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1、口、二年级下册语文葡萄沟原文及教案一等奖在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教 学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级下册语文葡萄沟 原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学要求：1、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。2、利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，练习有感情 地朗读课文，并背诵课文第二段。3、增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。教学过程一、激趣导入同学们喜欢去风景优美的地方旅游吗?喜欢吃又香又甜的葡萄吗?如果把这两者合起来 呢?今天，我们就跟随老师和课文一同去盛
2、产葡萄的葡萄沟游览一番。（读课题：葡萄沟）二、细读感悟（一）第一段1、去之前，我们先简单了解一下葡萄沟。（课件出示第一段，学生读）2、这段文字就是课文的第一自然段，自己读一读，看你知道了什么。葡萄沟的位置在新疆的吐鲁番。三、实践活动，赞美家乡。1、师：葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的也很有名，你们能夸夸家乡的特产吗?”（小组交流课前个人收集的有关家乡特产的图片或资料）2、课堂练习。（1）原文填空积累好词好句。（完成课后练习，我会填。）（2）完成拓展练习题，仿照上题形式写一句话。（先说后写）3、评价作业，小结。四、指导书写。L引导学生发现规律。同偏旁：搭T商同结构：上下结构吾、季、留、杏；左右
3、结构坡、搭、摘、钉、够。2、重点指导。够：右边的多字中，两个夕要上下排列，提醒学生不要写成左右并排。摘：再次强调右边的同字框里是古。五、复习巩固1、猜字谜巩固生字。Q）多一句。（够）（2）弟弟站在木头边。（梯）2、开火车认字卡，口头组词。3、多音字填空练习。4、听写词语，巩固写字。教学反思一、情景交融，激发学生学习兴趣。通过欣赏课文动画，使抽象变具体，使静止变活动，使教材活起来，从而调动学生的兴 趣，吸引他们的注意力，激发了学生的求知欲。通过课文动画，把声像巧妙地结合在一起, 化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、动听的音乐，做到目观其 形、耳闻其声，感知课文的整体美，为学
4、生领悟课文铺路架桥。二、欣赏图片，让学生进入葡萄沟，畅游葡萄沟，尽情欣赏葡萄沟的景色，了解葡萄沟 的特产，领略新疆的风土人情，喜爱那里热情好客的维吾尔族老乡，向往新疆这个美丽的地 方。三、形象直观，突破教学重难点。由于小学生缺乏生活体验，不知梯田、阴房是什么样子的二茂密的枝叶怎么会 搭起一个个绿色的凉棚;五光十色的葡萄又是怎样的。此时利用现代教育手段，将山坡上一 层层的梯田，阳房的外观，墙四壁的。小孔，阴房内的木架及挂钩，绿色的凉棚，五光十色 的葡萄，把相关的图片展示给学生看，很好的突破了教学重难点。正如语文课程标准中 所说：阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟
5、和思 考，教师必须充分利用现代教育技术为学生创设情景，激发情感，使他们通过直观的形象步 入文本境界，感知课文内容。四、查阅资料，拓宽语文学习天地。基础课程改革提出：提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信 息和处理信息的能力，获取新知识的能力，解决问题以及交流合作的能力。新教材提倡有 条件的学生上网、查询、阅读，以促进语文学习方式的改革。为了使学生初步具备搜集和处 理信息的能力，教师要积极引导学生在课前及课后，利用各种信息渠道搜集资料，在课上、 课下相互交流，以此扩大学生语文课外阅读量，开拓学生语文学习的新天地。3.二年级下册语文葡萄沟原文及教案一等奖一.复习检查1看拼音，写词语。
6、Xin jiang tu lu fan wei wu er zu pu tao gou()00()2、上一节课我们还学习了课文第一自然段，谁能说说介绍了什么?二.学习新课(一)学习第一自然段1、看图片，说说感受。2、自学第2小节，出示要求：大声读，标出句子。第2-4句是按什么顺序写的?从哪儿看出来的？3、检查自学效果。Q)数好了吗?第2自然段共有几句话啊？(2)请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么?想看看梯田到底什么样吗?图片出示， 这就是梯田。(3)课文是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的，也是按 时间的顺序写的。(4)出示表格，填表并反馈。什么季节什么怎么样夏季
7、茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。(5)、2个季节中，你比较喜欢哪个季节啊?自己读读看。A、夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读，说说喜欢的理由，有感情的朗读。B、弓I :那有谁喜欢秋季的葡萄沟的?先自己来读一读。谁喜欢?指名读。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的, 五光十色，美丽极了。从这句话中你感受到了什么?哪些词应该有重点的朗读？我们大家一起来数一数都有哪写颜色。我们来给五光十色换个词。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在
