌 得主比银牌得主更高兴呢?和普通人一样，运动员会把自己与最相近的人做对比
4、。对于银牌得主，最 的比较对象就是金牌得主。人人梦寐以求的是金牌，而不是银牌。但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，所以银牌得 主在与金牌得主相比时，只会感到深深地自卑。领奖台上与金牌得主,银牌得主会情不自禁地联想自己若能再 往上走一步的情形。而对铜牌得主来说，情5兄又不一样了。铜牌得主更 于下行的对比，也就是和第四名进行比较。第四名没有任何奖励，在领奖台上也没有位置。所以铜牌得主觉得自己是 的，挤进了前三也就意味着他不 趣尉出捕，日：“盗谓我不能来，方怠情，易取也。宜亟往，毋使得散漫且为害。”尉既出,又遣徼巡兵蹑其后，悉 获之。知忠州，俗畜蛊杀人，尚宽揭方书市中，教人服药，募索为蛊者穷治
5、，置于理，大化其俗。转运使持盐数十万 斤，谭民易白金，期会促，尚宽发官帑所储副其须，徐与民为市，不扰而集。 嘉祐中，以考课第一知唐州。唐素沃壤，经五代乱，田不耕，土旷民稀，赋不足以充役，议者欲废为邑。尚宽日： “土旷可益垦辟，民稀可益招徒，何废郡之有？ ”乃按视图记得汉召信臣陂渠故迹益发卒复疏三陂一渠溉田万余顷又 教民自为支渠数十转相漫灌。而四方之民来者云布,尚宽复请以荒田计口授之，及贷民官钱买耕牛。比三年，榛莽复 为膏腴，增户积万余。尚宽勤于农政，治有异等之效，三司使包拯与部使者交上其事，仁宗闻而嘉之，下诏褒焉，仍 进秩赐金。留于唐凡五年，民像以祠，而王安石、苏轼作新田、新渠诗以美之。徙同、
6、宿二州，河中府神勇卒苦大校贪虐，刊匿名书告变，尚宽命焚之，日：“妄言耳。”众乃安。已而奏黜校. 分士卒隶他营。又徙梓州。尚宽去唐数岁，田日加辟，户日益众，朝廷推功，自少府监以直龙图阁知梓州。积官至司 农卿，卒，诏赐钱五十万。（节选自宋书循吏传）（注释）蛊：传说中一种人工培育的毒虫。谭：通“谈”，与商谈。理：司法衙署，狱官。召信臣：西汉 水利名臣，字翁卿，九江寿春（今安徽省寿县）人。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.乃按视图/记得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂/一渠溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/B.乃按视图记得/汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂一渠/溉田万余顷/又教
7、民自为支渠数十/转相浸灌/C.乃按视图记/得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂一渠/溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/D.乃按视图记/得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂/一渠溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.方书：本指记载药方的医书，本文是指赵尚宽公布的用来治疗蛊毒的药方。B.官帑：国库里的钱财，也可借指国库，一般情况下是不能私自随便动用的。C.考课：按一定的标准，在一定的年限内，对官吏进行考核，但不与奖励并行。D.直龙图阁：宋代的荣誉官职，地位低于龙图阁学士、龙图阁直学土、待制。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正
8、确的一项是A.赵尚宽处置突事件果断周密。知平阳县时，邻邑有罪犯越狱害民，他及时布置尉兵出捕，接着又派徼巡兵监督尉 兵，终将罪犯全部抓获。B.赵尚宽很有化解社会危机的能力。他巧用药方治疗蛊毒，彻底追查放蛊人；果断使用官帑垫付盐银，解除了盐银 不足给百姓带来的困扰。C.赵尚宽善于从实际出发治理州县。他根据唐州历五代乱的情况，制定开垦旷地，招来流民的政策，三年之后，土地变得肥沃，增户万余。D.赵尚宽政绩满满，受到广泛赞誉。皇帝多次对他表彰赏赐，王安石、苏轼写诗对他表示赞美，老百姓对他感恩戴德，甚至置石像建生祠。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）盗谓我不能来，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得
9、散漫且为害。（2）河中府神勇卒苦大校贪虐，刊匿名书告变，尚宽命焚之，日：“妄言耳。”众乃安。11、阅读下面的文言文，完成各题。江宁典史高君墓志铭袁枚高氏世居铁岭，为镶黄旗著姓。一门印绶桀戟，布列中外。其官于南者，文良公其倬，总督两江；相国公其位， 提督松江。君为两公犹子。初任吴塔司巡检，调江宁典史，五年而卒。卒时年四十三。于诸高氏子弟中，官最卑，禄 最微，寿最天。然邦之人闻君死，自执法以下，至于长挽者，丈夫女子，靡不发胸击心，殷殷田田，若有所穷故，何 也？君性沉厚，虽不说学，不践迹，而含舒宪章，德正应和。与人交，坦中而肃，无贤不肖皆好之。家无宛财，戚里 之贫者，模囊抱釜至君家而炊焉。故事:游徼
