小班游戏教案变魔术.docx

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1、小班游戏教案变魔术1、小班嬉戏教案变魔术目标：培养孩子的观看比较能力和语言表述能力。预备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透亮玻璃杯两只，动物玩具两个。玩法：1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯 照耀白色墙壁，与孩子观察墙上有什麽?（墙上的影象是白色的）2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发觉，让 孩子拿着玩具在墙与杯之间随意做各种动作，再说墙上影象的变化。 （玩具的影象是黑色的。）3、一惟独水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌匀称，再用手电筒透 过杯子照耀，继续观看有何变化?”教.案来自：快思教案网”（光芒是红 色的。）4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到

2、的情景。5、亲子在墙与光之间玩各种手影，引发孩子想象影象像什麽？6、亲子分离轮番竖手指，另一人按照手指数量学动物叫，或听 声音竖手指。2、小班消遣嬉戏变魔术教案2.展示蓝，黄纸圈，“什么色彩?(1.)利用魔术变成蓝黄间隔的彩条.(2.)请幼儿再次观看结构特点.集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.二.幼儿操作：1 .幼儿操作，赋予指导.2 .稍加讲译.展示黑白正方形a.请幼儿示范间隔排.提问：象什么?你们见过吗？b.展示大棋盘：观看：横.竖都是间隔排.c.示范竖着间隔排。3 .幼儿用玻璃片操作试试横竖间隔排.三.音游：小猫叫，小兔跳在原有基础上，引领幼儿猫兔间隔排.活动反思：孩子们可以自由拘束的和

3、伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已 经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。 嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导 提高到了新的层面。7、小班美术图形变魔术教案反思活动目标：1、利用对各种图形绽开想象，进展幼儿的想象能力及动手能力。2、鼓舞幼儿能按照生活阅历大胆表现、大胆创作。3、培养幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1、图形王国画展的场景布置（夹子、绳子、及“图形王国大字）2、投影仪，录音机及背景音乐3、各种剪好的图形（卡

4、纸）、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程：一、导入活动激活幼儿的爱好。1、以洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈进入活动场地。2、手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。二、引领幼儿想象并举行添画。1、嬉戏魔术激活幼儿想像力和制造力，想象出与圆形相象的 物体。2、提问：圆形还能变出什么物体来？3、老师用投影添画4、幼儿添画并出示作品。5、引领幼儿举一反三，举行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激活幼儿绘画欲望。6、举行绘画作业。三、出示幼儿作品，布置图形王国画展1、幼儿出示自己的作品并介绍。2、布置图形王国画展幼儿互相观赏、评价沟通。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，

5、老 师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子 手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。8、小班艺术活动变魔术教案反思活动目标：1 .感触变波束的欢乐。2 .促进对老师的情感。3 .使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4 .提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备：老师预备礼帽魔棒 彩带红花 糖果。装扮成魔术师的摸样。 音乐磁带或CD活动过程：1.老师以魔术师的扮相出场，以轻松欢乐的姿势吸引幼儿。2.魔术师：”幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意为大家来边沿 节目“。3.在变魔术的背景音乐中老师开头变魔术，并把编出来的物品嘉奖给心情稳定，露出笑脸的

6、孩子。4 .幼儿分享变出的食物及佩戴红花。活动结束。活动反思：孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已 经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。 嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导 提高到了新的层面。9、小班主题小丑变魔术教案反思活动目标：1、对分类活动有爱好，能坚持。2、学习通过物体之间的差别举行分类与配对。3、乐意用语言表述自己的操作过程。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。材料提供：1、自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。2、魔术棒若干。操作层次：第一层次

