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1、人美版第二册美术教 材 分 析教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合 小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感 性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力 发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精 神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题 的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教 学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的 感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣； 帮助学生认
2、识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方 式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉 能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。板书设计第二课长呀长作业设计观察后完成作品教学反思课时教学流程课题第三课太阳课型造型表现第几 课时1维 教 学 0 标1 .用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。2 .通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象 能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神， 发展学生的求异思维，提高动手能力。3 .通过学习，培养学生的耐心细致、持之
3、以恒的工作态度，在审美 评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲 望。教学 重点 与 难点教学重、难点：重点：学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。难点：太阳形象与众不同，有自己的特点。教学 方法 与 手段教学课件、学生示范作品、供学生展示用的泡漠板、大头钉、实物投影 仪、电脑等使用 教材 的 构想通过动手可以增强学生的动手能力教学设计尾页授课时间：年 月日教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果1、结合课件欣赏古代人们所表 现的太阳，并要求学生带着问题 进行欣赏：我看到的太阳是怎样 的？给我的感觉怎样？2、结合课件欣赏小朋友创作的 太阳作品，引导学生对作品的 形、色
4、、表情等进行赏析。3、探索利用橡皮泥进行太阳作 品制作的方法。学生发现问题掌握方法开始动手操作二、引导创新体验乐趣1、布置学生进行艺术创作: 使用橡皮泥与伙伴合作或者自 己独立创作特别的太阳作品。2、巡视指导学生的创作， 及时发现存在问题并表扬、推广 好经验三、评价作品，分享经验作品展示，并在夸夸自己、 夸夸别人的活动中进行评价， 在交流中分享创作心得与经验。四、知识拓展课后延伸1、结合课件展示古代饰有 太阳图的衣服图片、儿童创作的 其他表现手法的太阳作品和日 全食的过程图。2、小结并进行课后的延伸。课时教学首页板书设计 第三课太阳 作业设计完成作品教学反思课时教学首页课题第四课漂亮的瓶子课型
5、造型-表 现第几 课时1三维教学目标1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法， 提高审美评价能力。2、 掌握瓶子对称的造型特点，用对折的方法剪出大小合适、造型 好看的瓶子，并能进行美化与装饰。3、 通过造型游戏提高学生的动手能力，培养对美术活动的兴趣， 体验创造成功的快乐。教学 重点 与 难点瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的方 法。剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适及外形美观。教学 方法 与 手段合作学习方式小组讨论合作完成作业演示法使用 教材 的 构想教学中，可以通过观察这些图片，引导学生产生对橡皮泥活动的喜 爱。同时，可以锻炼学生的动手能力。课时教学
6、尾页教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果一、 通过多媒体课件，大量欣 赏不同形态和不同图案、色彩的 花瓶，边欣赏边讨论：1、 这些瓶子美在哪里？ 它们的外形是怎样的？你看到 些什么图案？2、 用了那些方法进行美 化？3、 你觉得还可以用哪些 方法进行美化？4、 你最想做一个怎样的 瓶子？想画上怎样的花纹？二、指导创作。讨论对称形状的剪法，并让 学生示范，总结出方法及需要注 意的问题。教师巡视鼓励学生发散思 维用多种方法多种媒材，对利用 剪贴、喷溅、拓印等不同方法的 同学给予表扬及指导。四、展示与评价引导学生谈欣赏感受 和想法：瓶子的形体、装饰 方法千变万化，美不胜收。学生创作：1、
7、剪出外形。2、 讨论实施装饰的 方法，课时设计流程第四课漂亮的瓶子作业设计完成作品课时设计首页课题第五课洗澡课型造型-表 现第几 课时1维 教 学 目 标1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生 活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。教学重占与难点小组讨论合作完成作业演示法教学方法与手段课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果1、谈话导入揭题2、形象感知，分析特征教师放映