10、簿尉，流外职也。俯项供翼，趋走于下风。居是职者，知无所表著，辄 不自重，怵以利，无所不可为。君独嶷嶷自立，遇事必问于义当否。虽享钱万，不妄喝一笞。大府记下，可者诺，不 可者争。争不得，必委蛇散跛于其身以济之。以故死之日，哀声嗷嗷，赠购褪引费者接于衢。嗟乎！人，器也；官，水也。以君而为尉，犹以五石之匏盛杯水也，见之者皆知其不称也。虽然，君不肯以不称 之故，而自贬以称之。故一切庸力行务，精心帖妥，而恢恢之量乃愈不可以测穷。然后知一命之士，原可济时孚物， 而禄位之不足以格人昭昭也。世之荣贵炫赫.十百倍于君者，其相悬亦可睹矣。然则虽以君之官、之禄、之年，而见 君家之诸勋臣、诸侯伯子男于地下，诚足以抗颜
11、而无惭焉。呜呼，其可铭也已。君为奉直大夫、銮仪卫治仪其俅公之子，名慧，字睿功，行十一。娶某氏，子四人，某，俱幼。以某年月日葬于 某。铭日：有干有体，压百僚底。人以为必起，而竟已矣。呜呼！此之谓有命无理。振古如此，莫谅天只!（选自小仓山房文集，有删改）.对下列加点词的解释，不正确的一项是中外：朝廷内外怵：诱惑济：救助称：赞扬A.布列中外 B.辄不自重，怵以利C.委蛇散散于其身以济之D.见之者皆知其不称也 2 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.文良公高其倬总督两江，相国公高其位提督松江，都在南方做官，高君是他俩的侄子。B.高君可以的就答应，不可以的就去力争；力争不得，必定会屈身逢
12、迎权贵来助人。C.高君虽官位不高、俸禄不丰，但一切尽力行事，精心安排，处理事情合适妥当。D.高君去世时，一片嗷嗷的哀号声，为丧事送来钱财衣物拿来费用的人络绎不绝。3 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)家无宛财，戚里之贫者，幔囊抱釜至君家而炊焉。(2)然后知一命之士，原可济时孚物，而禄位之不足以格人昭昭也。4 .请简要概括高君的形象特点。12、阅读下面的材料，根据要求写作。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代坐标上谋划人生、创造历史。前 不久，人民日报发表了八封写给青年人的主题信。下面是其中几封信的主题：你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。欣赏你一往无前的奋
13、斗姿态。愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样。时代离你多远？比你能想象的更近！你最牛的背景，就是今天的中国。我们的征途是星辰大海。请以其中两三句为基础立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不少于800字。参考答案1、1. B2.苏幕遮燎沉香词风清新淡远，通过描写初夏之景，表现一种朦胧的思乡之情。写仅仅表现个人思绪。青房并 蒂莲维扬怀古借隋炀帝奢靡而亡的历史教训，借古喻今，希望统治者能够以史为鉴，吸取历史教训。从个人思乡 之情升华到家国情怀，体现了一个进步知识分子的精神面貌。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达
14、技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中B项，“却 伤心国事，是典型的以乐景衬哀情”错，原文“醉凝眸。正楚天秋晚，远岸云收。草绿莲红，浅映小汀洲。美荷香里 鸳鸯浦”，描写秋云、绿草、红莲、汀洲、美荷等景色，“醉”表现的是作者对眼前景色的沉迷，原文“恨菱歌、惊 起眠鸥，“恨”是遗憾的意思，遗憾的是菱歌惊醒眠鸥，打破眼前的静谧，并非伤心国事，以乐景衬哀情。故选B。1 .本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力，同时考查
15、比较阅读的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题, 即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点 和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。题中，苏幕遮燎沉香上阕 先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，词境活泼清新，下阕再由眼前五月水面清圆，风荷凌举 的景象联想到相似的故乡吴门的五月的风物，小楫轻舟，梦入芙蓉浦，抒发对家乡亲朋的思念之情，全词仅仅表现个 人的思念之情；青房并蒂莲维扬怀古中“愁窥汴堤细柳，曾舞送莺时，锦缆龙舟。拥倾国纤腰皓齿，笑倚迷楼”， 运用典故，对历史进行
16、回顾，借隋炀帝巡游江都（扬州）事，描写出隋炀帝当年奢靡的生活，既有宏大的场面，又有 笑倚迷楼的特写，隋炀帝最终因骄奢淫逸而亡国，作者托古讽今，借古喻今，告诫当朝统治者吸取历史教训，不要重 蹈覆辙，作者忧虑国家前途命运，已从苏幕遮燎沉香里的个人思乡之情升华到家国情怀，体现了一个进步知识分 子的精神面貌。【点睛】综合考查对诗歌的鉴赏能力的题目，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般首先要注 意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法。2、1. AC2. B【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求