7、：学习按色彩举行分类，让小丑变出同色不同形的图形。 其次层次：学习按外形举行分类，让小丑变出同形不同色的图形。 第三层次：学习按色彩和外形举行分类，让小丑变出同形同色的图形。指导建议：1、老师可让幼儿自己确定分类办法，与伙伴合作嬉戏。2、第三层次可让能力较强的幼儿先完成。活动反思：本次数学活动的目标是引领幼儿学习用折剪的办法将平面图形 二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活 动的一开头，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿协助小熊来分蛋糕 （圆形的），大家的爱好一下子就被调动了起来，都努力的想方法来协 助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手 回答说，“可

8、以用笔在中间画一条线，“用手指在中间把它撕开（另外 一个小伴侣立即就问：你怎么知道哪里是中间呢?）这个问题已经被小 伴侣们发觉了。带着他们自己的问题，孩子们又一次的绽开了研究和试试。“只 要把这个圆形对折一下就知道了。又是孩子们自己的总结。在囱冏 的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、试试、提问。他们的兴 致比较的高，伙伴间的合作和争辩也此起彼伏。10、小班美术活动水宝宝变魔术教案反思活动目标：1 .学习用墨、水、吸管等材料举行水印画创作。2 .感触画纸吸附墨汁产生图案的愉悦情绪，能按照图案举行大胆 想象。3 .体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4 .让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5

9、 .培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1 .每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张铅 画纸，一张泥工板。2 .每人一小碗墨汁。活动过程：1 .展示范画，让幼儿对画面举行想象。看，这是一幅奇异的画，它是我们的好伴侣“水宝宝变出来的。 我们来看看这幅画象什么？展示图画你们在图画里发觉了什么?谁来 告知大家？2 .老师示范作画过程。你们想知道水宝宝是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下 吧!打开投影仪每个小伴侣的盆里都有“水宝宝，我们用吸管在盆里 轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看到 了什么?接着，我们拿起纸把它睡在水里，看!渐渐地奇异的图画出来 了!把它轻轻

10、地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇异的画象什 么?还象什么？把图画转一个方向.交代要求，幼儿作画，老师指导。奇异的画真奇特，你们想和水宝宝一起来玩变魔术的嬉戏吗? 那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们和“水宝宝变出了什 么奇异的画。4.观赏作品。谁来介绍一下你的“奇异的画它象什么?还有这么多小伴侣想来介绍啊，那请你们介绍给客人教师听吧！活动反思：熟悉墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画 的办法了解感触中国的水墨文化，利用幼儿自己的领会，动手操作, 亲自印出各种不同的画面，让幼儿感触到了水墨的奇特。11、小班科学黄豆宝宝变魔术教案反思活动分析：豆浆、豆制品，是幼儿园常

11、常要吃的食品，但也经常有小伴侣不 爱吃豆制品，教师按照孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟 人化的口吻，和变魔术的办法，来激活孩子的爱好，教导孩子爱吃豆 制品。老师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的乐观性, 使幼儿在认知、能力和情感方面都得到进展。如：在了解黄豆的形状 特征时，老师运用了观看的办法，接着又比较和观看，使幼儿了解泡 过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观看力，提升幼儿感知事物 的能力;又运用电教手段丰盛了幼儿的认知;最后，利用品味豆制品， 进一步激活了孩子爱吃豆制品的情感。活动目标：1、培养幼儿喜爱吃豆制品。2、利用观看、比较黄豆的形状特征，初步提升幼儿感知事物的能力

12、。3、引领幼儿在观看、比较黄豆形状特征的基础上，知道豆浆的 容易制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。活动预备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人 一个、录音机、磁带等。活动过程：(一)、导入：以给幼儿介绍新伴侣的形式，引出课题。(二八绽开：1、初步了解黄豆的形状特征。(1)、课件中提出问题：观看黄豆宝宝长什么样的？(2)、老师进一步引领：黄豆宝宝是什么色彩的?它是什么外形的? 小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。(3)、老师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄色彩的圆溜溜的小豆豆。2、利用进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿 感知事物的能力。(1)、通过课件

