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1、U!教学目标:1 .朗读课文，疏通文意；2 .积累一些文言词汇；3 .联系自己的生活经验，灵活地理解寓言的寓意。教学重点：疏通文意，积累一些文言词汇。教学难点：联系自己的生活经验理解寓言的寓意。教学方法：诵读法、合作交流法教学时数：一课时教学过程：第三课时一、新课导入在中国文学宝库里，有不少诙谐幽默的寓言，如来自韩非子的滥竽充数守株 待兔自相矛盾老马识途等，今天我们来学习出自列子的杞人忧天，又能获 得怎样的人生启示？二、简介作者及作品列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。道家主张是“无为而治”， 希望平民百姓不用考虑那么多的事情，过无忧无虑的生活。列子是道教经典之一，里面保存
2、了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。内容多为 民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如两小儿辩日、 歧路亡羊、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。三、朗读课文，读准字音，把握节奏.1 .自读课文，读准字音。杞(qT)人忧天躇(chCl)步m(cl)蹈(而o) 充塞(s4) 舍然(shi)日月星宿(xiCl ) 中伤(zhong ) 2 .学生范读课文。3 .按节奏朗读课文。杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，日：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终 日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？ ”其人/日：“天/果/积
3、气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/日：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/日：“奈/地坏何？ ”晓之者/日：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跳蹈，终日/在地上行止， 奈何/忧其坏？ ”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。四、再读课文，疏通文意。1 .学生自读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。2 .小组合作，质疑释难，根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。3 .小组讨论交流，代表展示，教师点拨。明确：(1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。补充：杞：周朝诸侯国忧：担忧，担心崩坠：崩塌陷落 亡：通“无”没有 寄：依托，依靠，依附废：
4、耽误者：的人译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便吃不下饭，睡不着觉。(2)又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼 吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”补充:彼：那因：于是 往：去晓：告知，开导之：代词他，指“忧天者”耳：罢了若：你 屈伸：(四肢)弯曲伸展终日：整天 行止：行动，活动 奈何：为何，为什么译文：另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是气体在 一起聚积起来的，没有一个地方没有气体。你的一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动， 怎么还担心天会塌下来呢？ ”(3)其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？ ”补充:其：
5、那 果：果真星宿：星辰，天上的星星 当：可能译文：那人说：“天既然是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”(4)晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤J补充:亦：也光耀：光亮只使：纵使，即使 坠：掉下中伤：击伤，打 伤中：打中，击中译文：开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会 伤害什么。”(4)其人曰：“奈地坏何？ ”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。补充:积块：聚集的土块充塞：塞满，填满四虚：四方若：你躇步：踩、 踏跚蹈：踩、踏舍然：消除疑虑的样
6、子。舍:同“释”解除，消除。然:的样子译文：那人说：“如果地陷下去怎么办？ ”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了， 填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你跳跃舞蹈，整天都在地上活动，怎么还担心地 会陷下去呢？ ”那个杞国人才放下心来，很高兴。开导他的人也放了心，也很高兴。五、深入文本，合作探究。1 .同桌之间复述课文大意，思考以下问题：(1)杞人忧天地崩坠忧到什么程度？2 2) “晓之者”是怎样解“忧”的？3 3)你如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？4 4)转换角度，联系杞人的表现我们应该怎样评价他。5 5)课文有怎样的寓意？从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？2.小组
7、讨论交流，代表展示，教师点拨。明确：(1)整天睡不好觉，吃不下饭。(2)先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空 气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释的不过是聚积的土块罢了，填满 了四处，不会陷下去。（3）寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水 平，但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得学习的。（4）杞人是一个善于思考、敢于质疑、乐于放下的人，是一位具有强烈忧患意识的人。 以后的众多天灾地难证明了忧者该忧。他是一个具有忧患意识的人，是一个真正的智者。（5）寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。成语的本意指杞国有个人怕天塌下来，常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。六、课堂总结杞人忧天这则寓言告诉我们不要为不必要担忧、不切实际的事情而担忧。我们不要 整天担忧未来会发生和不会发生的事情，关键是树立正确的忧患意识，多学知识，把握事物 的客观规律，了解自然，做好防范。七、作业布置1 .用流畅的现代汉语翻译全文。2 .请同学们从下面任选一个题目，编写一则寓言。参考题目：（1）嘴和眼睛的对话；（2）树和斧子；（3）筷子和勺子；（4）画笔和颜料；（5） 猫和老鼠。八、板书设计：杞人忧天忧天崩奈何忧崩坠 一-庸人自忧忧地坏奈何忧其坏