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1、2023年普通高等学校全国统一模拟招生考试10月联考语文全卷满分150分,考试时间150分钟。注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题 卡上的指定位置。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读不面的文字，完成广3题。论语“学而”开篇，或非参编之孔门弟子随意为之，实乃深明夫子崇“学”之心意 使然
2、。孔子之后，将儒家“学”论思想发展推向更高阶段的要数先秦儒学之总结者一荀子。 荀子一书以“劝学”开篇，可谓深契孔门崇“学”重“教”之精神。不仅如此，荀子还 继承发展了孔子“不学礼，无以立”（论语季氏）的主张，从礼学的维度拓展和深化了 儒家的“学”论思想。其一，学以“成人就是以“成人”作为“学”的目的，以“学”作为“成人”的途 径。荀子之所以将“成人”作为“学”之目的，这与其性伪之分的认识紧密相关。他说：人 之性恶,其善者伪也。”（荀子性恶）按照这种认识，“人”之“完成”,不由先天之“性。 而必由后天之“伪”，而“学”无疑又构成了 “伪”的主要形式。在这个意义上可以说，无 “学”便无所谓“人”（
3、成人）了。故曰：“为之，人也；舍之，禽兽也（荀子劝学） 荀子发展了孔子为己之学的思想、，认为君子当学而为己，“君子之学也，以美其身“，把“学” 之目的落到了 “全而粹”的理想人格养成上。其二，学至乎礼而止。就是指将“学”的内容主要聚焦于“礼”上。子曰：“君子博学 于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。（论语雍也）荀子直承夫子之教，一方面主张“君 子博学”；另一方面又明确提出“学至乎礼而止”（荀子劝学）。由此，以“礼”论“学”， 以“学”论“礼”，构成了荀子“学论思想的一个鲜明特点。清人王先谦言：“荀子论学论 治，皆以礼为宗，反复推详，务明其指趣，为千古修道立教所莫能外J （荀子集解序） 可以说，不从
4、礼学悟入，实难得荀子论“学”之真义。其三，学至于行之而止。就是强调对“礼”的躬行和践履。对于“礼，荀子认为，不 仅要“知”，更要“行，故曰：“礼者，人之所履也，失所履，必颠蹶陷溺（荀子大 略）而对于“礼”的学习，他强调要“一可以为法则“，使“礼”成为吾人立身行事、应对 进退的规范和准则。由此，在荀子那里，“学礼”就不仅是知识论意义上追求知识、发展智 性的过程，更重要的是价值论意义上修养人格、涵养德性的过程。也就是说，“学礼”其实 应是“知礼”与“行礼”相统一的完整过程，“知礼”虽是“行礼”之基础，然后者显然更 为荀子所看重。其四，学至乎没而后止。就是强调“学”的过程性、持久性和不可间断性。荀子
5、认为， “学”之目的在“成人”，而“成人”对于每个人来讲无疑都是终身性的修养课题。他说： “真积力久则入，学至乎没而后止也J （荀子劝学）荀子以“积”论“礼”、以“积” 论“学”，又明确提出“学至乎没而后止”，正是要着力论证和表现“学礼”的不可间断性。 其言日：“积善成德，而神明自得J （荀子劝学）又云：“故圣人也者，人之所积也。 人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠，积反货而为商贾，积礼义而为君子。”（荀子儒效） 荀子主张“积善成德”“积而为圣”“积礼义而为君子”。认为只有通过“积盖”“积礼” “学 礼”的长久努力，才能养成德性，成就君子，圣人的理想人格。综上所言，荀子以“成人”、至礼而止、至行
6、而止、至没而止等重要命题来论“学”，极大地 深化和发展了孔子、儒家的“学”论思想、。荀子对“学”的论说告诉我们：“学”是通过认 知和实践以“礼”为主要内容的人道规范，从而养成君子、圣人之理想人格的长久过程。（摘编自郑治文荀子论”学今）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A,作为先秦儒学的总结者，荀子对儒家崇“学”重“教”思想进行了拓展和深化并将这一思 想推向了极致。B.在荀子看来，人性中的善需要靠后天的“学”达成;也必须通过后天“伪”的行为和途径， “人”才能“成人”。C.荀子对“礼”的重视源于孔子，他认为学的内容是“礼。同时还将“礼”作为行为的规 范和准则。D.要养成德性，