8、儿童洗澡的录 像短片。（激发学生学习兴趣，引起 学生的回忆,为下一步作业打基 础）启发学生回忆、议论洗澡 的趣事,鼓励学生上台表演。教师放映动物洗澡录像 短片3、欣赏范画，拓宽思路教师出示范画，学生欣赏 谈感受。a、你喜欢哪副作品，为什么b、这副画表现的是给谁洗 澡怎么洗C、你觉得这副画什么地方 画得最好师:还有哪些东西需要洗 澡4、教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特 长，自由、快乐、创造性地进行 表现。5、作品展示评价学生观看,分析不同洗澡动 态，手、脚、身体的动作特 征。学生观看不同动物们洗澡 时的样子，激发学生对动物 的热爱之情。学生分小组讨论（汽车、房 子、地球）（启发学生多 角度地
9、表现“洗澡”情节）自由创作课时教学流程课时设计首页课题第六课课型造型表现第几 课时1过 程 与 方 法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美 术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式 丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美 术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的 创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情 感 态 度 价 值 观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣； 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情 感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激
10、发创造精神，陶冶 高尚的审美情操，完善人格。教学重、难点在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识 发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。教学进度安排科目：美术2011年2月周别时间教学内容维 教 学 目 标1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达 个性。教学重点：在感知不用有特征的形构成某种船。教学 重点 与 难点在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。教学 方法 与 手段小组讨论船的图片、模型、文字资料合作完成作业
11、演示法教学设计流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果一、导入新课：二、新课：1、出示课件，欣赏船的图 片。2、学生介绍自己的所见所闻所想。3、教师归纳：画船时突出 船的基本结构和功能特征。4、设计创作：（教师边讲 边示范）（1）表现船身：用有特征的形， 来概括自己感兴趣的船身。（2）局部表现：体现船的种类。（3）装饰船：用线和色增添细 节，体现船的功能。教师巡回指导，鼓励大胆创作。 小结：作业展评请同学们评出你最喜欢的船 教师归纳小结课堂延伸：在课下可用其他表现 方式表现一艘船。1、以小组为单位，共同展 示所收集船的资料。2、各小组向全班展示 一、两件特别的船的资料。学生作画：课时
12、教学尾页板书设计第六课船作业设计完成作品教学反思课时教学首页课题第七课手形的联想课型造型表现第几 课时1维 教 学 目 标认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想， 探究装饰与组合的美感。情感：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱 生活的情感。能力：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进 行装饰和组合。教学 重点 与 难点观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联 系进行联想，研究手形的装饰与组合。教学 方法 与 手段小组讨论合作完成作业演示法教学设 计流程授课时间：年 月曰教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果学生跟着老
13、师做 学生观察一、激发兴趣，导入新课 1、教师伸出手问，这是什么？2、把手放投影下问，这又 是什么？二、观察联想：1、教师在投影下用手做一 个形象，问这个象什么？2、请几位学生上来做几个 跟老师不一样的手形。3、小组讨论：这些手形和 生活中的哪些形象相同？如果 他们一起玩的时候会发生什么 事情？三、欣赏感受：1、欣赏手形装饰:手形变成了什么？用了什 么方法？2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变 成什么？3、你还能想到什么 方法？四、教师示范作画五、学生表现，教师巡视指 导选择自己喜欢的方式进行 干形表演和联想，并画成一 幅画。六、展示：自评、互评，表演展示。课时教学尾页板书设计第七课手形的
14、联想作业设计教学反思课时设计首页课题第八课狮子大王课型设计应用第几 课时1三维教学目标1 .显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自 己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命 的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。2 .隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感 情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质， 提高观察、想象、探究、联想的能力。教学 重点 与 难点材质的解决教学 方法 与 手段小组讨论合作完成作业演示法使用 教材 的 构想动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡
15、通片狮子王、民间狮子 舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知 识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度， 这是本课需解决的一大难点。狮子大王教案桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可 视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学 习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促 使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之0课时教学设计流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果1）引导学生体验狮子大王的凶 猛，导入新课。创设情景激发学生的学习动机。 播放狮子的吼叫声，出示
16、雄狮的 形象引出课题。（2）分析自然界中狮子的特征。 引导学生利用观察、比较的方 法，分析雄师的特征，培养学生 观察、分析问题的能力及合作意 识。教师提出研究问题，组织学生小 组合作学习。将学生分成5个小组，每组安排 一个组长。（2）小组同学利用教师提供的 狮子大王的图片，分小组共同研 究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具 有狮子大王的特点，它的突出特 点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动 物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动 物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动 物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的 制作方法，它们都有哪些不同的 制作方法。让学生模仿各种动物
17、的叫声引入课题。并安排一 学生头戴狮子面具模仿狮 子的吼叫声窜上讲台。学生交流，概括出狮子 大王的不同特征：颈部有棕 毛、吊眼、嘴大、牙尖。课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果(3)分析艺术作品中狮子 的不同表现方法。增加美术文化含量，解决教学 难点。问：艺术作品中是如何突 出地表现狮子大王的特点？(4)分析学生优秀作业中 狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题：1、这些学生作业是用什么材料 制作的？2、有什么好办法能让狮子大王 的棕毛做得有快有好？教师巡视辅导学生开始动 手制作培养学生动手实践的 能力。小结：学生将自己制作的狮 子大王的作品戴在头上，学一 学狮子
18、大王的样子。利用多媒体送件及教材第16 页中的雕塑作品及一些绘画 作品，总结出狮子的嘴的绘 制比真实的还要大，露出的 牙齿更尖利，眼睛。学生利用教师提供的范作及 教材中的学生作品，分小组 进行研究。课时教学尾页板书设计第八课狮子大王作业设计学生作画。教学反思课时教学设计尾页课题第九课可爱的动物课型设计-应用第几 课时1第一周2月20日至2月25日欣赏冬日戏婴图第二周2月28日至3月4日画自己长呀长第三周3月7日至3月11日太阳第四周3月14日至3月18日漂亮的瓶子第五周3月21日至3月25日洗澡第六周3月28日至4月2日船第七周4月6日至4月8日手形的联想第八周4月11日至4月15日狮子大王第
19、九周4月18日至4月22日可爱的动物第十周4月25日至4月29日介绍我喜欢的玩具第十一周5月4日至5月6日春天的色彩第十二周5月9日至5月13日用春天的色彩装扮自己第十三周5月16日至5月20日我们身边的线条第十四周5月23日至5月27日下雨了第十五周5月30日至6月3日童话城堡第十六周6月6日至6月10日钓鱼第十七周6月13日至6月17日好吃的水果第十八周6月20日至6月24日伙伴第十九周6月27日至7月1日花的世界第二十周月 日至月 日期末测评教学设计首页授课时间：年 月日课题第一课画自己课型造型-表 现第几 课时1维 教 学 目 标1、培养学生听辨音乐形象和即兴表演的能力。2、让学生在描
20、述和模仿中表现对动物的喜爱，知道动物也是人类的朋友3、在集体舞找朋友的旋律声中体验与伙伴游戏的快乐。教学 重点 与 难点听辨音乐所描述的动物形象并进行创作表演。教学 方法 与 手段小组讨论合作完成作业演示法课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果请学生个别模仿、按小组集 体模仿两种方式模仿出动 物的姿态，请小朋友猜一 猜，评一评，谁模仿得最 像？(评出几名小小表演 家)选择自己喜欢的动物听音 乐创作表演。请学生个别模仿、按小组集 体模仿两种方式模仿出动 物的姿态，请小朋友猜一 猜，评一评，谁模仿得最 像？(评出几名小小表演 家)选择自己喜欢的动物听音 乐创作表演。师：你们真像
21、一群快乐的小鸟。 小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜 欢小动物吗？ 今天，我们就一 起来认识音乐中的可爱的动物。 板书：可爱的动物2、 游戏：动物模仿秀1) 猜一猜：我喜欢什么动物？师：老师想知道你们最喜欢什么 动物，嘘，不用小嘴告诉我，用 动作来告诉我，好吗？2) 唱一唱：我喜欢的动物的 叫声。师：刚才，你们用动作展示了自 己喜欢的动物形象，演得真不 错。现在有没有小朋友愿用歌声 来唱唱小动物的叫声？师师范，让小朋友熟悉旋律。学生创作：根据老师所给的音乐 即兴按句式编唱。集体与老师对唱，模唱小动物的 叫声。三、仓小可爱的动物特点进行板书。师：我们的音乐家根据这些动物 的特点，创作了动听的音乐，让
22、我们竖起小耳朵，仔细听一听， 把音乐和动物对上号。总结：生活中有动物和我们做 伴，为我们的生活增添了无穷的 乐趣，动物真是人类的好朋友， 我们要爱护动物。课时教学尾页板书设计第九课可爱的动物作业设计戴上自己的头饰，小组内编个节目表演给大家看。教学反思课时教学首页课题第十课介绍我喜欢的玩具课型欣赏评述第几 课时1-2三维教学目标1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺 术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合 运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣 与成功感。在活动中，学