17、，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。第一处，“显而易见”，事情或道理很明显，极容易看清；“有目共睹”，人人都可以看到，极其明显；从语境来看, 语境强调的是明显可以看出或者容易看得出，应使用“显而易见”。第二处，“近在咫尺”，形容距离很近；“触手可及”，指近在手边，一伸手就可以接触到，形容距离极近；语境是 强调银牌得主和金牌得主的距离很近，应使用“近在咫尺”。第三处，“倾向”，偏于赞成（对立的事物中的一方），发展的方向；“偏向”，不正确的倾向（多指掌握政策过左或 过右，或在几项工作中只注重某一项），（对某一方）无原则地支持或袒护；语境是强调铜牌得主与银牌得主的不同， 相比较于银牌得主，铜
18、牌得主偏于下行的对比，应使用“倾向”。第四处，“幸运”，好的运气，称心如意；“庆幸”，为事情意外地得到好的结局而感到高兴；语境是说铜牌得主觉 得自己的运气好，应使用“幸运”。故选A。1 .本题考查标点符号的运用能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题”下列各句中的破折号和文中一 一第二名当然强过第三名的破折号，作用相同的一项是，然后分析文中破折号的用法，再分析选项中破折号的用 法，选出作用相同的一项即可。“获得银牌的选手的成绩肯定比获铜牌选手的更好一一第二名当然强过第三名中，破折号后的内容是对破折号前面 内容的解释说明。C项，“鲁大海，你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了”中破折
19、号也是解释说明。A项，“画的真好。你为什么这样勇敢，不怕他”中破折号表示突然转变话题。B项，“在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一一对死者的纪念”中“破折号”强调被引出的 下文。D项，“可慌哩!比什么也慌，比过新年，取新一一也没有见他这么慌过”中破折号表说话的中断。故选C。2 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出
20、“文中画横 线的句子有语病，下列修改最恰当的一项“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变 的。“但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，所以银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深地自卑”，第一 个问题，“但是也”搭配不当，“即便”，加强语气，与“也”搭配；第二个问题，关联词使用不当，“但 是”，表转折，重点在后面，此处应改为“即便”。这就可以排除ACD三项。故选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，
21、再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、1. DB2. D(1)按照过去的惯例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只有郑镒凭借张说的关系一下子升到了五品 官，并且赐给了红色官服。(2)不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的
22、景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先 前没有立即停下来。3. 登高则望远；在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壮阔。无限风光在险峰；世之奇伟瑰怪，非常之观常在 于险远。有付出才有收获。美来自艰辛的付出。【解析】.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。 一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后 可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本句中，“以巡阅河防”，“河防”是“巡 阅”的宾语，“河防”后面停顿；“纤道”是“泰安”的谓语，“泰安
23、”后面停顿，排除AC； “乘山轿”，“山轿” 是“乘”的宾语，后面停顿，排除B。本句译为：第二年，他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。 四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。故选D。1 .本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分 门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。B项，“同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐登泰山记中提到的戊申晦干支纪年一样，都是古人记录时间的 方法”说法错误。姚鼐登泰山记中的“戊申晦”是干支纪日