8、绿叶底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行?（行）为什么课文不用五颜六 色，而用五光十色呢?读一读看。（看葡萄图片，感受阳光下葡萄美丽的光泽。）（6）引：葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去出示（热情好客的维吾尔族老 乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）谁来读一读这句话？你感受到了什么?（很热情）哪里看出来?（准、吃个够）你来读读看。你还想到了什么?（真想去吃葡萄）下面老师就请4大组自己准备一下，比一比，哪一大 组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。老乡真热情啊，葡萄沟里的葡萄又这么美，李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿 意为李老师介绍一下
9、你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下把第2段连起来读一读。 看谁把葡萄沟读得最美。自由读，指名读、评读、齐读。（二）学习第3段。1、请小朋友默读一下课文的第3段，告诉大家你读懂了什么？2、上节课，老师请小朋友品尝了一下葡萄干，好吃吗?（好吃）那你知道，这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小朋友去看一看。请你仔细观察， 荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方?葡萄干又是怎么做成的？看录像。葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的？（出示老师实地拍摄的照片，初步理解葡萄干的制作原理。）3、葡萄沟是个好地方吗？好在哪里?（盛产水果、风景美丽、老乡热情）4、是啊。（指板书）葡萄沟不但盛产很多水果，特
10、别是葡萄在外国也很有名，而且人也 很好。这里出产的连葡萄干也很有名，我们说，葡萄沟真是个好地方!5你喜欢葡萄沟 吗?让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。L读句子，学习按时间顺序说一句话。葡萄沟五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟To2、当当小导游，介绍葡萄沟。那里出产水果。水果种类很多（课件出示水果），人们最喜欢葡萄。3、引读第一段新疆吐鲁番有个地方叫那里出产五月有七八月有到了九十月份（二）第二段1、人们为什么最喜欢葡萄呢?让我们去看看。现在去行么?（九十月份，因为到了九十月 份，葡萄就成熟了。）那我们就乘时光隧道车把时间调整到九月吧。闭上眼睛，一、二、三
11、， 葡萄沟到了。2、（出示葡萄沟概貌图）这就是葡萄沟了。葡萄种在山坡的梯田上。（边说边出示句 子，指出山坡、梯田和葡萄树）3、这些葡萄树长得怎样。学生看图自由说。书上是这样写的（出示第二句）学生读。这句写的是（枝叶），什么样的枝叶（茂密的），怎么样（向四面展开）。连起来（茂密的枝叶 向四面展开。）作者进一步描写说就像（搭起了一个个绿色的凉棚）。为什么比作凉棚而不是别的。（结合 当地地形气候说明）在干旱的沙漠，在四十多度的高温天气，进入这样的凉棚，感觉怎样?带着这份凉 爽舒服读第二句。4、钻进葡萄架，更另你惊奇的是（出示架上葡萄图）这是什么季节独有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在
12、绿叶底下，有 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。自由读。画出表示颜色的词。这么多颜色漂亮吗?可以用一个什么词形容，（五颜六色） 如果这些颜色都泛着光，水灵灵的，那（就更漂亮了），用一个词形容是（五光十色）。瞧，一串串水灵灵的葡萄，在阳光的照耀下，闪闪发光，它们（美丽极了）。不同的颜色 就是不同的品种，葡萄沟的葡萄有上百个品种。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黄绿青蓝紫一 大串一大串的，葡萄沟简直就成了葡萄的世界，葡萄的王国，葡萄的博物馆。带着对葡萄 的喜爱、赞美再读句子。出示我会填再填空读。闭眼睛边背边想象。5、葡萄沟的葡萄真真真这么诱人的葡萄你想吃吗?看，维吾尔族老乡给 你端上
13、来了。（出示课文插图）读句子。看，他们端上来的是最甜的葡萄。这种葡萄叫无核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，营养 丰富，素有“珍珠美称，是全世界含糖量的葡萄。维吾尔族老乡把最甜的葡萄摘下一串串让你吃个够，你想夸他们什么?（热情好客）6、葡萄沟真葡萄沟的葡萄真葡萄沟的老乡真让我们把对他们的赞美美 美地读出来。闭眼睛回味一下（背诵）。（三）第三段1、这么多这么好的葡萄老乡和游客吃不完怎么办?读第三段2、边看阻房图片边结合第二句文字理解阴房的构造。（边读边看图让学生自己找到图文 结合点就理解了。）3、读第三句，理解热空气”的作用。（体会葡萄沟人的聪明）4、葡萄挂在透气的阴房里，就像在天然的烘烤箱一样，这样