23、会与他人商量、合作。教学 重点 与 难点要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用 简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。教学 方法 与 手段课件、玩具若干学生：自己喜爱的玩具，以及搜索爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具 或图片课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果导入：玩具是我们最喜欢的“朋友”， 请你把你的“朋友”介绍给大家。（从外貌、质地、功能等方面指 导学生介绍）1、播放图片资料，介绍民间 玩具，讲解其寓意、玩法 等。2、你还知道那些过去的孩子 喜欢的玩具？（可以跟大家介绍自己搜 索的资料）
24、活动体验：小组合作做游戏，游戏项目：1、我的玩具大家玩一一自由 组合，互相交流。2、我为玩具换新装一一旧玩 具、新造型。3、玩具商场展销会一一买卖 双方说出推销、挑选玩具 的理由O4、新编玩具总动员一一编故 事，或表演。小结评价：1、教师小结上课以及表演的 情况。2、指导学生填写评价表。小组讨论：欣赏课本中的玩 具，跟大家说说你最喜欢哪 个？为什么？课时教学尾页板书设计第十课介绍我喜欢的玩具作业设计画一幅自己喜欢的图画教学反思课时设计首页课题第十一课春天的色彩课型造型表现第课 时1三维教学目标(1)知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道 表现春天的常用色彩。(2)情感性目标：感
25、受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培 养学生热爱大自然、热爱生活的情感。(3)能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能 力和识别能力。(4)发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于 创新的精神。教学 重点 与 难点1、观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的 乐趣。2、表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学 方法 与 手段电脑设备、各种颜色彩纸、多媒体课件。彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。使用 教材 的 构想本节课是造型表现课，其目的是通过观察天给大自然界带来的变化， 了解和感受春天的色彩，让学生接触大自然，到大自然中去
26、寻找春天。 在观察活动中，初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能进一步正 确表现春天的色彩。课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果一、走进春天：? 师：在这美妙的声音里，你 们是否听到i种非常特殊的声 音？师；对，是布谷鸟。每到冬 天过去春天来临的时候，布谷鸟 总是第一各来到我们身边，为我 们报告春天的信息，所以人们又 叫它报春鸟，除了布谷鸟之外， 你还知道那些事物也是春天的 使者。生：小燕子、青蛙、树芽师：春天来了，小燕子姐姐 从南方归来。带来一把灵巧的剪 刀，她剪啊剪，剪出一个美丽的 春天送给我们，师：春天，它什么变化？师：春天在青翠的山林里， 春天在碧绿是田野上，春
27、天在小 朋友的眼睛里，春天的景色实在 是太美了，同学们，让我们一起 到大自然里尽情地享受春天的 色彩好吗？（揭示课题一一春天的色 彩；板书）（师模仿布谷鸟的叫 声，学生猜一猜）课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果二、感受春景： 三、表现春天欣赏画家的优秀作品，加深学 生对春天色彩的理解和应用。（能够让同学明白美术作 品的构成元素主要有点、线、 面，和不同的表现技法。） 师生共同讲评作品： 自评、他讲相结合； 小结：大自然给予我们这么美 的环境，我们应该怎样爱护她 呢？学生各抒己见课时设计尾页板书设计第十一课春天的色彩作业设计教学反思课时教学设计首页课题第十二课用春天的色彩
28、装扮自 己课型造型-表 现第几 课时1三维教学目标显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其 表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自 由的方法进行表现活动。隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力， 增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对 自己的认识，并提高审美的观察能力。教学 重点 与 难点本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行 表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。教学 方法 与 手段小组观察合作完成作业 发现法使用 教材 的 构想本节课是新学期的第一堂课，学生在假
