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1、七年级上学期语文期末考试试卷一、积累与运用1.请根据拼音将汉字用正楷写在方格中，要求书写正确、端庄、整洁。2.下列词语书写完全正确的一项是()A.爱慕澄澈缥缈见异思迁B.滑稽匍匐温训浑为一谈C.蜷伏绫乱慷概大相径庭D.澳秘和篱荫蔽花枝招展3 .下列句子中加点成语运用不正确的一项是()A.最后等它克服/这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采挛挛起来，并且对我恋恋不舍。B.此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到你惟朱 婚时，我都能够轻松应对。C.这些词使整个世界在我面前变得去挚引眸美不胜收。D.我的I可答已经让她修包里抄了。4 .下列各项中分析不正确的一项
2、是()他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称 是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的 衣服还有一种奇怪的特性；任何不称职的或者愚蕊得不可救药的人，都看不见这衣服。A.城市和织工”都是名词，想和看嘟是动词。B.美观和他们是代词，一种”是形容词。C.愚蠢从词语的感情色彩角度分析是贬义词。D.美丽的近义词是“漂亮，反义词是”丑陋“。5 .下列语句没有语病的一项是()A.当新年的钟声敲响的时候，不禁使我想起了许多往事。8. 一个人能否成功，关键看他有没有顽强的毅力。C.每个共产党员都没有不要学
3、习他。D.这次大赛本着公平、公正、公开，邀请了许多专业人士组成评委团为选手打分。6 .选出下列文学常识表述有误的一项（A.春的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂 记你我等。B.世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸 事。C.从百草园到三味书屋的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说 集呐喊彷徨故事新编等。D.皇帝的新装选自格林童话九作者格林，丹麦作家。代表作有童话卖火柴的小女孩海的女 儿丑小鸭等。7 .名著知识。（1）不列各项中表述有误的一项是（）A.五羽会写出了孩子在父母亳不顾
4、及自己心理时的无奈和厌烦。B.藤野先生写“讲义事件和幻灯事件，不仅揭露了那些日本“爱国青年的丑恶面目，也写出了作者 弃医从文”的动因。C.西游记是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为神魔小说，林庚先生称之为童心之作，是中国古典 文学中最富有想象力的作品之一。D.孙悟空号称”美猴王天蓬元帅，是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。（2）西游记的主体部分讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真 经的故事。这些故事大多情节曲折，扣人心弦。请你写出两个你认为精彩的故事情节。故事情节口.综合性学习。苏轼诗云腹行诗书气自华。语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读
5、是课内阅读的延伸和补 充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以溺造良好的精神 气质。（I）你一定也读过一些好书吧!请你向同学们推荐一本，并简单介绍其内容。（30字左右）书名：内容：（2）莎士比亚说不生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。请你也 写句关于书籍的比喻句。（不必仿写）.古诗文默写。（请规范书写）（1）树木丛生， （曹操观沧海）试题分析部分1、试卷总体分布分析总分：100分分值分布客观题（占比）13.0(13.0%)主观即（占比）87.0(87.0%)通量分布客观期（占比）6(42.9%)主观题（占比）8(57.1%
6、)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）现代文阅读2(14.3%)25.0(25.0%)枳累与运用9(64.3%)30.0(30.0%)古诗文阅读2(14.3%)15.0(15.0%)写作1(7.1%)30.0(30.0%)3、试卷难度结构分析序号难易度占比1普通(42.9%)2容易(42.9%)3困难(14.3%)4、试卷知识点分析序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号1文章结尾及其作用15.0(15.0%)122寄情山水3.0(3.0%)103作品的经典情节6.0(6.0%)6.74作者表达的思想感情3.0(3.0%)105近义词2.0(2.0%)46主期活动4.0(4
7、.0%)87理解文章中心思想15.0(15.0%)128半命期作文30.0(30.0%)149应用性默写10.0(10.0%)910把握诗歌内容3.0(3.0%)1011用词不当2.0(2.0%)312作品的基本内容10.0(10.0%)6.7,813汉字的部首与偏旁4.0(4.0%)1.214体会作者情感态度15.0(15.0%)1215西游记4.0(4.0%)716作品给人的启示和道理3.0(3.0%)1017形声字字形辨析2.0(2.0%)118中国文学之最4.0(4.0%)719作品的人物形象4.0(4.0%)720理解文章关键语句意思15.0(15.0%)1221感受、分析环境描写1
8、0.0(10.0%)1322分析作品的主要表现手法10.0(10.0%)1323体味诗歌的意象3.0(3.0%)1024形象、语言及表达技巧赏析3.0(3.0%)1025汉字笔施笔顺4.0(4.0%)1.226词语在语境下的含义4.0(4.0%)3.427同音字字形辨析2.0(2.0%)228一般性默写10.0(10.0%)929动词2.0(2.0%)430体味诗歌的遣词3.0(3.0%)1031根据文中某一内容谈观点12.0(12.0%)1132拟人18.0(18.0%)10,1233古今异义12.0(12.0%)1134常用文言实词12.0(12.0%)1135代词2.0(2.0%)436