13、提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不 一样?(2)、幼儿观看干湿不同的黄豆。(3)、老师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比本来的大 一些，软一些，色彩浅一些。3、观察豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。(1)、通过课件观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的办法。(2)、现场制作豆浆。4、在煮豆浆的同时让幼儿观察课件，了解黄豆还能做成其他的 豆制品。并丰盛“豆制品一词。5、知道黄豆养分丰盛，培养幼儿爱吃豆制品的情感。（三）、结束：幼儿听音乐喝豆浆。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的 空间。囱冏活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的 支持者，鼓

14、舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理 与小结。12、小班美术蛋宝宝变魔术教案反思一、活动目标：1、在儿歌的提醒下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。2、试试表现向不同方向飞翔的小鸟。（学习难点）3、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成 良好习惯。4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。二、活动预备：有容易背景暗示图的画纸，彩棒。三、活动过程：一、导入1、师展示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希翼收到无数的礼物。2、老师添画咽：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什 么礼物呢？3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么色彩的衣

15、服呢？二、蛋宝宝变形记1、师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是 啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷 爷看。2、师：蛋宝宝想变成什么呢？儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。3、师：它变成什么了？（变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆 圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。）4、边念儿歌边变蛋宝宝，提醒幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴 巴的边上，往不同的方向飞。（同时可以请孩子上来画眼睛）5、小结：你看树爷爷多愉快啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷 爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。四、幼

16、儿作画，老师指导1、给蛋宝宝找一个合适的位置。2、蛋宝宝变形，试试变出不同的外形、色彩。五、作品出示13、小班音乐活动小手变魔术教案反思嬉戏目标：了解容易的魔术，感触魔术的乐趣年龄段：小班上学期玩法：1、老师出示一块手帕，要通过手帕变出一朵花来2、老师出示玩空空的、雪白的手帕后，将其蒙在自己的一只手 上，老师和幼儿一起说;“变、变、变。,手帕徐徐拿掉，变出一朵鲜 花来。3、和幼儿一切揭示真相：本来小花始终捏在教师的拳中，只是 孩子没注重罢了。4、请幼儿试试捏一样物品在手中，也通过手帕变出一样物品来。3、小班嬉戏变魔术教案反思教学目的：1 .区分1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。2 .

17、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。3 .初步培养观看、比较和反应能力。4 .启发幼儿学习的爱好。教学预备：1 .实物教具：扑克、玩具。2 .于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体 单位名称应为个，便于幼儿把握。教学过程：、创设情境，让幼儿区分1和许多的概念。设计意图：这首歌曲内容容易、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合 小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运 用了嬉戏情境、难点前置、图谱引导、置换歌词等生动的教学办法, 调动幼儿的参加热烈，引领幼儿主动学习，提高了幼儿的学习效率。活动目标：1 .用自然的声音学歌唱曲，能边唱边表演。2 .

18、喜爱参与音乐活动，体悟小手变魔术嬉戏的欢乐。3 .培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4 .感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5 .体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：老师用手套图谱、幼儿用手套若干活动过程：（一）情景创设.击掌打招呼，认识XX XX X 0节奏。1 .观察魔术表演小手变魔术。（3遍）（二）感触歌曲1 .配音乐再次感触歌曲提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？2 .师幼互动，重点练习一一12345, 12345,变成小剪刀。（三）学歌唱曲.集体学唱，引领幼儿边唱边表演。1 .戴上手套边表演边演歌唱曲。（四）拓展延长活动1 .师：魔术师你们还想让小手变什么呢？

19、回去后试一试把这些东 西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好伴侣听，好吗？2.师：挥挥我们的小手和教师们再见吧。活动反思：活动的歌曲挑选内容容易、节奏型变化不大、乐句重复性强，十 分适合小班幼儿演唱。在活动的过程中，老师关注了幼儿学习的特点, 有效地设计教学策略，运用了难点前置、嬉戏情境、图谱引导、置换 歌词等生动的教学办法，灵便的运用动静交替的原则，多种演唱办法 达到了庇护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中，老师注重调动 幼儿的参加热烈，引领幼儿主动学习，同时关注幼儿唱歌活动中常规 的培养。幼儿良好的音乐活动常规越发提高了幼儿的学习效率。14、小班科学活动色彩变魔术教案反思设计意图：