7、成就君子，圣人的理相人格，达到“成人”，需要终身努力，更需要见索抱 朴，少私寡欲。2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章首段基干荀子对孔子有关思想的继承与发展的分析，提出观点，简明扼要。B.文章总体上采用总分总结构，主体部分从为学的目的、内容等方面展开论述。C.文中大量的引用，既丰富了文章内容，也增强了论证力度，使观点更具说服力。D.文章既肯定“学”论的重要意义，又指出它在当下发展中的弊端，显示作者的思辨态度。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.在强调“礼”的重要性方面，孔子和荀子都有相关观点，可从论语里仁和荀子劝 学中找到依据。B.王先谦的“荀子论学论治
8、，皆以礼为宗”和荀子的“君子耻不修，不耻见污”本质是一 致的。C.如果只注重有关“礼”的知识的学习，发展个体的智性，却忽视“行礼”，就不是真正 的“学礼”。D.想一蹴而就能“知礼” “行礼”是不可能的，因为“学至乎没而后止” “学礼”是需要长 久坚持的。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：在电视机中，大家可以看到：王亚平用水搭起一座“桥与之对比，在地面上我们做的 “液体桥”可以说十分微小。但是到了 “天宫”空间站，王亚平手中的这座“液体桥”可谓 是雄伟壮观，巨大无比。事实上，当我们在洗手时、当我们手沾有糖水时，我们手指尖的小液柱就是这一次实验 的“液
9、桥”。专家介绍；液桥是连接着两个固体表面之间的一段液体。我们发现：陆地上的液 滴，到了 “天宫”就可以形成液球。这是因为，地球引力消失后，表面张力大显神威。我们 都知道，液体界面间存在着表面张力，这种表面张力让液体表面如同有一层很薄的弹性薄膜。 正是这种虚拟的“薄膜”，使得液体的表面形貌得以维持，不会“垮塌”。但是，在地面上由于受到重力影响，表面张力很弱。因此，地面上的“液桥”通常长度 很小，只有25m% 一旦大于5rlim “液桥”的表面张力将小于重力而被破坏掉。但是在“天 宫”空间站的微重力环境中，液体处于“漂浮”状态，便可以形成尺寸较大的液桥。（摘编自网易“液桥”实验是什么原理?水的张力
10、在微重力下更明显了！）材料二：我们都知道杯子满了以后水会沿着杯壁往下流，这是很自然的事，但细心的你也许同样 也能发现，在杯子将满未满的时刻，水平面会一点一点地升高，在高过玻璃杯沿的时候，水 仍未落下，水的表面却像胀起的气球一样，随着水的一点点增加，慢慢地变得丰盈起来，在 高过杯沿一定的程度的时候，才像承受不住似的，哗啦一下流下杯壁。这时候你再仔细回想 水将落未落时的状态，水面像紧紧缚着一层水膜，拉着水不让它流下去，是的，这就是液体 的表面张力。这种表面张力究竟是怎么一回事呢？我们知道，水的内部其实是由无数的水分子组成的。 它们有两种基本的运动状态，那就是相吸和相斥，它们处在时时刻刻的运动中，当
11、周围的温 度高时，它们的运动就快，温度低一些，运动就相对慢；挨得太近了，它们就把对方挤开， 离得远了，它们又反过来紧紧牵着手。但水面表层的分子们动得太活泼，许多都跃出了水面， 这就使得水面表层的水分子要比水里其他部位的数量要少，这么一来，平衡就打破了，因为 少，分子隔着很远。它们争先恐后地拉着对方，形成一种往里挤的力，里面的水越来越多， 它们拉得越来越吃力，这个时候突破了临界点，水面再也支持不了了，这就使水哗啦一下地 流了出来。表面张力可以解释生活中的许多现象：雨后荷叶上滚动不去的水珠；清晨草叶上凝聚的 露珠；水龙头下将滴未滴的水珠；夏天可以看见水龟在水面一跳一跳地滑行；小时候喜欢买泡 泡水，