9、概括理解文中人物形象10.0(10.0%)1337国内文学作品6.0(6.0%)6.738分析人物行为思想变化原因10.0(10.0%)1339作家作品10.0(10.0%)40命题式仿写4.0(4.0%)841贬义词2.0(2.0%)442创新题型4.0(4.0%)843小说16.0(16.0%)6,7,1344理解性默写10.0(10.0%)945成分残缺2.0(2.0%)546全命题作文30.0(30.0%)1447朝花夕拾4.0(4.0%)748写景散文15.0(15.0%)1249文言文断句12.0(12.0%)1150作品的艺术特色4.0(4.0%)751分析、评价人物形象10.0
10、(10.0%)1352梳理、概括故事情节10.0(10.0%)1353近代文学6.0(6.0%)6,754形容词2.0(2.0%)455前后不一致2.0(2.0%)556筛选并整合文中信息25.0(25.0%)12,1357名洞2.0(2.0%)458比喻15.0(15.0%)1259音形相近字字形辨析4.0(4.0%)1.260神态描写10.0(10.0%)1361作品的综合评价6.0(6.0%)6.762国外文学作品2.0(2.0%)663反义诃2.0(2.0%)464对作品的体验感受4.0(4.0%)765概括文章主要内容25.0(25.0%)12,1366词义理解29.0(29.0%)
11、67文言文确译12.0(12.0%)1168启发、思考、感悟等开放类型10.0(10.0%)1369形近字字形辨析2.0(2.0%)270表想不明2.0(2.0%)5（2） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思（3）自古逢秋悲寂枣， （刘禹锡秋词）（4） .铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（5）正是江南好风景， （杜甫江南逢李龟年）（6） ,山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（7）夜雨寄北中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的诗句是.,（8）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人 的思念和同情的句子是口，二、古诗文阅读10 .阅读下面两
12、首诗，完成问题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海口生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。【乙】落叶孔绍安早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞术肯下，犹言惜故林。对以上两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A.【甲】诗的颈联中生入将景物拟人化并富有生机，表示时序的交替，暗含时光的流逝，既是美景， 也是哲理。B.【乙】诗中翻匕未肯下，犹言惜故林一句的表层意思是口翻E的落叶，为什么不肯落下，就是留恋森 林。C.这两首诗都是借景抒情，都抒发了诗人的思乡之情。D.【甲】诗中诗人把自己比作归雁，表达想要回到洛阳却回不去的凄凉心情：而【乙】诗中诗人却把自 己比作“落叶”，表明
13、自己身处他乡，漂泊不定。11 .阅读选文，完成问题。子日学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?（学而）普子日1，吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（学面）子曰：”温故面知新，可以为师矣。”（为政子口 ”学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰一”知之者不如好之者好之者不如乐之者。”（雍也）子曰三人行，必有我师焉。择其善者而从之其不善者而改之。（述而）子在川上日逝者如斯夫，不舍昼夜。（子罕）子曰口三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏日门博学而与志，切问而近思，仁在其中矣。（子张）（1）请解拜卜.面句子中加点的词的意思人不知而不婚
14、与朋友交而不僧乎思而不学则独仁在其中矣（2）请用现代汉语翻译下面的句子。温故而知新，可以为师矣。逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）请用给下面的句子断句。（每句断一处）知之者不如好之者好之者不如乐之者。择其善者而从之其不善者而改之。（4）孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有很多观点，请选择其中一点谈谈你的体会。 三、现代文阅读.阅读下面的选文，完成问题。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想口一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地 睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界!小山整把济南图了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，他们全安
15、静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上 含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起口”明天 也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并 不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一营儿白花，好像口本看护 妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着：这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点 儿更