24、。故选B。2 .本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。D项，“薛福成文末自语含意深刻，给人以启迪”说法错误。薛文最后是引用曾国藩的话，不是自语。故选D。3 .本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉, 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的
25、落实。第一句得分点：“旧例”，名词用作状语，按照旧例；“惟”，只有；“骤”，突然;第二句得分点：“俄”，不久；“夷”，平坦；“向”，先前；“遽”，立即。5.本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求 果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。本题题干 是“（乙）（丙）二文都描叙泰山之巅观日出，从中你悟出哪些道理”，结合“乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列， 相背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭”分析，可以得出登高则望 远；在生活的山峰上登得越高，
26、眼前景色就越壮阔。结合“俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之 不遽止也”分析，可以得出无限风光在险峰；世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远。结合“侯相以阴雨竟夕，未观日 出，笑日：君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也”分析，可以得出有付出才有收 获。美来自艰辛的付出。【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些 不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“
27、变”，就是变通，在忠 于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握 关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语 境，推敲断定解释即可。译文：（甲）唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。张说的女婿郑镒，本来是九品官，按照过去的惯例，封禅结 束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只有郑镒凭借张说的关系一下子升到了五品官，并且赐给了红色官服。因为 举行盛大宴会按品位排列座次，所以唐玄宗发现郑镒的官位飞跃上升，感到奇怪，就问他原因，郑镒没有词儿来回答。 优人黄幡绰说：“这全靠泰山的力量
28、啊。（乙）同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的幕府中做事。第二年，他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰 安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里， 便进入了山中。沿着盘曲的山路登山，走了将近四十里地，经过十来个十分著名的地方，都尽情观赏，流连良久才离 开。越过南天门，转过来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了，也就是天柱峰。泰山恢弘的气势，桐城的姚鼐先生曾 经记述过。今天登山所经的道路都是姚鼐先生所走过的道路，那些偏僻的不在主道旁的景点没有去。当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸，耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为一线，幽深莫测，眼花目
29、眩, 心神惊骇，进退两难，屏住气息，抛弃杂念，又鼓起勇气向前行进。不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种 不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。诸 峰起伏环列四周，相互依靠，有的像拱，有的像蹲。汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。远远地注视深远青碧 的天空，缥缈得好像没有边际。俯视云烟，瞬息变化。这天晚上我们住在碧霞宫。四更后到泰山顶峰东侧的日观峰， 等候日出。风雨骤然而至，很冷，过了很长时间雨才停下来。极目东望，看到一缕红光横跨在浓云之下。不久，璀璨 耀目，如轮的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面涌出来一样。太阳的形状并不很
