《孔乙己》导学案 (学生版).docx

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1、5孔乙己导学案学习目标:1 .学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。2 .了解本文精炼、含意深刻的语言。3 .了解侧面描写和环境描写的作用。4 .理解孔乙己的悲惨命运,从而认识封建社会科举制度的罪恶。学习重点:1 .分析孔乙己这一人物形象,学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。2 .理解文章的主题。学习难点:结合时代背景,深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。学法指导:1 .浏览课文,划分层次,通过理清小说的脉络,把握故事情节。2 .在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言 概括其性格特征。【课前导学】一、新知认知1

2、 .文题解读。“孔乙己”是本文主人公的绰号,是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者 也,叫人半懂不懂的人物的雅号,并作为小说的题目,既切合人物身分,又是对培养孔乙己式人物的封建 教育制度的蔑视和讽刺,巧妙地暗示了小说批判的对象。因此,这个题目既表现了人物性格,又突出了文 章的中心。2 .咸亨酒店。咸亨酒店在清朝光绪年间,是一家普通小酒店。自从小说孔乙己问世以来,咸亨酒店也随之闻名 于世。现在的咸亨酒店,是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同 外部世界联系的纽带。二、预习任务1.结合注释及以前的学习,查阅相关资料,深入掌握作者鲁迅及其作品的

3、相关文学常识,了解小说的创作 背景,积累重点词语。2,快速默读课文,边画出反映下列内容的语句。孔乙己的特殊身份(2)孔乙己的地位(3)孔乙己的结局(4)文中写“笑”的语句3.理清小说情节,并概括孔乙己的六个生活片断。三、预习检测.给下列加点字注音。踱进()孱水()哄笑()间或()颓唐()模样() .解释下列词语,注意加点字的写法。(1)阔绰(2)不屑置辩(3)附和(4)服辩 3.这篇文章选自,作者是 o你还学过他的什么文章?也写在下面的横线上。【课中导读】 第一课时 一、问题阅读.文章主要通过哪几件事来刻画孔乙己?他是一个怎样的人?1 .文中还写到了哪些人物?他们对刻画孔乙己有何作用?2 .文

4、中多处安排了不同的“笑”,有何作用?3 .文中的社会环境描写有何作用? 二、整体感知.本篇小说的三要素是什么?故事情节可分为哪几部分?(文中标记)1 .根据全文内容,完成孔乙己履历表(PPT) 三、文本学习(开端):.1 .朗读第一自然段,思考:来酒店喝酒的顾客有什么不同?这说明了什么? (口答).朗读第2段,思考掌柜是一个怎样的人?(他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同?) 明确:对小伙计: 对长衫客: 对短衣帮: 这说明了掌柜:2 .齐读第3段,思考:小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉? 明确:3 .为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境?明确:酒店里等级森严,酒客和掌

5、柜的势利冷漠正是孔乙己所处的环境,深刻揭示了顾客贫富的悬殊、 阶级的对立。为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲剧命运的必然性。 5,找一找文中还有哪些地方是环境描写,有什么作用?结合语句进行分析。(勾画批注) 环境描写及作用环境描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用:交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛,烘托人物心情;展示人物性格,推动情节的发展;借景抒情,情景交融。四、随堂练习1.填空题孔乙己的作者是,原名,字,浙江绍兴人,是中国现代伟大的无产阶级、,中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集 的从百草园到三味书屋和,选自短篇小说

6、集呐喊的、O孔乙己 一文是鲁迅继 之后写的第二篇白话文小说,是又一篇 的战斗檄文。 2.阅读下面的语段,按要求完成(1) - (4)题。“我”眼中的孔乙己口皱纹间时常夹些仿hdn; 一部乱篷篷的花白的胡子;被人取笑时涨红的脸,额上 绽出条条青jin;被问及是否识字时不屑置辩的神气;穿着破假袄,盘着两腿,用手慢慢走去了 (1)给语段中加粗的字注音。 涨红() 绽出() 不屑置辩()(2)根据拼音写汉字。伤h6n ()青jin ()(3)语段中有两个借别字,请找出来并改正。 改为改为(4)语段中方框内应填的标点符号是 o3 .下列句子中画线的词语,使用恰当的一项是()A.由于担心谎言被当众拆穿,他的脸上立刻露出了颓唐不安的神情。 B.在当今商业大潮的冲击之下,还能剩下多少君子固穷的人呢?C.为了备战中考,班主任提出了三点建议,全班同学都随声附和。D.袁隆平在杂交水稻方面的努力是不屑置辩的,他为我国农业带来了新的曙光。

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