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1、2021小学四年级教学工作计划【篇一】2021小学四年级教学工作计划一、学生分析：四年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯, 做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。二、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一 偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5、毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴 赏能力。7、结合书法传统文化，加强学生的爱
2、国主义教育。三、教学要求：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知 识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作 品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览 等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主 动性，激发起他们的写字兴趣；理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生 揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地 学习。人口教育专修科教学计划人口教育专修科教学计划一、培养目标人口教育专修科招收具有高中毕业文化水平或同等学历的在职干 部。学制二年，经过学习达到大专人口专业水平，考试及格，发给 毕业证书。专
3、业水平要求达到：能够比较系统地了解马克思主义的基础理论，掌握马克思主义的 人口理论，懂得人口科学（包括社会并学和自然科学）的基本知识， 理解党和国家的人口政策及其理论依据，掌握计划生育管理的知 识。具备进行人口理论与政策的宣传教育，管理计划生育工作的能 力。二、课程设里根据社会科学与自然科学相结合的原则，设置基础课、专业课与 选修课16门。三、教材与教师专业课除计划生育管理学、遗传优生学选用其他院校编写的教材 外，均自编教材，并参用其他院校教材。教师墓本由本院副教授、讲师和教员担任。遗传优生学、生育与 节育、计划生育管理学跨请其他院校或单位的专业人员或教师担 任。本着教育改革的精神，对教学方法
4、在可能的条件下，进行逐步改 革。(1)强调培养学生的自学和独立思考能力，注意调动学生学习的 积极性、主动性和创造性，引导学生自己动脑动手，掌握知识。(2)逐步实行电化教学方法，利用投影仪、收录机、幻灯、电影 等电化教具，使用模型、挂图等直观教具，使教学生动活泼，易于 接受。(3)教师的、课堂讲授要保证质量，做到科学、准确，深入浅出。 同时加强辅导(包括集体辅导与个别辅导)，认真批改作业，使学生 学得扎实、深入。(4)按照“面向世界，面向未来，面向现代化”的精神，努力介 绍新的知识信息，使学生了解本学科的当代水平。关于各学期的教学进程及考核安排将另行制定。小学二年级语文教学工作计划小学二年级语文
5、教学工作计划范文一、学生情况分析本班共有学生50人，男生27人，女生23人。大部分学生活泼 好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好 多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同 学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。 对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极 性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而 不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组 教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖 国，怎样看问题、想问题，友好
6、相处、团结合作，关爱他人，保护 环境、爱护动物，热爱科学。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列 出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了 解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导 学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知 识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语 交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三、教学目标1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情 感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友 好相
7、处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境 中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。 加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而 有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情 感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友 好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。2、语文知识方面（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字 音，结合词
8、句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的 字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和 书面表达中运用。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整 洁。会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（三）阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课 文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不 出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词 句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美
9、好的情境，关心自然和 生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体 验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问 号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。喜爱图书，爱护图书。（四）写话对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己 对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（五）口语交际学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了
10、解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意 见。（六）综合性学习对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外 阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的 观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表 达自己的见闻和想法。3o教材分析扼要：第一单元：1、教学内容：识字、课文秋天的图画、黄山奇石、 植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一。2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗
11、 等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与 神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、 写、做等各种有趣的活动，积累词汇。3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗 等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与 神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。第二单元：1、教学内容：识字、课文一株紫丁香、我选我、一 分钟、难忘的一天、语文园地二。2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合 生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57 个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归 类，认识部首。3、
12、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合 生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个 生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。第三单元：小学二年级语文教学工作计划1、教学内容：识字、课文欢庆、北京、我们成功 了、看雪、语文园地三。2、教学目的：（1）初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的 文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默 化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国 的了解。3、重点难点：（1）初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默 化的熏陶。第四
13、单元：1、教学内容：识字、课文坐井观天、我要的是葫芦、 小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地 四。2、教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 （2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故 事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。3、重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 （2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故 事，感悟生活。第五单元：1、教学内容：识字、课文称赞、蓝色的树叶、纸船 和风筝、从现在开始、语文园地五。2、教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实 际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与
14、人友好相处。（2）会 认54个生字，会写40个生字。（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。3、重点难点：（1）会认54个生字，会写40个生字。（2）联 系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词 语。第六单元：2、教学目的：（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己 喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正 确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积 累语言，训练查阅资料的能力。（4）学习观察周围的人和事，在生 活中体会关爱，理解真情。3、重点难点：（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己 喜欢的、
15、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正 确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。第七单元：1、教学内容：识字、课文红领巾真好、清澈的湖水、 浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七。2、教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步 树立环保意识。（2）会认44个生字，会写40个生字。（3）正 确、流利、有感情的朗读课文。（4） 口语表达要说完整，说清楚。3、重点难点：（1）会认44个生字，会写40个生字。（2）正 确、流利、有感情的朗读课文。第八单元：1、教学内容：识字、课文我是什么、回声、太空生 活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八。2、教学目的：（1）在
16、识字、读书的同时，吸引学生关注科学， 爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校 门，扩展自己的视野。（2）会认65个生字，会写46个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读 懂成了重要目标之一。3、重点难点：（1）会认65个生字，会写46个生字。（2）本 单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了 重要目标之一。四、教学方法及措施：1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用四人小组合作 学习的形式。2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分 析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼 多样的教学方法，在
