《趣味田径教学法在体育教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《趣味田径教学法在体育教学中的应用.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、趣味田径教学法在体育教学中的应用摘要:体育课程对于初中阶段的教育而言至关重要，趣味 性、娱乐性是其教学过程不可或缺的关键属性.同时，对于初中体 育而言，田径运动的地位不可撼动。因此需不断增强其趣味性, 进而促使学生全员参加，提高教学质量。本文就趣味田径教学法 在初中体育教学中的应用进行分析，旨在为今后的初中体育教 学提供参考。J关键词：趣味田径初中体育J体育课程中的关键环节是田径运动，同时其也是初中体育课程 教学中的重点关注内容之一。大多数学生通常都认为田径训练 形式单一、枯燥，同时很容易消耗运动量和体力导致学生自身比 较疲累.少数田径项目可能存在以上特点，但此类特征并不包括所 有的田径项目和
2、教学内容。因此，对于实际教学过程而言，教师 应经常在田径项目训练过程中有效结合相应的趣味因素，并提 升其教学方式的灵活性，促使学生的田径训练更有效、更加喜 爱田径项目。此类方式除了整体提高教学实际效果之外，还能 显著提升学生的综合素质和运动技巧。”1趣味田径的基础特 征11. 1活动趣味性对于传统体育教学形式而言，它和趣味田径的区别在于其自身 趣味性较强,快速抓住初吸引力的同时还能促使其全员参与活 动，进而提高的教学质量和教学效果。通常来说，游戏的创新 高度决定其竞争强度，同时也会导致其情节的生动性、趣味性 越来越高，促使越来越多的学生自发性的参与到教学活动中，进 而提升其自身体育锻炼兴趣。1
3、.2活动竞争性3教师首先向学生讲授其关键技术，然后由学生向老师进行模 仿，进而训练，此方法属于传统田径教学模式。但是趣味田径 与其不存在较大差异性，该项运动使用竞技游戏方法进行训 练，其训练过程中有机融合游戏中所学的技术，促使其游戏趣 味性增加的同时提高其竞技强度,进而激发学生全员参与积极 性n1. 3多项能力培养以对于趣味性教学法的应用而言，既能促 使学生细致化理解填进技术，又能促使学生其他方面能力有效 提高.例如，学生的团体项目训练过程中注重培养其合作能力和合 作观念；富有趣味性的寻宝教学活动有助于全面培养学生参与 过程中的思维能力。进而促使体育课堂教学不受体育教学限 制，全面学生的综合素
4、质。j 2趣味田径教学法的应用2.1应用于热身训练中j对于体育锻炼而言,热身训练至关重要。上课之前的热身活动 有助于学生舒展身体、筋骨和通畅血液，防止学生由于运动量 过大造成身体损伤的同时提升运动效果。跳热身操、操场慢跑 等都是传统体育教学中的主要热身运动内容，其特点在于形式单 一，内容乏味，导致大部分学生无法提高参与的积极性和学习 兴趣，进而导致热身效果不理想.借此，教师可在热身活动中通过 提升其趣味性增强学生的参与兴趣。如果教学过程中包含短跑 教学内容，那么教师可在其热身活动中添加趣味性活动,可选择 “蛇形跑”“螺旋跑”“听数抱团”“拉网捕鱼”“跳绳”“套橡皮筋”“猴 子抢球”“传球触人”
5、等活动。另外，可以采取其他趣味活动促使学 生的肢体活动幅度更大、学习更高、注意力更集中。例如：“听 口令做相反动作”“有效无效口令”“人手一球”“取球比赛”等 10综上，通过趣味性提升学生学习热情的同时促使热身活动 的教学目的得以实现。止匕外，教师可以通过部分专门性准备活动 促使热身活动对教学后续活动起到承上启下的作用，此项活动 需具备反应速度和动作速度训练，可选择“黄河长江”“喊号追 人”等活动。如果热身活动之后需要进行长跑训练，此时训练过 程中采用的游戏需要结合后续教学任务，帮助学生掌握长跑特点, 进而促使学生快速接受和适应后续课堂训练。但是，对于此过 程而言，教师需注重活动自身的生理科学
6、性，避免学生积极参与 的同时因为生理承受能力不佳导致身体遭受运动损伤。2o 2应用于技能教学j田径项目运动量较大，其训练过程中不仅仅注重训练学生体 能，而是注重提高学生的综合体能训练要求。但是，大多数运 动项目都需要学生细致化了解和掌握其方法技能，同时该项掌握 对于教学内容而言不可或缺。教师在教动技能过程中需要注重 其渗透方法的合理性，进而促使其教学形式便于被学生接受和 理解.对于该项运动技能教学而言，趣味教学是其设计基础，因此 教师需要在实际教学中尽可能的有机结合有意思的游戏或者活 动，促使学生的学习环境和气氛趣味性更高，进而有助于其快 速理解和掌握此类运动技能。对于传统跳远课堂而言，教师通
7、 常主要讲解其技术要点，然后再由学生自主学习和训练,此类方 式会让学生降低学习兴趣的同时，还导致其教师教学管控效果 不理想，进而无法实现最终的教学目的。但是，如果在实际的跳远 教学时使用趣味性教学法,如选择“多人跳远接力赛”“跳远晋级” 等趣味性活动，一方面通过游戏完成跳远的基本技术，提高其教 学方法灵活性，另一方面提升其教学趣味性，促使学生的吸引 力、参与性更高2。对于中长跑训练课堂而言，学生厌倦和 恐惧跑圈的教学形式，同时也不利于学生的身心健康.但是，如 果在其教学过程中结合趣味性教学方式,采用、撕名牌等方式完 成课堂教学内容，提升学生参与积极性的同时还能有相其身体 素质。但是，对于体育课堂的技术、技能教学过程而言，教师 不能一味地注重使用趣味教学法，导致学生未能及时掌握基础 技能，导致其教学课堂演变为游戏课堂，进而导致最终教学效果不 理想。j综上所述，田径教学有助于锻炼、提升学生的综合素质和综合 能力，因此，对于初中体育教师而言，其日常教学过程中需注 重添加游戏内容，借此提升学生的学习兴趣和课堂气氛，进而全 面提高其教学质量。j