16、美的山的肌肤。等到快R落的时候，微的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好象忽然害了羞，微微露出点 儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！占老的济南，城内那么狭窄，城外乂那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪， 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。大儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上：况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧， 由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空 灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶
17、、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。（I）从选文第段画线句能看出冬日的济南城有什么特点？（2）选文第段主要描绘了什么？（3）仔细揣摩下面的句子，品味加点词的妙处。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（4）作者在描写济南的冬景时，融入r怎样的情感？（5）老舍笔下的冬天温暖安宁，我们新宾的冬天是怎样的呢?请描绘出我们家乡新宾的冬天美景。（40字 左右）（6）下列对选文的理解不正确的一项（）A.选文第段运用了拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小村庄带给人的安适之感。B.结尾”这就是冬天的济南”一句表达了对济南的热爱、赞美之情。C.选文第段“小水墨画”这个形象很具体
18、，能准确表现济南城外地方宽敞，山坡上卧着小村庄，小村庄 上卧着点儿雪，因而开阔淡雅的特点。D.选文第、段描写的景物分别为济南城内的阳光、山和树。12 .阅读下面的选文，完成问题。在加利福尼亚州某中学有个班，学生顽劣异常。刚从大学毕业的痛茜主动请缨，担任这个班的班主 任。第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说口”淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。 我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助!我将允许你们 自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了 10条班规。然 后，露茜老师就若违反这些班规该如何处治向
19、学生们征询意见。汤姆站起来说如果谁违反了班规，他就应 该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板!”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。在接卜来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午 餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌“偷窃，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出是小个子汤米偷 吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他“你知道你会受到什么样的惩罚吗?” 汤米眼含泪花，点了点头。汤米这几天穿的是件厚厚的外衣，他 向露茜老师乞求说我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱抻外套。还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹涵地命令道”你必须脱抻
20、你的外套!”没办法，小 家伏开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕 的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬杉，可妈妈今天把它洗了。露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底卜凸出来的后背，她实在不心将那根硬硬的木 板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班 规。因此，她狠了狼心，扬起了手中的木板就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师”班规里有没有说别人不能普犯错
21、 者挨打?”露茜老师想了-想，说：没有。汤姆说丁那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!嗯，我知道，可他实在太弱小了大个子汤姆轻声说。露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，两下教室里寂静得只能听到 木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然 从中间断成，两截。露茜老师再也忍不住了，把脸理进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头， 她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！你们都是好样的! ”露蓄老师显然被眼前的一
22、幕感动了，从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学 都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列!全班同学都含着热泪鼓起掌来。（1）结合上下文，在选文第段画线处对汤米进行神态描写。（2）汤姆为什么要替汤米接受班规的惩罚？（3）读了选文后，你觉得露茜老师能不能把这个班级带好?为什么？（4）下列对选文的内容理解有误的一项是（）A.本文的高潮部分是汤姆代汤米受罚。B.结尾露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自她出色的管理能力。C.选文笫段画线句子是环境描写，烘托出当时紧张的氛围。D.汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。四、写作.请从下面两题中任选一题作文。（-）以伴