12、一吹就会飞出一大串七彩的泡泡；当把针等重量轻的东西轻轻掷落水面时，会发现它 们会长时间浮在水面，用手轻轻一推，就很快地沉下去了，两块手燥的玻璃叠在一起很容易 分开，但是如果在玻璃之间加一些水，这时候你再试图去将它们分开，就不那么容易了。怎 么样，是不是发现表面张力存在在生活的方方面面呢？（摘编自熊文丹说说水的表面张力）.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.在空间站中，因为处于微重力环境下，人们可以用水连接两个固体，连接成的这个“液 体桥”瞬间就可以形成液球。B.液体表面有一层薄膜，这是由表面张力构成的，它能维持液体的表面形貌，其特点是有 弹性，很薄弱，受重力影响。C.在地
13、球重力环境下，人们通常是无法在两个距离大于5mm的固体间建造一座“液桥” 的，因为重力大于表面张力而将其破坏。D.影响“液桥”大小的因素主要有地球引力、两个固体间的距离长短等因素，“液桥”大 小与这两个因素的大小成正比。4 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一主要运用了打比方、列数字、作比较、举例子等方法，介绍了 “液桥”现象的产 生及其原理，凸显其科普性。B.材料二由生活中的常见现象引出话题，结尾段又列举许多现象，更能激发读者兴趣，引 起对表面张力的关注和思考。C. 一根重量很轻的针能长时间浮在水面，是因为针本身的重力很小，不足以对抗水的表面 张力，重力突减时针
14、则会下沉。D.与材料一相比，材料二的语言更加形象生动，如“紧紧牵着手”“太活泼”等词语的使 用，使得说明对象易被感知理解6,请结合材料二，简要分析水的表面张力形成的原理。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。跳海的陌生人俄罗斯阿尔卡季阿韦尔琴科一天傍晚，艺术家留明坐在海边的一块大石头上，观察了一个陌生人很久。只见那人一 会儿犹犹豫豫地沿着岸边走来走去，一会儿又喘着粗气望着海水出神。终于，他偷偷瞟了一 眼留明，脱下身上那件又脏又破的夹克衫，朝水里走去。留明惊慌地站起身来，大喊：你要干什么？快回来！ ”陌生人回头看了他一眼，又小心翼 翼地往前迈了一步。留明
15、把这个企图自杀的家伙从海里拖出来并没费什么劲，因为这家伙站的地方水并不深, 刚没过膝盖，而且他被留明拖着的时候，也没怎么挣扎。到了岸上，这个家伙抖了抖身上的 水，朝艺术家伸出了湿漉漉的右手。“我叫帕姆帕索夫，”他很有礼貌地说，“我们应该认识 一下“认识你很高兴，我叫留明，希望你以后不要再千这种傻事了优伯姆帕索夫突然蹲在地上，双手捂住脑袋号啕大哭起来：“你为什么要救我？谁让你救 我的？”留明友好地接住他说，你镇静镇静，再大的痛苦，再可怕的灾难，随着时间的消逝， 也会被遗忘。”“我没什么灾难，帕姆帕索夫把头垂下来说，我只是衣食无着、破衣烂衫，羞于见人。” 留明一听，放心了： “这算什么大事？我保证
16、你能吃饱穿好J“我不想接受别人的施舍。“帕姆帕索夫表情严肃庄重。“这怎么是施舍呢？等你赚到钱再还我好了。你现在就去我那儿吧，留明把帕姆帕索夫安顿在画室的沙发上，每天供吃供穿，关心可谓无微不至。帕姆帕索 夫心安理得地享用着一切。几天后，留明替帕姆帕索夫到处找起工作来，因为在一次谈话中，他听帕姆帕索去提起 想当作家。所以，留明在一家日报社给帕姆帕索夫找了个当编辑的工作。没想到帕姆帕索夫毫不领情。他耸耸肩说：“去报社，和文学打交道。哼，说得倒好听， 现在那些报社，今天可能还有，明天说关就关了。我看出来了，你是烦我了，想早点把我打 发走。”“天啊！，留明一时不知如何解释你这说的是哪里的话啊。我觉得你在
17、家里挺无聊的， 就想给你找点事做J“谢谢！ ”帕姆帕索夫伸了个懒腰“说实话，我还是喜欢工作的。没有工作对我来说， 就像没有空气一样难受。要是能找到一份我喜欢的工作多好啊。我喜欢教育工作，在孩子们 的心里播下知识的种子，激起他们对科学的热爱，这是多么神圣的事业啊！”半个月后，几经努力，留明终于在一所学校找到一份当老师的工作。他把这个消息告诉 帕姆帕索夫时，正在沙发上躺着看书的帕姆帕索去草名其妙地大笔起来，“让我去当老师？ 一个月就那么几个卢布，每天还得和那些小傻瓜们打交道，亏你想得出来。”留明疑惑地说：“不是你自己说喜欢当老师吗？”帕姆帕索夫皱了皱眉，答非所问：“我看得出来，你觉得我是个负担。你
