《2021届高考语文一轮现代文专题复习--马尔克斯作品专练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考语文一轮现代文专题复习--马尔克斯作品专练.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、马尔克斯作品专练流光似水哥伦比亚加西亚马尔克斯圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫就买。”但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘 大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子 们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩 子们做到了。于是爸爸把这 些都买来，那是一艘漂亮的
2、铝艇，吃水线有一道金色条纹。“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或 者楼梯都不行。可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。爸爸说：“恭喜！现在呢？男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。”又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破 客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；然后开了电灯， 拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。这次神奇的冒险是我参加一次家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为 什么一
3、碰 开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。“我说。于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发 现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装，包括而具鳍状 肢、氧气和压缩空气枪。父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟 糕. ”“如果我们第一学期嬴得金桅子花奖呢？ ”乔尔说。他们的母亲惶然说：“不，已经够了。”他们的父亲责备她太强硬。她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什 么奖都拿得到，连老师的职位都能
4、抢到手。”最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金桅子花奖”，且获得 校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼 拜三，他们的父母在电影院观赏巴黎最后探戈的时候，他们把公寓注满了深约两寻（约十二尺）的 金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几 年来迷失在黑暗里的东西。在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动 问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。下一个礼拜三，他们的父母正在观赏阿尔及尔战役时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑 从一幢树影
5、掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈 金色洪流急奔下大 道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板.豹皮沙发和安 乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载 沉，像一条金黄色的 软竹鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器， 在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐 的动物。大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握 紧双桨， 正在找灯塔：乔尔浮在船头
6、，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三 十七个同学，有的 正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从 爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地 酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医 院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两 个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼一一在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有 海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。10 .概括小说中父母的形象。（4分）.小说中多次出现“礼拜三，父母看电影”的情节，简析其在叙事结构上的特点及作用。 （4分）11 .该小说体现了马尔克斯魔幻现实主义的风格，但他的“魔幻”是建立
7、在“现实”的基础之上的, 请从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。（6分）.有人说这是一个悲剧故事，你是否赞同这种说法，请结合小说结尾谈谈你的看法。V6分）10 .重承诺理解孩子，尊重孩子热爱生活（一点2分，共4分，答对两点得满分）.按时间顺序叙事，使故事发展脉络清晰。（或“按时间展开故事，推进情行”，或以 时间为 线索，推动情行发展）重复轮回的时间设置形成一个循环叙事结构，增加故事的戏剧性与神 秘感。（一点2分，共4分）11 .魔幻的故事情节.有现实根据。比如，“光海航行”的现实原型就是“大海航行:魔幻的细节 生动逼真，与现实没有违和感。比如，写“光海”里的潜游，漂浮着各种物件等
8、情境真实生动， 让读者如临其境。魔幻的事物和现象象征、暗示现实生活（或“表现心灵的真实”），如在光 里航行象征现实中孩子们（或“人类”）对梦想的追逐（或“对 未知世界的好奇和探索（一点2分，共6分）12 .参考答案一：赞同。小说以37个孩子（集体）意外溺亡在“光海”里为结局，凄惨悲怆。孩子们因追逐梦 想（或“自由”，或“快乐”，或诗意”）而不幸丧命，令人哀伤悲悯。没有现实土壤的梦 想是令人悲叹的（或“人们生活在一个不会做梦的城市里，这是社会的悲哀悲。参考答案二：不赞同。结尾不是现实意义的死亡，而是习惯于旧体制的孩子们为美妙梦想所感染，沉醉在天 马行空的梦幻世界中。孩子们在金色的光海中获得了一份
9、“快乐”（或“自由”，或“诗意 像托托兄弟这样勇敢而执着追梦的孩子最终能成功找到灯塔与彼岸，比起那些永远禁锢在大陆上 的其他人，未尝不是一种幸福。（表明观点1分，答出一点2分，答出两点4分，答出三点5分）巴尔塔萨的一个奇特的下午马尔克斯鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了 一个全世 界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若巾，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼, 把木工作坊的门关上。“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心 思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。“你能赚多少钱
10、呢？ ”她问。“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”“你先要五十比索，”这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过 的鸟笼, 就数这个大哩。”有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去 看个究竟。饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝孔成，分成三层，上下 有通道， 里而搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟 笼，犹如一座大型 冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫
11、起来。”说着,他当着众人把 鸟笼转了 几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？ ”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，”蒙 铁尔可真 有钱啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子 里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋
12、子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。 她忽然听见人声嘈杂，不仅吃了一惊。开门一看，之间门前聚集着一大 帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼 也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨青岛屋里，“我这 一辈子都能没见过这么好的玩意儿。”“彼贝在家吗？ 55巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。“他还在学校里呢，一会儿就回来。她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？ ”“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的？ ”“彼贝的呀，”巴
13、尔塔萨的语气十分肯定，”是彼贝让我做的呀。”蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝！ ”他大喊了一声。“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。孩子咬咬嘴唇，一声不吭。“蒙铁尔！”妻子埋怨了。蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。 只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔
14、塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他 才像狗打呼噌似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔亳不妥协。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。“彼贝！ ”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他 差不多 大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。“巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。“你留着吧。”巴尔塔萨说。“你别犯傻了，巴尔塔萨，“蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不 会给你的呀。”“没事儿。
15、我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的 儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多 久，他发现这类事 情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬C天刚擦黑，他就喝得 酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然 后，再做它一百万 个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大
16、家举 杯敬祝巴尔塔萨身体健康， 走运，幸福。乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大 伙儿喝啤 酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里， 一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠 款。过了一会儿，他劈腿坐在 街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。（选自高兴主编小说中的小说，有删改）8 .请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（4分）9 .请用简明的语言概括蒙铁尔形象的几个特点（不分析）。（5分）10 .按照要求回答下面两个问题。（6分）（1）对小说中画线处的人物i吾言进行赏
17、析。（3分）（2）指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。（3分）11 .小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小 说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）参考答案：8 .示例一做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房辞酒。（事件发展脉络）示例二 期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴 奋与失落交织。（主人公心 理变化脉络）（4分）9 .蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。10 . （1）运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。（3 分）（2）神态描
18、写、动作描写：推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。（3分）11 .角度一使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二使情方更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情 节已曲折生动：“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情行再生波澜，引人入胜。角度三使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与 爱的主题：从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的 种种无奈，反映出人 们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。角度四使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉 酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情。把场景从家庭空间移到社会空间，集 中展示了社会下层百姓 真实的生活状态和心理状态。（8分）