30、圆，颜色正红，可以直接用眼睛 观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像数百匹丝锦。回头看短墙上，日影隐约，一会儿又不见了。侯相曾国藩因 整夜下雨，未能看日出，笑着（对大家）说：“你们各位记住（这个道理），没有经历过的事情，不可以主观猜测；稍稍 艰难的事，不能够中途停止啊。”（丙）戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日 观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线 呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有 人说，这是东海。回头
31、看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠 躬致敬的样子。4、B【解析】试题分析：题干是“下列选项中，对漫画意图的理解最贴切的一项是”。本题考查图文转换的能力。这是一道漫画题。 解答此题时，要先读懂漫画的内容和语意。图中的工人边砍树，边抽烟。啄木鸟在啄他的头，认为他的头是段“木头”， 而且里面一定有害虫。那我们就要想：为什么这个人的头脑里“一定有虫”？那就是这个工人的什么想法，什么做法 是不对的。从图中可以看到他挥着斧子在砍伐树木，这就是他破坏生态环境的做法是不对的。故选B。【点睛】漫画表述型选择题是一种综合型考题，它考查的是学生的观察能力、分析能力、理
32、解能力和语言表达能力，是近年来 高考试卷中命题者比较青睐的一种情境设置方式。此类选择题利用漫画形象生动的特点，对某种错误的思想或行为进 行辛辣而又不失幽默的讽刺与批判，从而给人以启迪和教育。漫画型选择题一般由漫画（含漫画中的文字、标题、画 注）、题干和备选题支这三个要素构成。漫画部分可能是一幅或一组漫画。题干以简单的文字提出问题，要求从备选题 支中做出正确选择。从解题技巧上看，要提高漫画选择题的答题效率与正确率，掌握解题的基本思路尤为重要，这是 正确答题的关键。5、1. C2.衬托。汉水广阔，友人孤单，一阔一孤，衬托出友人旅途的孤单。用典。用老莱衣的典故肯定和赞扬友人,辞官归 家、为父母尽孝的
33、行为。想象。整首诗以想象贯串全诗。首联想象友人到家时的家乡的景象;颔联、颈联运用想象描 写友人家乡的美好。尾联设想友人双亲倚门而望的情景。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌的重点字的作用、理解思想情感，赏析意象的能力。诗歌鉴赏的选择题经常综合考核诗歌形 象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，内 容上一般曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。C项，“从中可见对友人的羡慕、追随之意”错。颈联写了稻田的笔直，菰米收获，通过运用景物描写，渲染了对友 人的依依不舍之情。故选C。1 .本题考查诗歌的艺术技巧。诗歌常见的艺术技巧有：借景抒情、托物言志
34、、白描、烘托、渲染、虚实结合、动静 结合、以乐衬哀、联想、烘托、衬托（正衬或反衬）、抑扬，照应、正侧、象征、对比、对照、由实入虚、虚实结合、 运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、比喻、借代、 夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问等。本诗颔联写水波辽阔的汉江连着天，这种景象给人带来物大人小的 感觉，汉水广阔，友人孤单，一阔一孤，衬托出友人旅途的孤单。颔联运用了 “衬托”的手法。尾联运用了老莱衣的典故, 用老莱衣的典故肯定和赞扬友人辞官归家、为父母尽孝的行为。表达诗人希望友人孝敬父母。整首诗以想象贯串全诗。 首联想象友人返回家乡时的家乡的景
35、象：颔联、颈联运用想象描写友人家乡的美好。尾联设想友人双亲倚门而望的情 景。全诗想象丰富，描写流畅，毫无生硬感。6、肇锡余以嘉名 野马十驾 猥自枉屈 绝胜烟柳满皇都 困困焉一尊还酹江月 不如学也 思则 有备【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的
36、特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。本题要注意如下字词：肇、锡、驾、猥、困、尊、酹。【点睛】:高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音 字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性 默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解 和记忆同时考查。高考所选择的名句出自课内所学篇目，该如何识记这些课内的名句，需要