18、说吧，现在是 让我躺到铁轨上去呢，还是从窗户上跳下去？实际上，我应该是一个天才的雕塑家，我那么 热爱创作。假如我有自己的工作室、工具，有黄金和宝石的话，肯定能创作出伟大的传世杰 作来J帕姆帕索夫迟迟不肯离去，留明不管是精神上还是经济上都不堪重负。帕姆帕索夫每天 除了吃就是睡，留明则要打理两个人的衣食，为此，留明已经戒了烟酒，况且家里的烟酒早 就让帕姆帕索夫消灭光了。留明有个女同学，酷爱留明的画，偶尔也来留明家看他作画、一起赏画。一天，留明去 商店买颜料回来，一进门就听见画室里女同学说话的声音：“我不是来找你的，我是来看留 明的。你放开我J留明恨得咬牙切齿：“这个无赖吃我的，穿我的，住我的，连我
19、的女同学也敢欺侮。”送走女同学，留明面对一脸若无其事的帕姆帕索夫，严肃地说：“请你明天早晨离开我 家。”“那你为什么要救我？”帕姆帕索夫大吃一惊，“你救了我又把我赶出去，你真做得出来J 说完，他把脑袋放回枕头上。不一会儿，均匀的鼾声再度响起。第二天早晨，帕姆帕索夫醒来后心情依然不错，好像把昨晚留明说的话忘光了。“起来 了？”留明已经站在画架前画画了，你还记得我说的话吧？你现在就可以走了 J帕姆帕索夫的脸一下子白了，他说：“你这是认真的吗？你要把我再推回大海里去吗？“你愿意跳海就尽管跳好了，我连手指头也不会再动一下，而且你也不会真跳。我不会 真跳那你等着瞧吧“好啊。我现在就去亲眼看看，你是怎么沉
20、到大海里去的。两个人一起走出家门。帕姆帕索夫站在岸边，转身看着留明，阴沉着脸问：“你真想让 我进去？”“进去吧。”留明说完，冷漠地走开了，远远坐在一块石头上，故意不再看他。不久， 有两个散步的人走过来。帕姆帕索夫抓住时机，把他的跳海秀又娴熟地表演了一番。当那两个散步的人架着帕姆帕索夫的胳膊把他领走时，留明又听见帕姆帕索夫说：我不 想接受别人的施舍J（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说按时间顺序叙述艺术家留明与“跳海的陌生人”帕姆帕索夫的故事，两人人物形象 互为映衬、鲜明生动。B.小说中帕姆帕索夫“衣食无着、破衣烂衫”却耻于付出汗水，富有理想却不愿
21、践行，其 双重人格令人既同情又不齿。C.小说结尾帕姆帕索夫上演的“跳海秀”，在开头第一至第三自然段对其有精彩的描写， 如此安排,首尾呼应且富有条理。D.小说中“我不想接受别人的施舍”这句话，帕姆帕索夫说过两次，语境不同，而带给艺 术家留明的心理感受亦不相同。8 .“情感是微型小说的魂魄。请结合小说内容，简明概括并分析留明对帕姆帕索夫的情感（态 度）变化及原因。（6分）9”标题是小说的眼睛。”请结合小说内容，简要分析本文以“跳海的陌生人”为标题的妙处。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。汉桓帝永寿三年春，居风令贪暴无度，县人
22、朱达等与蛮夷同反，攻杀令，聚众至四五千人。 四月，进攻九宾，九宾太守兄式战死。诏九宾都尉魏朗讨破之。闰五月，日有食之。京师蝗。 或上言：“民之贫困以货轻钱薄，宜改铸大钱。”事下四府群僚及太学能言之士议之。太学生 刘陶上议曰：“当今之忧，不在于货，在乎民饥。窃见比年已来，良苗尽于蝗螟之口，杼轴空于 公私之求，民所患者，岂谓钱货之厚薄、铢两之轻重哉！就使当今沙砾化为南金，瓦石变为 和玉，使百姓渴无所饮，饥无所食，虽皇、羲之纯德，唐、虞之文明，犹不能以保萧墙之内 也。盖民可百年无货，不可一朝有饥，故食为至急也。议者不达农殖之本，多言铸冶之便。 盖万人铸之一人夺之犹不能给况今一人铸之则万人夺之乎虽以阴
23、阳为炭万物为铜役不食之 民使不饥之士犹不能足无厌之求也夫欲民殷财阜,要在止役禁夺，则百姓不劳而足。陛下憨 海内之忧戚，欲铸钱齐货以救其弊，犹养鱼沸鼎之中,栖鸟烈火之上；水、木，本鱼鸟之所 生也，用之不时，必至焦烂。愿陛下宽锲薄之禁，后冶铸之议，听民庶之谣吟，问路叟之所 忧，瞰三光之文耀，视山河之分流，天下之心，国家大事，粲然皆见，无有遗惑者矣。伏念 当今地广而不得耕，民众而无所食，群小竞进，秉国之位，鹰扬天下，鸟钞求饱，吞肌及骨， 并噬无厌。诚恐卒有役夫、穷匠起于版筑之间，投斤攘臂，登高远呼，使愁怨之民响应云合， 虽方尺之钱，何有能救其危也！”遂不改钱。（节选自资治通鉴汉纪四十六）10下列对文