20、橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断 地提示幼儿不能将不同色彩的橡皮泥混在一起，不然会把本来美丽的 色彩弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小伴侣将红色和黄色的橡皮 泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种色彩放在手里捏成一团, 这时做错事的小伴侣惊喜地喊到：教师，色彩变了这一喊，把 周围的小伴侣都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很奇怪地叫着：教师，变色彩了! 幼儿园教导指导纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，老师应充分通过幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。 为了满足孩子的奇怪 心，我就设计了色彩变魔术的活动，以 此引

21、领幼儿学会观看，大胆制造。活动目标：1、感知两种色彩加到一起会变成别的色彩的现象，体悟发觉的 乐趣。2、在活动中能仔细观看、大胆试试。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、进展幼儿的观看力、想象力。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。2、学问预备：幼儿熟悉红、黄、蓝三种色彩。活动过程：一、引入部分1、老师展示红、黄、蓝三种色彩，引领幼儿观看，说出色彩的 名称。师：小伴侣，你们知道这是什么色彩吗?（幼儿精确地说出三种色彩的名称。）2、老师以奥秘的口吻引领幼儿猜测：假如两种色彩混在一起, 色彩会不会变?（老师奥秘的口吻

22、调动了幼儿猜测的乐观性，大家都兴 致勃勃地猜测着，有些猜会，有些猜不会。猜测一一为下面进入试验 操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会越发仔细地观看色彩是不是 产生了变化。）师：色彩到底会不会发生变化呢?今日，教师就请小伴侣自己来 玩玩，看看色彩有没有变化。二、幼儿分组操作1、老师介绍分组操作的材料及操作办法。（因为小班幼儿的年龄 小，他们思维的主要特点是详细形象的，利用老师的讲解，幼儿把握 了操作的办法，能在接下来的试验中更好地观看色彩的变化。）2、幼儿分组操作，老师引领幼儿发觉两种色彩混在一起会发生 变化，鼓舞幼儿与伙伴举行沟通。（在操作中，玩倒色彩水的幼儿将 不同色彩的水倒在一起，色彩马上

23、起了变化，孩子很感爱好，张琳拿 着一杯橙色的水说：变色彩了!变色彩了!我问她：“你用什么色彩和 什么色彩变成的呢?张琳说：“我用红色和黄色变出来的。武伊雪说: “我是用黄的和蓝的变成绿的。佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱, 她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒 过去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪的协助下, 佳佳也变出了一杯橙色的水，她兴奋地说：尤教师，我变出来了。 我向她竖起了大拇指，鼓舞她自己变变看，还能不能变出其他色彩。）玩颜料涂色的小伴侣玩得也很愉快，华煜拿着画笔将红色和黄色 的颜料搅在一起，看到色彩的变化了，他愉快地拿着其他小伴侣看:你们看，象鬼一

24、样!旁边的小伴侣都伸过头来看，华煜更自得了，拿 着画吓小伴侣，我准时绝对了他的发觉：“你的魔鬼色彩真可怕，大 灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱 的色彩，好吗?孩子的注重力被转移了，又开头玩了。）三、共享试验成绩师：小伴侣，你们在玩色彩的时候，发觉了什么？幼儿：色彩变了。师：色彩是怎么变的呢?请几个小伴侣来变变看。（老师请各组的 一个幼儿演示了自己的试验结果，并鼓舞他们说出自己是怎样操作的。 老师提供应幼儿出示自己试验过程的平台，幼儿在直观的感触中，能 很清楚地叙述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观察伙伴的试验操作, 并有幼儿在谈论着：我也是这样的，我会变不一样的色彩）