23、我成长”为题，写一篇文章。（-）以我的初中生活为题，写一篇文章。要求与提示：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。选择题目（一），先把题目补充完整，然后作文。请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于500字。（达到此项要求，评分时可奖励2分）文中不要出现真实的姓名、校名、地名。5.文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。答案解析部分1 .【答案】静以修身俭以养德【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；形声字字形辨析：音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考行考生对拼音的掌握和根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，注意形声字、形 近字、同音字、易错字的准确辨析。同
24、时要求用正楷字正确、端庄、整洁的书写，首先要保证汉字绝对的正 确；其次要掌握好所要书写的汉字的间架结构和各部分的比例：注意字形，认清字的结构，不写连笔字，耍 一笔一划，横平竖直的写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。注意“德”的间架结构。故答案为：静以修身俭以养德【点评】本题既考查学生的拼读能力，又考查正确书写汉字的能力，同时要做到书写时的端庄、整洁。2 .【答案】A【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同而形似，掌握这个易错点，仔细辨析各项中 汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断
25、。B温训-驯浑为一谈一-混C绫乱一凌惊概-一慨D澳秘奥和篱一离故答案为：A【点评】汉字的音和形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很 多的多音字，形似字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读， 不误解，不误写。3 .【答案】C【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；用词不当【解析】【分析】A项“神采奕奕”形容精神旺盛，容光焕发，正确。B项”惊慌失措”指吓得慌了手脚，不知如何是好。正确。C项“头晕目眩”头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。不符合语境，应该 为“花团锦簇D项“喜出望外”指因遇到意外的
26、喜事，心中非常高兴。正确。故答案为：C【点评】本题考查学生对成语的正确使用，既考查了考生的语音知识水平，又检测了考生的分析判断能力和 综合运用语言知识的实践能力。在平时的学习中，要注意积累词语，学会辨析词义。4 .【答案】B【知识点】动词：名词；形容词；代词；贬义词；近义词；反义词；词语在语境下的含义【解析】【分析】本题考查学生从词性、感情色彩、近义词、反义词等方面辨析词语的能力，B项”美观“是形 容词，”一种”是数量词，B项错误。故答案为：B【点评】既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。在 平时的学习中，要注意积累词语，学会辨析词性。5 .【答案
27、】B【知识点】成分残缺；表意不明；前后不一致【解析】【分析】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型，先通读试 题，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A项缺少主语，去掉“当”的时候“：C项否定不当，”没有不要“表示”都要”的意思，与前面的“都“重复，去掉“没有不“；D项缺少宾语，公开，后加“的原则”。故答案为：B【点评】本题考查学生对病句的辨析能力，注意把握常见的10种类型：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成 分残缺或赘余4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当（10）单面性 对多面性。修
28、改方法，在平时的语言表达中，要注意遣词造句，避免病句的发生。6 .【答案】D【知识点】国内文学作品；国外文学作品；近代文学；小说：作家作品；作品的基本内容：作品的经典情节；作品的 综合评价【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的识记。D皇帝的新装选自安徒生童话选。作者是安徒生， 丹麦作家。故答案为：D【点评】文学常识的识记知识点：作家、作品及作品的内容，主题。重在平时一定要认真识记，不能错记、 漏记、多记。7 .【答案】（1） D（2）示例：三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇【知识点】国内文学作品：近代文学：小说；中国文学之最；作家作品；作品的人物形象：作品
29、的基本内容；作品的 经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；朝花夕拾；西游记【解析】【分析】（1）D项“天蓬元帅”是指猪八戒。猪八戒前世为执掌天河八万水兵的“天蓬元帅”：孙悟空号 称“美猴王齐天大圣”。故选D故答案为：D（2）本题考查名著西游记情节的把握。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作 者吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降 妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛，最终五圣成真的故事。故答案为：示例：三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇【点评】一本题考