24、中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.盖万人铸之一人/夺之/犹不能给/况今一人铸之/则万人夺之乎/虽以阴阳为炭/万物为 铜/役不食之民/使不饥之上/犹不能足无厌之求也/B.盖万人铸之/一人夺之/犹不能给/况今一人铸之/则万人夺之乎/虽以阴阳为炭/万物为 铜役/不食之民/使不饥之土/犹不能足无厌之求也C.盖万人铸之一人/夺之/犹不能给/况今一人铸之/则万人夺之乎/虽以阴阳为炭/万物为 铜役/不食之民/使不饥之土/犹不能足无厌之求也/D.盖万人铸之/一人夺之/犹不能给/况今一人铸之/则万人夺之乎/虽以阴阳为炭/万物为 铜/役不食之民/使不饥之土/犹不能足无厌之求也11.下列对文中加点词语的
25、相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. “窃见比年已来”与“比去，以手阖门”（项脊轩志）两句中的“比”字含义相同。B. “杼轴空于公私之求”与“陵降，不敢求武”（苏武传）两句中的“求”字含义不同。C “盖民可百年无货”与“覆盖周密无际”（张衡传）两句中的“盖”字含义不同。D. “并噬无厌”与“暴秦之欲无厌”（六国论）两句中的“厌”字含义相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.居风县的县令贪污暴虐无度，以致县里的百姓和蛮夷联合起来反叛，这给他招来杀身之 祸。后来反叛的县民，又被魏朗率领军队镇压。B.遭遇天灾人祸，有人上书说人民的贫困是由于当下所铸造的钱币太轻太薄，应
26、该改铸大 钱;可刘陶认为百姓吃饭才是最急迫的问题。C.刘陶看到了地里的庄稼被蝗虫吃光、民间的布匹被朝廷和官吏搜刮一空、老百姓缺吃少 穿等情形，指出改革吏制才是社会稳定的国家大计D.刘陶认为，要想使得民众富足，物产丰饶，在于停止征役，禁止掠夺;如今田地虽然宽广 却得不到耕种，人民虽然很多却得不到食物。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）陛下憨海内之忧戚，欲铸钱齐货以救其弊，犹养鱼沸鼎之中。（5分）（2）使愁怨之民响应云合，虽方尺之钱，何有能救其危也！（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14、15题。摸鱼儿酒边留同年徐云屋三首（其一）刘辰翁怎
27、知他、春归何处，相逢且尽尊酒。少年袅袅天涯恨，长结西湖烟柳。休回首，但细雨 断桥，憔悴人归后。东风似旧。问前度桃花，刘郎能记，花复认郎否？君且住，草草留君剪韭。前宵更恁时候。深杯欲共歌声滑，翻湿春衫半袖。空眉皱， 看白发尊前，已似人人有。临分把手。叹一笑论文，清狂顾曲，此会几时又？【注】刘辰翁:南宋末年著名的爱国诗人。草草留君剪韭:语出杜甫赠卫八处土“夜 雨剪春韭，新炊间黄粱”。14 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.标题“酒边留同年徐云屋”说明这是一首送别友人的词作，而送别对象是词人的同龄人 徐云屋。B. “相逢”句言饯别，“相逢”两字暗示两人同在客地邂逅，不久又要分别，
28、不妨举杯以 遣离愁。C. “剪韭”源出杜诗，词中指词人挽留老朋友，虽没有珍像以待客，但两人的关系却更显 亲密。D. “临分把手”的细节突出恋您不舍的别情，显示友情之重；“叹”字领起长句煞尾，气 脉贯通。15 .清末词论家况周颐认为本词“情辞跌宕”（蕙风词话）请结合词句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）杜甫登高中的“，白居易琵琶行中的“”， 都是借写猿的叫声来烘托自己心境的悲凉。荀子在劝学中提出君子凭借学习才能突破自身局限，而庄子的逍遥游则认为只 有做到“，”才是没有凭借，达到真正的自由。古人写诗词善于从大自然取材,常以“星”作为重