25、师小结：不同的色彩混在一起会变成另一种色彩。四、幼儿继续试验，鼓舞幼儿换组试验，验证伙伴的试验结果。师：接下来请小伴侣再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小 伴侣的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的色彩。幼儿举行其次次的试验操作。五、活动延长师：今日小伴侣发觉了不同色彩混在一起会变成别的色彩这个隐 秘，真棒!以后我们还可以再找找，发觉色彩还有什么隐秘。活动反思：科学教导在幼儿园教导中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知 能力、提升他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成 的对周围世界的探索爱好及解决问题的能力会使他们终生受益。这次 活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的

26、爱好点，所以对幼儿有很 大的吸引力。回顾本次活动，有几点体味：一、制定相宜的教学目的，做到心中有目标纲要指出：幼 儿园的科学活动重在激活幼儿的奇怪心和探索欲望，进展熟悉能 力，针对小班幼儿的年龄特征及年级幼儿的实际状况，我制定了两条 目的，1、感知两种色彩加到一起会变成别的色彩的现象，体悟发觉 的乐趣。2、在活动中能仔细观看、大胆试试。在活动中我能带着目标去观看孩子的试验操作，重点在引领幼儿 利用试验发觉色彩变变变的现象，感触其中的乐趣，在发觉华煜变出 的鬼一样的色彩，并干扰了伙伴的试验时，能利用老师的准时介入, 以变出小兔喜爱的色彩将幼儿簇拥的注重力集中到试验中来。二、给幼儿充分自主探究的空

27、间活动开头时，老师没有象以往直接示范，引领幼儿观察试验的结 果，而只是教给幼儿材料的操作办法，色彩到底会不会变，给幼儿留 了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种色彩加在一起变成了别的色 彩，提升了探究的爱好，操作更有乐观性了。在幼儿第一次试验后, 老师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿出示的机 会，并鼓舞幼儿说出自己是用什么色彩和什么色彩加在一起变的。伙 伴的示范有时比教师的示范效果更好，幼儿能在伙伴的示范中想想自 己的发觉是不是和小伴侣的一样。三、关注个别幼儿，注意个别教导幼儿都是有差异性的，在活动中如何关注个别幼儿呢?分组活动 是一个好的教导形式，活动中有些幼儿操作办法不对，这

28、时我就让能 力强的幼儿去协助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在 活动中不敢大胆操作，看到伙伴试验胜利了，心里是艳羡的，这时我 让武伊雪去协助她，在伙伴的带动下，她最终也体悟到了试验的乐趣, 而武伊雪也懂得了协助伙伴是一件欢乐的事。15、小班科学活动饼干变魔术教案反思活动目标：1、观看饼干放到水里的现象。2、试试运用各种感官来体悟。3、乐于参与活动，有良好的操作习惯。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：饼干若干、每人一杯盛有水的透亮玻璃杯，手洗整洁。活动过程：1、幼儿听音乐表演歌唱曲棉花糖。师：棉花糖能变魔术，我们的饼干也能变魔术

29、呢！2、让幼儿自由观看饼干。师：请幼儿看看自己盘子里的饼干，他们是什么样子的？幼：有圆形的、三角形的、方形的、还有棍子一样的饼干。师：盘子里有几块饼干？幼：3块。3、请幼儿从餐盘中自选一块饼干，用感官体悟。师：你拿的那块饼干摸上去有什么感觉？幼：摸上去不平。师：摸上去是粗糙的。师：闻一闻是什么样的？幼：香香的。师：请你咬一口，是什么滋味的？幼：甜甜的，咸的，脆脆的。教师和幼儿每人拿一块自己喜爱的饼干。师：小饼干，真好吃，啊呜一口就变了。你的饼干有什么变化呢?幼：月亮，小船，树叶，汽车师：我们再咬一口，饼干又变成什么了？幼：手枪，小点点师：我们再咬一口，饼干又变成什么了？幼：变没有了。饼干吃完了