37、一定的技巧。名句默写要 注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1. AC2. C【解析】.本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“不正确的一项”，浏览选项意思，回归原文， 比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。A项，“对文化发展水平起着决定 性作用”错，依据文意“一个民族的文化系统中是否蕴含文化的创新意识与创新精神，首先取决于一定的生产方对与 交换方式的性质”，应为“对文化的创新意识与创新精神起着决定性的作用”，故选A。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查
38、每一个选项有几个分句，分句与分句 之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句 与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，深层原因并非“从历史的文化现象的角度分析“，原文末段“生 产方式与交接方式是影响文化发展的基础性因素”，可见是从生产方式与交接方式的角度分析的。故选C。2 .本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意选项内容，找准原文区间，然后仔细比对，看是否有假设复 句、条件复句、目的复句等复句关系不成立的情况，看“结论”能否由“原因”“条件”推出，看选项中趋势预测是 否合理。注意提防因果倒置、推不出、条件不充分等常见错
39、误。A项，“文化创新又会促进创新性的文化诞生，二者 相辅相成”属于无中生有；B项，原文指的是“在西方近代以前的中世纪”，而不是所有时期；D项，说法片面且绝对, 创新意识与创新精神不是光靠营造氛围就能实现的，故选Co【点睛】论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心 论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点 和论证的方法。8、1.江河只知自己，独一无二，彼此不容。江河的接触不是共存，而是吸纳和消化对方。美丽、苦涩而高傲, 孤独前行。3 .以“愚蠢”修饰清澈，是说单纯透明的水流
40、未经冲刷激荡，处于毫无经验的天真状态；而一当水流变成“油润”的 “乳色”，则象征了反复磨合，由单纯走向了成熟；“铁锈色”“蓝绿色”的江水成功阻断了窥探隐私的目光，意味着河水的丰富、深沉。4 .大江进入重庆岬角时，打磨陡岸，舔舐各色黏土，拥有了醇厚色彩，意味着大江”新生活开启”；进入岬角后与嘉 陵江搏斗，大江变得水量充沛、春光焕然；品质能量都达到极致，为下一步进入险境预作准备；“岬角”是大江由透 明向醇厚的转折点，其时大江的力量和心态在厮打后都走向了成熟，“开启”与“成年”是对“岬角”不同侧面的刻 画。5 .动词使用精准；刻画江流奔腾有声有色。形容词摹状精确；使人如闻其声如见其势。语言充满力度；
41、与江流 气势互为表里。语言总体上风格典雅；四字句、文言短语的运用，雅洁爽净。举例结合文章内容符合题意即可。【解析】仅是“参赛者”，更是一名“奖牌得主”。能够获得银牌当然更好，但是第二名和第三名都能够获得奖牌，也很不错。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是0A.显而易见近在咫尺倾向幸运B.显而易见近在咫尺偏向庆幸C.有目共睹触手可及偏向幸运D.有目共睹触手可及倾向庆幸.下列各句中的破折号和文中“一一第二名当然强过第三名”的破折号，作用相同的一项是（）A. “画的真好。一一你为什么这样勇敢，不怕他?”B.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念。C.鲁大海，你现
42、在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了。D. “可慌哩！比什么也慌，比过新年，取新一一也没有见他这么慌过!”3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.虽然从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，但是银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑。B.即便从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，但是银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑。C.但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，即便银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑。D.所以银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自果，但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就。3、阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）明