29、要意象来营造特定意境或寄寓感情，如 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成1718题。天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有 安全感，只要离开父亲几步，就会 ，说话也变得语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇 每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿 子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与 树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！ ”这时候，他很像一个普通 人。爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，
30、他退到店外。儿子时不时扭过 身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他 ，又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的 小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不 高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着， 只是摇头最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸 他只能以这种方式表达。16 .请在文中横线处填人恰当的成语。（3分）.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。（4分）
31、（二）语言文字运用H （本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成1921题。还在学谷爱凌每天睡眠10小时吗？新研究表明：不必强求，你的基因 。有的人每 天睡8小时还远远不够，可有的人睡5个小时却绰绰有余。一些人天生就将睡眠集中在一个 有效的时间窗口中，每晚只睡46小时就能保持精力充沛。研究人员一直在研究家族性自然短睡眠者，这类人群拥有令人“羡慕嫉妒恨”的高效睡 眠能力，每晚睡觉时间多在46小时。到目前为止，研究人员已经确定了这类人群基因组中 的5个基因，这些基因在实现这种高效睡眠方面发挥了作用。对一般人来说， ，因为 睡眠不足会加速神经退化。但对家族性自然短睡眠者来说，大脑在更短的时间内就能
32、完成睡 眠任务。换争语说，睡眠时间较少，。研究表明，优质睡眠可以成为抵御神经退行性疾病的盾牌。了解睡眠调节的生物学基础 有助于研发解决睡眠障碍问题的药物，此外，改善人的睡眠可能会维护幸福感，提高每个人 的时间质量。但追寻涉及其中的众多基因则道阻且长，研究人员视其比作“拼凑出一千块拼 图”的漫长游戏。17 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。（6分）.文中画波浪线处称“时间”为“窗口 ”很恰当，请结合文本简要说说你的理解。（4分）18 .文中画横线句子有语病,请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。（3分）四、
33、写作（60分）19 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）司马光在资治通鉴中是这样叙述三家分晋的过程的：晋氏衰落，六卿掌权，其中赵卿 灭掉范、中行氏后，又联合韩、魏灭掉了强敌智氏。由此，晋国被韩、赵、魏三家瓜分。在 品评赵、智得失时，司马光认为赵简子得于选择贤德的赵无恤为继承人，而智宣子失在选择 才能卓越却不仁的智瑶为继承人，继而发出感慨：“才者，德之资也；德者，才之师也J司马光对“才”和“德”的关系进行了深入思考，这对我们当代年轻人的成才之路具有 深刻启发，请你结合自己的学习和生活经验，就人才成长时“德”与“才”的关系来写一篇 文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信 息、;不少于800字。