17、游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。 注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间， 重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑， 培养，提问题，解决问题的能力。4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发 兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词， 进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练 习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱 歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领
18、学生走出校门在生活中 学语文，用语文。一、班级情况分析本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的 语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力 得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所 以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由 易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；3、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关 系；处理好写字教学与课外书法活动的关系；4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带 动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平。四、具体
19、实施措施：1、严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于 孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中 要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。2、认真备课，提高质量。认真研究每一课，把握每一笔画，每 一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率， 增进质量。3、严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。每天 都认真批改，及时指导，鼓励。4、开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。5、为学生创造一个好的写字氛围。【篇二】2021小学四年级教学工作计划一、学情分析今年所任教的是四年级3个教学班，有137名学生。三班因纪律 因男女生差异大，男生活泼、好动
20、掌握动作技能好且快，但女生文 静、不好动技能掌握一般。四班纪律不错，但是师生的互动，生生 的配合有点被动，但是总体水平还是不错。五班的学生对于技能掌 握的不错，上课的师生互动，生生配合都很到位，纪律也很好。总 体来说，四年级学生一般为9-10岁，属于人体发育的童年时期，取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他 们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习 成为自身发展的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时 完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习 惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动 作等。尤其是
21、班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致 学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育 和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学 教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能 力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、 美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅 读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素 养。二、教材分析本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列 出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现
22、内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于 对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有 童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。三、教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习 普通话。(2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(1)准确认读450个生字，会写350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端 正、匀称。4、口语交际(1)能
23、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的 事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯 的话。(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境， 知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的 话。(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的 本领，能用几句连贯的话把
24、有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能 读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表 达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好 的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和 见闻。说话时态度
25、自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系 上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏 中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿 势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗 读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中 理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设 计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学 生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文 实践活动。将游戏、唱歌、
26、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领 学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活 中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词， 进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练 习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和 提出问题、解决问题的能力。一、班级情况分析二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还 不是太了解。但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在 书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习 习惯、学习态度差，势必会影响整体水平
27、的发挥，所以，尽可能转 化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。二、本学期教学工作的主要目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结 合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读 准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达 中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的 写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课
28、文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和 见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。三、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任
29、务是识字、写字和课文的朗读。从 学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引 导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和 课文的朗读。四、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观 察，调动多种感官进行学习。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书 的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更 贴近学生的生活实际。一、班级情况分析共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难 关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字
30、混淆有时 会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅 读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课 外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成 语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲 话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短 的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观 察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加 强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的 教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗 诵、分角色朗读
31、等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、 读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领 会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方 式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡；用 心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质；正确看待问 题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及 情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。2、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4篇略 读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具
32、柜台前的 孩子、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3、“语文园地”包括四一一五个栏目，在上册教材四个栏目的 基础上，新增了 “宽带网”。4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教 师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300 个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识 的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同 类事物的列举中认字。三、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识