43、皇封禅泰山，张说为封禅使。说女婿郑镒，本九品官，旧例封禅后，自三公以下皆迁转一级，惟郑镒因说骤迁 五品，兼赐绯服。因大脯次，玄宗见镒官位腾跃，怪而问之，镒无词以对。黄幡绰日：“此乃泰山之力也。”（段成式酉阳杂俎节选）（乙）同治四年，福成参督师侯相曾公幕府事于徐州。明年移驶济宁以巡阅河防野道泰安观形势遂登泰山余与李榕申甫 皆从四月既望乘山轿出郡北门三里入山 盘曲上，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东 Z*ZZXZZXZXXZZXZZ1/NZKZ1ZZSZZXZ1KZSZ1/ZKZ1/1*/Z1/X/KZZZXZZZZs5/ZK/Szw/X*_*wZ*wV/*行。又北上为
44、岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱 不往。方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，赵起却顾。屏息释虑，鼓勇 复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相 背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿碧霞宫。四更后，趋 岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾， 若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百四锦。顾视女墙，日景甚微，忽又
45、不见。侯相以 1 .本题考查赏析事物形象的能力。解答此题首先要分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，其次要挖 掘事物的内在品质（内涵、本质、精神），抓物与志的“契合点”，最后要点明体现的作者的某种情感或表达的作者的 某种向往、追求。由原文“一切江河命中注定了不认识其他江河，只知自己。所有的大河命运相似，它们在世上独一无二”可知，大河的 特点是江河只知自己，独一无二，彼此不容；由原文“所有的大河命运相似，它们在世上独一无二，但凡一条河去接 触同类，都只是去吞并它”和“即便是它的支流，它去接受，去认识，只是为了立即将它们吸纳为自己的一部分，那 时便少不得一场搏斗，时而造成强大的涡流”可
46、知，大河的特点是江河的接触不是共存，而是吸纳和消化对方；由原文“所有的大河，都绝对唯一而无与匹敌；美丽的生命，苦涩而高傲，从不触类旁通，唯有一己的漫漫长波”可知， 大河的特点是美丽、苦涩而高傲，孤独前行。2 .本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词 语与词语之间的关系来理解。从形式到内容，即根据句子的结构特点和句子的语言气势，对它表达的内容来理解与 把握。从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。句子“不再是愚蠢的清澈，不再是它源泉的眼神里那种天真”中，以“愚蠢”修饰清澈，赋予了大江思想，“愚蠢” 就是毫无经验的天真状态，“不
47、再是愚蠢的清澈”，说明大江不再是未经冲刷激荡而单纯透明的水流。句子“而是变 幻如虹影的乳色；不再如玻璃般透明，亦不再冷漠河岸与水的长期磨合造就了这油润的水流”中，水流变幻成如 虹影的乳色，再到如玻璃般透明，从而不再冷漠，是因为河岸与水的长期磨合造就了这油润的水流，由单纯走向了成 熟；句子“它阻断窥探隐私的目光，藏匿深渊，唯示人以变幻的光影，时而铁锈色，时而蓝绿色，取决于这是它那流 动之身本来的颜色，还是蓝天的颜色投映在它不透明的表面上”中，用“铁锈色”“蓝绿色”来形容此时的江水，江 水成功阻断了窥探隐私的目光，意味着河水的丰富、深沉。3 .本题考查对文章内容的理解。解答此类题型，考生通读所有材
48、料，然后根据题目要求联系文章的主题或作者的情感 态度来理解文章内容，此题要求结合材料分析。由句子“重庆的岬角是它新生活开启的标志。当它来到此地，已经拥有了它美丽的醇厚色彩。它打磨了如许的陡岸， 它舔舐了如许赤红、赭色、灰色或是微蓝的黏土，而它的水一旦混和了所有这些尘土，便呈现出一种特殊的色泽”可 知，大江进入重庆岬角时，打磨陡岸，舔舐各色黏土，拥有了醇厚色彩，意味着大江”新生活开启”；当它来到此地, 已经拥有了它美丽的醇厚色彩，因此“岬角”是大江由透明向醇厚的转折点。由原文“大江和嘉陵江搏斗一场，取得 了胜利，立即将对手拽上了自己的道路。此时的大江，水量丰沛，仍然鼓胀，只不过是在涪陵江口的对岸。这水融入 大江的生命，它顿时春光焕然，步履轻盈。这水蹦蹦跳跳，透着一种天真朝气”可知，进入岬角后与嘉陵江搏斗，大