29、期中可能会画画，可能就没有拿 过画笔。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学 习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当 作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地 表现自己。这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的， 旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌 特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范 发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果三维教学目标1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。
30、2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。教学 重点 与 难点教学重点：了脑利用彩纸进行人物装饰的方法。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。教学 方法 与 手段演示法讲授法欣赏法教学设计流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果导入：播放课件:导入：播放课件:小组讨论：结合少数民族服 饰，说说人物装饰的方法。生活中的人物装饰图 片，介绍人物装饰的部位。欣赏探究：1、欣赏分析制作方法，分组 讨论。2、教师与同学一起演示范用 春天的色彩来装扮一位 同学的方法。3、你还能设计几种装饰的方活动体验：用自己或小组合作的形式进 行创作，用春天的色彩来装 扮自己或一位同学，教师巡 堂指导。小结评价：1、
31、作业展示和评价。2、小结。课时教学流程板书设计第十二课春天的色彩装扮自己作业设计画成一幅画教学反思课时教学首页课题第十三课我们身边 的线条课型造型表 现第几 课时1三维教学目标认知目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。情意目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学 重占 与 难点教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织。教学 方法 与 手段线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线使用构思线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素，由于运动的方向，使用的材料、排列的方式、描绘的
32、速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教 学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有 线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现 力，体验用线作画的趣味性。教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果学生交流。一、情景导入，认识线条。认识线条：这些线条你们都认识吗？ 寻找线条：线条非常的淘气喜欢和人 捉迷藏，其实它就在我们身边， 不信你在手上、身上、教室里找 一找。在我们生活中，你还在哪些 地方见过它们。如蜗牛彩虹， 打雷$,下雨！ ！，5、板书课题我们身边的线条。二、
33、欣赏探究，感受线条。（1）线条与性格。（2）线条与音乐。（3）线条与名作。小结：这些线条富有变化，而且 很有秩序。欣赏感悟。1、欣赏学生作业，看哪些 有变化，哪些有秩序。课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果2、欣赏范作：你认识哪些 线？哪些地方有变化？有哪些 秩序？三、实践创作，运用线条。今天，我们也来完成一幅 既有变化，又有秩序的线描作 品。四、展示评价，领悟线条。1、你认为谁的作品最美， 为什么？2、谁来介绍一下自己作品 中最得意的地方。五、课后延伸，拓展线条。展示用毛线、纸条等材料 粘贴的艺术作品，引导学生回 家后进一步用多种材料进行线 造型。学生在老师的指导下完
34、成教学设计尾页板书设计第十三课我们身边的线条作业设计师生共同完成作品教学反思课时教学首页课题第十四课下雨了课型造型-表 现第几 课时1三维教学目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。教学 重点 与 难点教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自 然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、 创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教学 方法 与 手段研究，雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范
35、作。课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果一、儿童歌曲小雨沙沙导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、欣赏儿童诗歌下雨了， 说说小动物们下雨了怎样躲雨。三、引导学生回忆下雨时的情景四、1、自然界的变化。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感受。五、1、书本中的插图。2、优秀学生范画六、课堂小结学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？o（小组讨论交流）终赏组表现雨中情景的 画。雨中情景模仿表演。（个别 学生上台表演）同桌讨论怎样画雨中情景 学生作业。课时教学流程板书设计第十四课下雨了作业设计教学反思课时设计首页课题第十五课童话城堡课型造型表 现部|1一、游戏