30、查名著基础知识及内容的分析，在平时的学习中，要准确记忆如作者、背景、特色、涉及人 物及故事，还要知道些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。口阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要 知道一些细节，并日.及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。8.【答案】（1）如推荐书名：骆驼祥子：推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧 故事。样子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个 社会的悲剧。骆驼祥子值得品读。（2）能写出关于书籍的比喻句即可得。【知识点】
31、命题式仿写；创新题型：主题活动：作家作品：作品的基本内容【解析】【分析】（1）考查拟写推荐语。首先要写出推荐的书名，推荐内容就该书最吸引人，最有价值的一面 进行介绍，如书中的人物形象，精彩的故事情节等。注意字数30字左右。如推荐书名：骆鸵祥子；推荐内 容：该书讲述的是旧中国北平城里个人力车夫样子的悲剧故事。样子的一生经历了三起三落，从一个勒芳 能干的人力车夫沦落成为个行尸走肉，祥子的悲剧是个社会的悲剧。骆驼祥子值得品读。（2）根据平时的积累，写出一句关于书籍的比喻即可。此题答案不唯一。注意题干提示，不必仿写，如：书 籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最暗淡的牛.活道路。故答案为：匚如推荐书名：
32、骆鸵祥子；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故 事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，样子的悲剧是一个社 会的悲剧。骆驼祥子值得品读。能写出关于书籍的比喻句即可得。【点评】 考查拟写推荐语。首先要写出推荐的书名，推荐内容就该书最吸引人，最有价值的一面进行介绍。 平时要多阅读好书，注意积累。匚根据平时的积累，写出一句关于书籍的比喻即可。此题答案不唯一。注意题干提示语。9 .【答案】（1）百草丰茂（2）枯藤老树昏鸦（3）我言秋H胜春朝（4）夜阑卧听风吹雨(5)落花时节又逢君(6)河流大野犹嫌束(7)何当共剪西窗烛|却话巴山夜雨时(8)我
33、寄愁心与明月|随君直到夜郎西。【知识点】一般性默写：理解性默写；应用性默写【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力，此类题目分为：股型默写、理解型默写、迁移型 默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其不能出现 错别字。而理解性识记题，要注意结合语境填写。故答案为：口百草丰茂口枯藤老树昏鸦口我言秋日胜春朝匚夜阑卧听风吹雨口落花时节又逢君口河流大 野犹嫌束(7)何当共剪西窗烛。却话巴山夜雨时。(8)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【点评】古诗文默写有三种：一般型默写、理解型默写、迁移型默写。为了保证在默写时不出错，关键还是 平时要加强背诵和记
34、忆，反第练习，正确书写。以下儿种背诵方法，可供学生借鉴：1、保持良好心态，培养 识记兴趣. 2、多种方式结合，提高识记效果3、提倡使用名句，巩固识记效果。4、留心特别词句，规避识记 误区。10 .【答案】D【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象：形象、语占及表达技巧赏析；作者表达的思想感情； 作品给人的启示和道理；寄情山水；拟人【解析】【分析】本题考杳对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选 项的描述，然后一一判断即可。ABC正确；D项有误，【甲】归雁洛阳边：还是托付北归的大雁，让他捎到远方的洛阳。诗中诗人没有把自己比做大 雁。故答案为：D【点评
35、】诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入 手，找出诗歌中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综 合分析。11 .【答案】(1)生气，恼怒：诚信；疑惑；仁德(2)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。(在温习旧知识时，能有新体会、新 发现，就可以做老师了。)逝去的一切像河水一样流去，H夜不停。(时光像流水一样消逝，H夜不停。)(3)知之者不如好之者/好之者不如乐之者。择其善者而从之/其不善者而改之。（4）学习态度或方法，体会。【知识点】词义理解：根据文中某一内容谈观点：文言文断句；文言文翻译
36、；古今异义：常用文言实词 【解析】【分析】愠：动词，生气；信：讲信用、守信；殆：疑惑：仁：名词，仁德。 （2）故，旧的知识：为，做，当。如，像；斯，这：舍，放弃。（3）两句的句意：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。/选择他好的 方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。（4）孔子及其弟子在学习方法上的观点：根据“学而时习之”分析学习要多复习；在学习态度上的观点：根据 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者分析可得出要热爱学习。故答案为：1、生气，恼怒2、诚信3、疑惑4、仁德温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（在温习旧知识时，能
37、有新体 会、新发现，就可以做老师了。）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（时光像流水一样消逝，日夜不停。）故断句为：知之者不如好之者/好之者不如乐之者。故断句为：择其善者而从之/其不善者而改 之。学习态度或方法，体会。【点评】本题考查对文言词语含义的理解。解答此题要根据平时对文本注释的识记和积累，结合具体的语境 进行解释，注意通假字、一词多义、词类活用等特殊用法的字词。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随 意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根 据语境读懂句子的整体意思，然后思考
