《2022-2023学年江苏省盐城市东台市第五教育联盟七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年江苏省盐城市东台市第五教育联盟七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年江苏省盐城市东台市第五教育联盟七年级(上)期中语文试卷1 .古诗文名句默写。古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦 殊。我们能欣赏到“，风正一帆悬”的美景；能领略到“，山岛竦峙”磅礴壮 观；能体会到“峨眉山月半轮秋，”景色的融合。面对自然美景，朱自清也不禁发出 感慨“，不错的，像母亲的手抚摸着你”；杜甫江南逢故旧，慨叹“正是江南好风景， ，花中寄寓着他深沉的悲慨。情如此动人，志亦坚定不移。孔子告诫我们，“， ，人要有志向不可轻易改变；王勃通过“,桑榆非晚”，警示我们要及时努 力，坚持不懈。2 .阅读下面的文字，按要求答题。渐入仲秋
2、，没有了夏的热烈与粗广，整个大地似乎格外的憔悴。唯独这一棵树，好像把酝酿 了一个夏天的活力毫不吝京()地拿了出来，在这片静ml ()而萧瑟的土地上，显得生机勃勃。或许它更像一位莅临的王，用全部的力量在唤醒这昏沉的大地一一来吧，让我 们再造一个春夏！(1)给加点字注音，或根据拼音写出汉字。吝se 静mi 莅临(2)文中画横线的句子有一个错别字，把它们找出来并改正。改为3 .下列句子中成语运用有误的一项是()A.习近平同志在二十大报告中告诫全党必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、 未雨绸缪。 B.据韩国警方透露，梨泰院踩踏事故发生时，整条小巷都挤满了人，几乎万人空巷。 C.在实现中华民族
3、伟大复兴的历程中，青年一代应首当其冲地承担起时代赋予的光荣使命, 贡献出自己应有的力量。D.夏末初秋的条子泥，从太阳升起的清晨到日暮时分，每一个时间段都有各自不同的风情, 美得让人心旷神怡。 4.下列解说正确的一项是()A.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多 理想色彩。解说：这句话标点符号使用正确。B.小明昨天下楼时，不小心碰倒了栏杆下的花盆，扭伤了脚。解说：句中加点的两个“下” 意思相同，都是动词。多练习。7【答案】【小题1】(1)本题考查对诗歌画面的描绘。解答此题要结合诗句的意思来作答。每 句诗的意思是：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云
4、彩从窗里飘出来。可以在此基础 上加上自己的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。(2)本题考查对诗歌写作手法及诗人情感的理解。这篇著名的南朝山水小品，语言清新优美，文 字简练利落；文章条理分明，表现角度多样；写景状物生动逼真，抓住特征寓情于景。文中所绘 景致优美，意境幽远，尤其是多种感官的调动，读来使人如临其境，令人悠然神往。文中写作特 点，写景极有章法，巨细相衬，动静结合，景中有人，景中含情，情景交融。前两句写环境背景 和氛围；后两句点染出具体生动的景物，营造出巨细相互映衬的艺术效果。文中句式齐整，以五 言为主，多用工整的对偶，又间以六言，使文句整饬匀称，节奏疏宕谐婉，语意转折灵活。全诗
5、以素笔淡墨，描写了深山幽丽的自然景色，流露出诗人喜爱山水的生活情趣、恬淡超然的闲居之 乐。答案：(1)示例：山峰环绕，云烟袅袅，山与天相接的地方缭绕着阵阵云烟；竹木茂盛，从竹林的缝隙 里能够看到洒落下余晖的夕阳。鸟儿在人家的房檐上欢快地飞来飞去，洁白的云彩竟然从窗户里 轻轻地飘了出来。(2)诗歌写了山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩从窗里飘出来。作者的幽居荡尽 了人间的尘滓，可见采用了借景抒情的表现手法，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。 译文：山与天相接的地方缭绕着阵阵云烟，从竹林的缝隙里看洒落下余晖的夕阳。鸟儿欢快地向房檐上 飞去，洁白的云儿竟然从窗户里轻轻地飘了出来。【小题
6、2】【解析】山中杂诗是南朝文学家吴均所作。这篇著名的南朝山水小品，语言清新优美，文字 简练利落；文章条理分明，表现角度多样；写景状物生动逼真，抓住特征寓情于景。文中所绘景 致优美，意境幽远，尤其是多种感官的调动，读来使人如临其境，令人悠然神往。文中写作特点， 写景极有章法，巨细相衬，动静结合，景中有人，景中含情，情景交融。前两句写环境背景和氛 围；后两句点染出具体生动的景物，营造出巨细相互映衬的艺术效果。文中句式齐整，以五言为 主，多用工整的对偶，又间以六言，使文句整饬匀称，节奏疏宕谐婉，语意转折灵活全诗以素 笔淡墨，描写了深山幽丽的自然景色，流露出诗人喜爱山水的生活情趣、恬淡超然的闲居之乐。
7、 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】【小题1比得上【小题2】的样子【小题31小时候【小题4】代词，指街道铺店的名称【解析】（1）本题考查重点文言词语的含义。解释词语耍注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。若：比得上。句意：太傅高兴地说。然：的样子。句意：小时候家里很穷。少时：小时候。句意：他都默默记下来。之：代词，指街道铺店的名称。（