30、要漱口！师：对了，我们要庇护牙齿，吃完东西要漱口！师：现在盘子里还有几块饼干？幼：2块。4、引领幼儿猜测。师：这里有一杯水，假如把饼干放进水里，饼干会有变化呢?水 会有变化吗？幼：会变湿的，会变短的。5、幼儿自由动手试验。幼儿将饼干放进水里。师：我们现在把饼干拿出来，用手摸一摸、看一看、尝一尝，是 什么感觉的？幼：饼干变碎了，软软的。幼：我的饼干还有一点硬。师：你是怎么把饼干放进去的？幼：我轻轻的放进去，一下子就拿出来了。师：为什么一下子拿出来饼干还有一点硬？幼：由于饼干只泡了一点点水就还是硬的。师：我们再试一试，把刚才泡过水的剩下的饼干尝一下，是泡了 水的好吃还是没泡水的好吃。幼品味：我觉得

31、泡了水的好吃。幼：我觉得没泡水的好吃。师：每个小伴侣的喜好是不一样的。现在再看看盘子里还有几块 饼干？幼：还有1块饼干。师：还有1块饼干，我们再试一试。6、幼儿再次观看试验的结果。师：现在再看看盘子里还有几块饼干？幼：没有饼干了！7、漱口。师：看看我们杯子里的水有没有变化。幼：水里面有一些小小的饼干末。师：吃完了饼干，我们应当干什么了？幼：我们要去漱口。师幼一起拿杯子漱口:手拿花花杯，含口清清水，咕噜咕噜吐出 水。活动反思：在活动中孩子和教师乐观的互动，孩子向来都十分感爱好。他们 向来在自己感爱好的活动中观看、品味、思量、想象，皮亚杰理论认 为孩子具有从事物的混杂交叉状态中走出来的需求。平常孩

32、子们还不 擅长用各种感官去观看发觉思量，老师利用自然的引领，增进了幼儿 观看能力和想象能力。在活动举行中，有孩子提出吃完饼干后要漱口, 于是很自然在活动的最后一个环节举行调节，增强漱口的活动，使幼 儿养成良好的生活卫生习惯，活动越发自然，与生活联系紧密。活动中也存在一些需要改进的地方，比如在活动中孩子对于光洁 和粗糙的概念，可以渗透蒙氏教导的理念，让孩子用触摸比较来感知, 这样孩子更能体味用感官来感知事物。幼儿操作探究活动中，老师还 可以给幼儿提供更多更大的空间，启发幼儿与操作材料产生互动，使 幼儿在主动试试中制造性地运用感官、自主的挑选材料、以不同的表 述方式大胆地表现着自己的理解和创意。这

33、才干真正激活了孩子的学 习热烈和不断努力的意愿，体悟到了胜利的愉悦，使思维真正活了1.老师以变魔术的形式，展示一张扑克牌，让幼儿说出“一张，继续迅速的展示，引发幼儿说出许多张。以这种形式，重复23 次，变其它的玩具。2、请一位小伴侣到前面来站队，继续一位，一位请.引发幼儿 说出是由一位一位小伴侣组成的许多小伴侣，在请幼儿一位一位回 到座位，引发幼儿说出“许多小伴侣分成了一个一个小伴侣。二、指导幼儿亲手参与分和操作活动，感知“1和许多之间的 关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起 来成为许多个物体。）.教师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。1 .把一筐积塑粒撒在地上