38、命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特 殊句式，运用“留删调换补的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容 进行适当调整，达到词达句顺。本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行断句：同时利用虚词来辅助 断句。木题考查对文章内容的理解。要在整体通读文宣文的基础上，了解土耍内容，把握作者的写作目的。然后抓 住关键句，结合自己的理解谈出体会。12.【答案】（1）温暖、舒适（暖和、安适、优美、温馨）（2）雪后山景的秀美。（意思相近即可得分）（3）用了拟人的修辞手法,两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着“相照应,传神地写出了小村
39、庄和小雪的 神态，就好像它们都有灵性一样。（意思相近即可得分）（4）作者的喜爱和赞美之情。（意思相近即可得分）（5）能结合冬天的景物特征加以描写，语言顺畅即可。（6） D【知识点】词义理解：写景散文：文章结尾及其作用：概括文章主要内容：理解文章中心思想：理解文章关键语句意 思：筛选并整合文中信息：比喻：拟人；体会作者情感态度【解析】【分析】本题考查文段信息的提取和概括。第段面线句概括了冬口济南的总体特点，即句中的 “暖和“安适”。也可换用“温暖”“舒适”“优美温装等类似意思的词来作答。故答案为：温暖、舒适（暖和、安适、优美、温馨）本题考查文段内容的概括。第段”最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上”
40、，可概括为：雪 后山景的美丽或类似含义的句子。故答案为：雪后山景的秀美。（意思相近即可得分）匚本题考？5词语的品析。阅读句子可以看出这里两个卧”字描述的对象分别是小山村和雪，与前文中的“睡字 照应，也是采用拟人的手法。前一个“卧字突出了济南城外这些小山村的暖和安适的状态：后一个“卧”字则突 出了雪落在屋顶上的安静悠闲。二者都表达了作者对济南冬天的喜爱.故答案为：用了拟人的修辞手法，两个“卧,字，与前边的“暖和安适地睡着“相照应，传神地写出了小村庄和 小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。（意思相近即可得分）本题考查对作者情感的理解。作者在描写济南的冬珏时，做到了情景交融，如“济南是受不住大雪 的
41、，那些小山太秀气!等句子，表达了作者对济南冬天的喜爱与吩美之情。故答案为：作者的喜爱和赞美之情。（意思相近即可得分）匚本题考查语言的运用。能结合家乡的冬天的景物特征加以描写，语言流畅即可。故答案为：能结合冬天的景物特征加以描写，语言顺畅即可。.本题考查文章内容的理解。ABC正确。D有误，选文第段描写的景物分别为济南城内水，并非树。故答 案为：D【点评】（1）本题考查学生对文本重要语句特点的分析和归纳能力。要善于寻找原文中的相应词语去归纳， 多用形容词或四字短语进行。（2）本题考查学生概括概括归纳段意的能力。概括段落大意的方法，上要看语段的内容是记人还是写事，如 果记人，就概括成：什么人做什么：
42、如果是讲一个事物，就概括为：什么事怎么样了。（3）本题考查学生赏析文章的加点词语，品味精彩语肃艺术的能力。做这种题主要是炼字，而且具体是抓动 词的传神和形容词的精妙。（4）本题考查学生分析作者的思想感情的能力。要从作者的创作意图，从行文中的抒情句了，去归纳和概 括。（5）本题考查学生对自己家乡冬天的特点的归纳概括能力。做这种题的关键是平时要认真观察，考试时根据 名家的作品进行仿写即可。（6）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。要在整体阅读基础上，带着选项回归文本去仔细地比对和 筛选,选出最佳即可。13.【答案】（1）神态描写，能表现出汤米的窘迫即可。（2）汤姆很善良；当他明白汤米的困境，看
43、到他瘦弱的身体后，原谅了他偷午餐的行为：同时又不想破坏班 规，所以决定替汤米挨罚。（意思与所给答案相近即可）（3）能带好这个班级。因为这个班级的学生有爱心；而且能遵守班规；露茜老师尊重学生，管教有方。（意 思与所给答案相近即可）（4） B【知识点】小说：分析、评价人物形象；梳理、概括故事情节；感受、分析环境描写：分析作品的主要表现手法：概 括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因：筛选并整合文中信息：启发、思考、感悟等 开放类型：神态描写【解析】【分析】本题考查结合语境写出人物形态的词语。这要结合当时的语境去分析，能表现出汤米的窘 迫即可。故答案为：神态描写，能表现出汤米
44、的窘迫即可。示例：脸涨得通红本题考查对文章内容的理解。从文中第段“班规里有没有说别人不能替犯借者挨打?可以看出汤始不想 破坏班规：从文中第段”那好，我愿意替汤米接受惩罚。和第段”我知道，可他实在太弱小了可以 看出汤姆的善良，所以决定替汤姆挨罚。故答案为：汤姆很善良：当他明白汤米的困境，看到他瘦弱的身体后，原凉了他偷午餐的行为；同时又不想 破坏班规，所以决定替汤米挨罚。口本题考查综合拓展能力。首先表态，相信露茜老师能带好这个班。因为他看到很多孩子愿意挺身而出替汤姆 受罚，而且能遵守班规。他从这件事中看出，这是一群善良天真的孩子，露西老肺只要正确加以引导，就能 让他们变得优秀。故答案为：能带好这个
45、班级。因为这个班级的学生有爱心：而且能遵守班规；露茜老师尊重学生，管教有 方。:本题考查对文章内容的理解。ABC正确：B有误，因为露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自 信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。故答案为：B【点评】 本题考查学生结合语境写词语。这要结合当时的语境去分析，通过替换词语的方法来把握语境意 义，从而把握句子含义。二本题考查对文章内容的理解，学生要在理清全文思路的基础上，纵观全局，再结合具体的内容分析即可。本题考查综合拓展能力，这要求学生必须能从整体上把握文章内容及主题。然后加以延伸即可。本题考咨对文章内容的理解，学生要在理清全文思路的基础上，纵观全局，再结合具体的内容分析即可。14.【答案】我的初中生活岁月如梭，年华似水，转眼间六年的小学生活已成昨昔，我也开启了新的征程初中三年行。我在这初中的生