14、生产出来的葡萄干颜色（鲜）, 味道（甜），非常（有名）。三、情感升华游览了一番葡萄沟，我们由衷的感到葡萄沟的葡萄真葡萄沟的葡萄真葡萄沟 的葡萄干真葡萄沟的老乡真葡萄沟真是个葡萄沟真是个葡萄沟的葡萄出了名，葡萄沟的葡萄干出了名，葡萄沟这块宝地也敞开胸怀迎接着八方 来客，有机会我们一定去那里感受一下。2.二年级下册语文葡萄沟原文及教案一等奖作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高 教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的二年级语文葡萄沟原文 及教案，希望对大家有所帮助。新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙
15、果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季, 葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽 极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有 点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有 名。葡萄沟真是个好地方。学习目标：1、会认沟等11个字，会写吾”等12
16、个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔 族人民的人民的喜爱之情。教学重点：认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。教学难点：感悟葡萄沟是个好地方。课时安排：2课时教学过程:第一课时一、播放音乐熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗?这节课我们一起去参观葡萄沟。(板书：葡萄沟)2、出示生字沟，与形近字钩区别认记。3、书写沟字。二、自主初读。在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。重点指导读好多音字。(倘o)好地方(g3n)干活(的n)分开(ding)钉子(*o)
17、好客(gan)葡萄干(伯n)水分(ding)钉着三、初读课文，整体感知。1、提问：葡萄沟在哪?是个怎样的地方呢?大家想不想知道?那就快打开书自由朗读吧!2、学生自读课文感悟：(1)回答葡萄沟在哪?(在新疆吐鲁番)课件地图展示地图，学生一次找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，明确三者关系。生字卡片认记新疆、吐鲁番、葡萄沟。(2)葡萄沟是个怎样的地方?”教师相机板书：是个好地方。四、细读课文指导朗读。为什么说葡萄沟是个好地方呢?请你们细细的读读课文第一段。1、学习第一段。(1)学生读第一段，边读边悟：你从这段中知道了什么？(2)这里都出产那些水果呢?(课件出示图片杏子、香梨、蜜桃、沙果)结合图片认记蜜、杏。
18、形近字对比识字蜜、密。蜜、密书写指导：第一笔点起笔要高，写在竖中线上;中间的必字尽 量写边，一撇不能漏掉。(4)葡萄沟既然出产那么多种水果，为什么不叫水果沟?(让学生明白葡萄沟虽然出产多 种水果，但是葡萄最让人喜欢。)(5)怎样读这段才能表达出人们对葡萄沟的喜爱？指导朗读：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人们最喜爱的葡 萄成熟了。(6)学生互读互评。(7)小结：葡萄沟出产许多水果，其中葡萄最惹人喜爱，所以说葡萄沟是个好地方。(学 生说)2、学习第二段。师：让我们去看看秋天这里的葡萄园是什么样的吧!(放录像)(1)学生四人小组合作学习：a、朗读第二段，并讨论;从这段你知道了什
19、么?b、小组读句合议。你觉得哪句最美，为什么?”先讲给小组的同学听，再有感情地 读读句子。(2)重点指导有感情地朗读第三句。a、指导学生看图，抓住重点词语一大串一大串五光十色使学生领悟：葡萄沟 的葡萄产量高、颜色美。(相机板书;多、美)b、讨论：五光十色能不能换成五颜六色？(进一步体会葡萄的可爱，并感知在 读表示颜色的词语时，语调要抑扬顿挫)c、小结：读了这句话老师眼前浮现出葡萄沟那又大有美的葡萄，难怪人们说葡萄沟是 个好地方。(3)师范读：要是你这时候到葡萄沟去，维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃 个够。a、出示维吾尔族老乡的图片，结合认字维、吾”。b、抓住最甜、吃个够”指导朗读。(教师
20、相机板书：老乡、热情好客)&认记够，注意发现与沟同音。(4)看图训练口语。图2画的就是维吾尔族老乡正在接待远方的来客。你若是图中的老乡，面对客人，你 会做些什么，说些什么?你若是这位客人，又会怎样说呢？小结：多么热情好客的老乡啊，让老师忍不住想说葡萄沟是个好地方。第二课时一、学习第三段(1)进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢?你们来帮老乡想想办法。(2)生默读第3段，自读自悟：葡萄干的制作过程。(2)认记碉堡。a、学生自主认记。b、教师出示图片，学生结合记忆。(4)指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程。(5)另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。(a、运到阴房;b、挂在架上;c、蒸发水分;d、 制成葡萄干)尝尝葡萄干，说说葡萄干的特点。(相机板书：色鲜、味甜)看了刚才维吾尔族小朋友的表演，让我们更加觉得葡萄沟是个好地方。(6)激发感情再读该段。二、总结全文。1、今天我们参观了葡萄沟，你们对葡萄沟有了那些了解，有什么感受?请同学们互相 讨论。2、师生交流体会。(教师板书：真)