36、导入游戏“猜猜我是谁？ ”课前请几位学生用硬纸遮住脸 部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什 么判断得这么准？（身材、个头、 衣服）二、发表质疑1,请表演的学生下移纸板，露 出头发，请学生仔细比较他们的 头发有何不同之处？（长短、发 型、颜色）2,继续露出眉、眼、耳，请学 生再仔细观察比较其各自的特 点。（大小、形态、位置）3,再露出鼻、嘴至整张脸，请 学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态） 4,比较脸型。（胖、瘦、长、 短、方、圆）三、深入探究1,看一看：2,说一说：3,演一演：请学生谈谈：刚才给你印象 最深的是什么？谁的特征 最明显？为什么？ 用小镜子观察自
37、己的脸部 特征。（发型、五官、脸型）请同桌同学互相说说自己 的脸部特征。（喜、怒、哀、 乐时的五官变化） 请几位特征明显的学生上 台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉 人物形象的主要特点及人 物表情的无穷变化。教师行为学生行为课堂变化处理及主要环节的效果课时教学流程三维教学目标通过认识各种形，并会用大小不同的形概括、组织成建筑群，感受 建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作 意识。教学 重点 与 难点教学重点：感受城医的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点：城谡的外形美感与创新。教学 方法 与 手段教学方法：讲授法探究法演示法教学设计流程教师行为学生行为课
38、堂变化处理及 主要环节的效果导入：1、请几个小朋友上黑板画 城堡。2、比一比，这些城堡有哪 些特点。欣赏探究：1、欣赏课件图片：说说可用什么形状来概 括表现城储的建筑？说说城堡的大体结构。2、欣赏图片，讨论。3、小组讨论：我们用什么方 法来表现城堡？4、教师示范： 展示评比小朋友上台作画评述讨论作画课时教学流程板书设计第十五课童话城堡作业设计教学反思课时教学设计首页课题第十六课钓鱼课型造型-表 现第几 课时1三维教学目标通过体验用各种不同的材料制作鱼以及钓鱼游戏的乐趣，培养学生 认识身边容易找到的材料以及利用这些材料进行美术创作活动的能力。教学 重占 八、与 难点教学重点：认i只用各种材料、方
39、法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。 教学难占：制I装饰鱼的方法。学法与段 教方与手小组讨论合作完成作业演示法课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果板书设计导入：1、猜一猜老师在干什么（教 师做钓鱼的动作）。2、教师拿出“鱼竿”和“鱼和 进行示范钓鱼。欣赏探究：1、把“鱼”分到各小组，讨 论：2、小组汇报。3、学生作业：小组分工合作，用自己喜欢的方法，来制作不同的“鱼二 小组游戏：大家来钓鱼，各小组 进行钓鱼比赛。小结评价：1、作品展不和评价。2、小结。说说这些“鱼”是用什 么来做的？“解剖”这些“鱼”， 看它们是怎么做成的？ 小组讨论：还可以用什么方 法来做“鱼”？
40、 制作鱼第十六课钓鱼作业设计教学反思课时教学设计首页课题第十七课好吃的水果课型造型-表 现第几 课时1三维教学目标通过体验和表现各种不同形状、特征的水果，培养学生大胆表现自 己的感受，创作有情趣的画面的能力。教学 重占 八、与 难点教学重点：回:忆、创设有情趣的活动情景，调动学生积极性和创作表现的能力。 教学难点：引营学生大胆表现自己真实独特的感受，在感知和回忆的基础上启 发学生发散思维，展开创作。学法与段 教方与手教学方法：讲授法 探究法 欣赏法课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果板书设计导入：1、游戏：猜谜语。2、师生拿出各自准备的水 果，看看、摸摸、尝尝。欣赏探究：
41、比一比，谁的表演最能 表现出自己非常喜欢吃这个 水果。想象表演：假如你正吃一个 非常香（酸、多汁、爽脆） 的水果，你会怎么样？欣赏分析范画的趣味性和 表现的多样性。表现画面有两种方法：一是 表现水果为主，二是表现人物神 态为主。学生作业：提示：“好吃的水果”，最 重要的是“好吃”两字，要 想办法表现出来。小结评价：1、作品展示和评价。2、小结。1、观看课件图片，观 察自然界中各种各 样的水果。2、小组讨论：你最喜 欢吃什么水果？怎 么吃法？3、小组派一位同学表 演吃水果的样子： 学生开始作画第十七课好吃的水果注意1.主要表现水果2.主要表现人物神态作业设计作一幅画教学反思课时教学设计首页课题第
42、十八课伙伴课型造型-表 现第几 课时1三维教学目标通过欣赏不同美术表现形式的作品，学习简单的观察艺术品的方法， 并能用自己的语言描述作品的内容，表达自己对作品的感受。教学重占 八、与难点教学重点：引学生观察画面，找出不同表现方法所呈现出不同的效果。教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。学法与段 教方与手教学方法：讲授法 欣赏法 探究法 谈话法课时教学流程教师行为学生行为课堂变化处理及 主要环节的效果四、作画要求：再仔细观察自 己面部的特征，大胆地画出自 己的相貌。（对有能力的学生 鼓励他们画出自己的喜、怒、 哀、乐的表情）由学生先找出老师的面部特 征，老师再根据学生的提示
43、， 画出自画像。通过这样的示范， 无疑给学生的描绘提供了 “拐 杖”，进一步帮助学生将脑中 己有的感性认识具象化。五、巡视指导1,鼓励学生大胆作画，只要能 描绘出自己的某一个特征，就 是好的。2,让学生避免面面俱到，也就 是眉毛、胡子样样都描绘得太 细巧，反而增加了难度。3,可用些夸张的手法，如：胖 脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴 更大、更弯；爱哭的没了 眼；-学生放假后的第一幅画，难免 缩手缩脚，教师的鼓励在此时 最管用。进行个别针对性辅导，帮助有 困难的学生。六、欣赏评价1,作业展示：请大家一起欣赏 “大合影”。2,自评互评：从“大合影”中 你能找到谁？谁的脸部特征最 明显？七、课后延伸由学生先找出老师的面 部特征练习作画课时教学设计尾页讨论：人与动物也可以 做伙伴吗？小动物 也有情感吗？欣赏有关赞颂友谊的 儿歌、小诗、画片 等。按书中作业提示，画一 幅与伙伴在一起的 画。自由活动：找你的伙伴 聊聊天，互相说一 说对方的优点。为伙伴画张像。导入：1、谈话：讲一讲自己的伙伴 是谁，向大家介绍。2、游戏:你了解你的朋友（伙 伴）吗？说说他（她）的 特点，最喜欢什么 （请伙伴验证）欣赏评述：1