34、，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个 积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。教师问：刚才地上有许多积塑， 小伴侣把积塑一个一个拿走了，地上还有吗?幼儿答：一个也没有了。2 .让幼儿把积塑放回筐里，教师说：小伴侣一个一个把积塑放回 筐里，你们看筐里有许多积塑。教师应强调一个一个合起来就是许多。三、引领幼儿自立的找出自己身上或活动室内，哪些物体惟独一 个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头 发建议嬉戏：1 .小白兔拔萝卜目的：利用嬉戏熟悉1和许多。起来。16、小班美术活动笔宝宝变魔术教案反思活动目标：1、以儿歌的形式引领幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在 指定范围

35、内举行绘画。2、鼓舞幼儿乐意参加绘画活动，体悟胜利的乐趣。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、长颈鹿线条画人手一张。2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。活动过程：1、故事导入，激起幼儿绘画的爱好。（展示长颈鹿）今日，动物王国要进行迎新年活动，可是长颈鹿没 有美丽的衣服呢。怎么办？小伴侣们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?老师小结：长 颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫“方 形。（展示勾线笔）看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看 好了，笔宝宝开头变魔术了。2、老师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。 老师一边念儿歌

36、一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横 线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什 么呀?幼儿说，老师边念儿歌边示范画。谁也会用食指妈妈变出小方形?老师带幼儿空手练习画方形。(4)现在，谁想用笔宝宝来协助长颈鹿身上画出许多的小方形？ 幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。你们的小手真能干!假如小方形再涂上色彩就更美丽了。3、幼儿作画，老师提要求，巡回指导。那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服,我们快去协助它们 穿上新衣服吧！老师讲作画要求。4、出示作品，准时讲评。小伴侣画好后，可以去讲给教师听，她们还会奖给你一个小礼物 呢！活动反思：本次活动能抓住幼儿

37、的年龄特点，采纳嬉戏的形式，形象的语言， 牢牢抓住了幼儿的爱好点，课堂上孩子们是欢乐的。假如我在课前能 越发认真地考虑到一些问题，操作中的无数问题就可以避开。17、小班科学活动黄豆宝宝变魔术教案反思(一)活动目标：1 .了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成许多好吃的东西。2 .利用观看比较黄豆的形状特征，提升感知事物的能力。3 .养成不挑食的好习惯。（二）活动预备：1 .每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。2 .豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。4.小伴侣隔天浸泡黄豆。（三）活动过程：1 .初步了解黄豆的形状特征。

38、小伴侣，我是黄豆宝宝，我还把我的好伴侣都请来了。今日， 大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小伴 侣可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。（2）黄豆宝宝是什么色彩的?它是什么外形的?小结：黄豆宝宝是一粒粒黄色彩的圆溜溜的小豆豆。2 .观察豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。我们的本事可大了，会变许多魔术，小伴侣喝的豆浆也是我们变 出来的。利用进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿 感知事物的能力。“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，昨天教师和小伴侣一起把黄豆泡在水里，请小伴侣每人拿一盒,看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不

39、一样。幼儿观看干湿不同的黄豆。小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比本来的大一些, 软一些，色彩浅一些。 观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的办法。请小伴侣睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆 是什么色彩的?“豆浆是生的，还不能吃，应当怎么?煮豆浆。3 .在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不行以做 什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。“黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢, 现在请小伴侣想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西?”你们说的都很好，今日教师也为你们预备了一些用黄豆做成 的东西，你们看看都有什么?小结：

40、豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝 宝做出来的。4 .知道黄豆养分丰盛，培养幼儿爱吃豆制品的情感。 请小伴侣一起品味用黄豆宝宝做出来的东西。并教导幼儿它们不光滋味好，而且还很有养分，是我们的好伴侣。听柔美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦整洁嘴巴。（四）活动延长：分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的 空间。囱冏活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的 支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理 与小结。18、小班美术活动圆宝宝变魔术