33、字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字 不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准 字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面 语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好 的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的 能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师 的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下
34、文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真 听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就 感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习 运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句 号、问号、感叹号。学习写日记。11
35、、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。四、教材的重点和难点：学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会 用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确， 字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会 背诵指定的课文五、使用本册教材要注意的问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一 组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要 求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互 相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应
36、课文的时候，及时布 置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学 生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极 提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的 游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字 的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切 莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字 学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内 在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识 记脱离开任何语言环
37、境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认 识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生 疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂 课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要 注意写字的质量。3、阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领 读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在 阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中 的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通 过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮 助学生选择文质兼美的优秀读
38、物，提供学生交流课外阅读感受、成 果的机会。4、口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重 视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在 交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供 可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控， 形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中 富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文 实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可 以是游戏、唱歌、猜谜
39、语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧， 也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走 进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。六、提高教学质量措施:1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系 上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿 势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗 读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中 理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设 计教学方案，创造性地使用教材
40、。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真 思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活 动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走 出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语 文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词， 利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练 习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的 词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释 疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。一、指导思想：以第三次全国教
41、育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提 高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的 实施，大力推进素质教育。二、教材分析：三、新课程理念：（一）全面提高学生的语文素养。面向全体学生；为学生的终身 发展打下基础；全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法， 情感、态度与价值观，三个维度目标的综合）。相对比较是属于身体发育最快的时期。即关键发展时期。灵敏素质 发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。在身体练习时容易被 新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几 乎每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼
42、统，容易把相近的 动作混淆起来，时间和空间感较差。学生注意力不够稳定，不易持 久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好， 交换练习的时间应控制在20分钟内。四年级学生无意记忆还占相当 优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈 领。他们的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出 批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。男女生之间开始 出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低 年级大了，不愿意站的很近。他们的自我评价意识开始形成，担心 自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学 中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表
43、扬，要求老师采取 公平态度，老师批评不当，就表现的不乐意，特别是女生。针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才， 重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于心理素质差、体 质较弱、身体肥胖等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化 的。在体育教学中，我做到以下几点：1、弄清后20%学生的形成原因2、改进课堂教学，提高后20%学生的兴趣3、集体帮助，树立后20%学生的自信心4、因材施教，让后20%学生体验成功二、教学目的目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方 法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认
44、真锻炼身体的态 度。（二）正确把握语文教育的特点。丰富的人文内涵，熏陶感染作 用，学生的独特体验；实践性，以实践能力为培养目标，以语文实 践为培养途径；母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力； 汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法， 语感，整体把握。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注意学生身心发 展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；激发学生的 学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；培养学生的合作意识和团 队精神；鼓励想象、质疑、发现、创新。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。综合：沟通学科间的 联系、语文与生活的联系；实践：积极开发和利用课程资源，
45、课内 外学用结合；创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；适 应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求。四、学生情况分析：二年级十二班共有学生27人，经过一年级的努力，学生取得了 一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩 两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大 的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整 体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本 学期重点。五、辅导安排：1、学习计划的辅导。2、预习方法的辅导。3、听课方法的辅导。4、复习方法的辅导。5、写作业方法的辅导。六、本学期教学工作的目的要求:教学内容方面：1、复
46、习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能 读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表 达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好 的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与
47、他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和 见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。七、教材的重点和难点分析：本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从 学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和 课文的朗读。八、质量目标：本学期将合格率达到100%优秀率达到98%九、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观 察，调动多种感官进行学习。3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书 的习惯。同时注意学习态度的培养。5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更 贴近学生的生活实际。一、课标要求：（一）全面提