41、教案反思活动目标1、乐于参加美术活动，体悟创作乐趣。2、能结合生活阅历大胆想象，试试利用印画、粘贴、添画和组 合等办法表现各种圆形物体。3、能仔细作画并保持画面干净。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备学问与阅历预备：事先引领幼儿发觉生活中的圆形物体。材料预备：大小不一圆形纸片、襁糊、棉签、水彩颜料、毛笔、 图画纸和抹布;萝卜、藕；圆宝宝变魔术课件；活动过程（一）观察多媒体课件，启发幼儿阅历.观察幻灯一重点提问：今日有谁来做客?（圆形宝宝）.观察幻灯二重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位奇特的魔术师 变的.观察幻灯三重点提问：几个圆形组合还可以变

42、成什么物体？（二）介绍绘画材料实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关 圆形的物体。粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用 棉签添画。报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。（三）提出作画要求.大胆想象画出各种圆形物体；1 .自由挑选画画材料；3.保持画面干净，绘画工具用尽要放回原处。（四）幼儿画画老师注重鼓舞和引发幼儿大胆想象和画画;准时提示幼儿手脏后 要擦在抹布上、工具材料用尽后要放回原处。（五）出示并互相介绍作品一一我把圆形变成了什么活动反思在本环节中，我绝对了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦 体悟。鼓舞每一位幼儿乐观地、主动地、大胆地

43、用语言将自己的作品 表述出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体悟, 共享他们制造的欢乐。19、小班数学活动小动物变魔术教案反思活动目标：1、在观看、操作中感知各种动物的特点。2、乐意参与操作活动，体悟胜利的欢乐。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、范图;各种小动物的拼图。2、幼儿用书人手一本。活动过程：1、观看完整的小动物拼图。老师展示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，教师带来了什么?你们熟悉它们吗？引领幼儿跟每个小动物问好。2、小动物变魔术。老师展示小猴子拼图：小伴侣们看，小猴子来变魔术了。请幼儿

44、闭上眼睛，老师用奥秘的变魔术的动作把猴子的身体有意变掉，贴在 黑板后。变魔术的嬉戏可真有趣，其他两个动物：狗熊和大象 也想来变一变。老师用同样的办法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢？ 请小伴侣再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。老师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，到底哪 个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小伴侣来帮帮忙吧。老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并举行集体悟证。3、幼儿操作活动幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。4、评价检查自己的操

45、作纸上的作业是否正确。表扬书面干净的幼儿。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最 佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动幼儿乐观性，最大限度地发挥同 学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导， 培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引 领幼儿在玩中学，趣中练，“乐U中长才能，赛中增士气。提升学习效 率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。20、小班科学优质课黄豆宝宝变魔术教案反思活动目标：1 .利用观看、探究，了解黄豆的形状特征。2 .初步了解豆浆的制作过程及养分价值。3 .培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作 胜利

46、的体悟。4 .主动参加试验探究。活动预备：1 .黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。2 .已做好的甜、咸和淡豆浆若干。3 .黄豆图片、自制录像。活动过程：（一）捡黄豆，体悟协助别人的欢乐。1 .展示毛绒玩具小猪，引领宝宝跟小猪噜噜打招呼。2 .请宝宝帮忙捡黄豆，体悟协助别人的欢乐。（二）观看了解黄豆的形状特征。1 .和宝宝一起沟通黄豆的特征。老师提问：黄豆宝宝长的是什么样的呀？（2）黄豆宝宝穿着什么色彩的衣服？（3）黄豆宝宝摸上去有什么感觉？（三）了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同，利用 学学它变胖的样子，体悟黄豆的变化。2 .观赏磨豆浆，引领宝宝观看黄豆宝宝的变化过程，并仿照黄豆宝宝跳舞，体悟欢乐。3 .老师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。（四）品味豆浆，说说豆浆的滋味，介绍豆浆的养分价值。1 .品味豆浆，说说豆浆的滋味，想想放了什么会使豆浆变甜、变 咸。2 .介绍豆浆的养分价值。（五）结束活动：谢谢小猪噜噜的热烈款待，并和它告辞。活动延长：利用多种方式了解更多的豆制品。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的 空间。