8、2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考 虑句子的结构。句意：同事随意从书架上拿出一本书来提问他，没有不立刻回答的，人们都十分吃惊。故断为：同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：俄而，不一会儿；骤，急；欣然，高兴的样子；何所似，像什么。句意：不一会儿， 雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷
9、扬扬的白雪像什么呢？ ”重点词：少时，小时候；赞，同“资”，钱财；乃，于是、就；于，向。句意：小时候家里很 穷，没有钱买书，就向邻居借钱买书。（4）本题考查人物形象概括。作答此题，要在了解文章内容的基础上，重点结合文中人物语言、 动作、所做事件等加以分析概括。由乙文“性聪慧”可知，李级天资聪慧，自幼聪明；“无费买 书，乃借贷于邻人”意为：没有钱买书，就向邻居借钱（买书）。由此可知，李级对学习的执着 与热爱；文中“每一翻译，无不成诵”意为：（借到书后）他每一个翻译，没有不背诵的。说明 李级勤奋好学；“库中旧藏有永乐大典，公皆读之”意为：书库中原来的藏书有永乐大典， 他都读过了。由此可知，他博览群
10、书。“街衢铺店名号，皆默识之”意为：街道铺店名称，他都 默默记下来。说明李级悉心观察，热爱学习；由“同僚取架上所有，抽以难公，无不立对”可知， 李级对于他人的提问都能立刻回答，由此可见其博学多识，聪明过人。答案：（1）比得上；的样子；小时候；代词，指街道铺店的名称。（2）不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ” 小时候家里很穷，没有钱买书，就向邻居借钱买书。（3）同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。（4）李级是一个：天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了 他的聪慧：“无赞买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有永乐大典，公皆读之”
11、，体现了他的 勤奋好学。（言之有理即可）参考译文：【乙】侍郎李级，生性聪明。年轻时家里很穷，没有钱买书，就向邻居借贷。读过的书，没有不 能背诵的。偶然进入城市，街道铺店名称，他们都默默记下来。后来任翰林，库中的旧收藏有永 乐大典，他也拿来读。同事随意从书架上拿出一本书来提问他，没有不立刻回答的，人们都十 分吃惊。文言文内容理解题，解题方法：1 .引用原文句子回答；.摘录原文关键的词语回答；2 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9 .【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象分析。“偶见家住5楼的从中学退休的张老师正在 小区的花圃里侍弄10多盆君子兰”
12、 “张老师略一沉吟，欣然答应，他把有6片叶子的一金君子兰 送给我”“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了出去可 能被感染，又居家修身养性” “他告诉我，张老师2月底就回贵州大山老家去了。他把5年前种 下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛 开的君子兰前开心快乐”表现了张老师热爱生活，善良（和善），对人友善（友爱、友好），乐 于助人，有社会责任感等。（2）本题考查句子赏析。选A句，赏析：运用拟人的修辞手法，赋予春天人的动作和情感，“催”给人一种急切、欢快 的感觉，生动形象地写出随着天气晴好，各种花竞相开放的情景。选B句
13、，赏析：运用比喻的修 辞手法，把叶子比作碧玉雕琢的宝剑，生动形象地描绘出叶片厚实，色泽光亮，姿态挺拔的特点， 表现君子兰旺盛的生命力，表达作者的珍爱（喜爱）之情。本题考查句子作用分析。第段是过渡段，起到了承上启下的作用，抒发感情，引出养兰故事。（3）本题考查文章内容分析。“君子兰”是文章的线索，贯穿全文。张老师将君子兰送给“我”、 邻居和小学校，表现了张老师热爱生活、善良、对人友善、乐于助人，故事因张老师送君子兰而 展开。借物喻人，深化主旨，热情赞美了张老师。（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。想象合理、体现事物特征、表达顺 畅即可。答案：（1）热爱生活、善良（和善）、对人
14、友善（友爱、友好）、乐于助人、有社会责任感等。（2）示例：A运用拟人修辞，生动形象地写出随着天气晴好，各种花竞相开放的情景。承上启下，引出下文养兰经历。（3）君子兰是明线，张老师的精神品质是暗线。文章采用借物喻人手法，深化主旨，热情赞美了 张老师。（4）示例：兰花美香自溢，开在春天里，带来春的色彩，引春歌和风，蘸墨风水皆入画。感谢您 张老师，让我感受到兰花别样的美丽。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文以君子兰为明线，张老师的精神品质为暗线。文章通过记叙张老师将君子兰送给 “我”、邻居和小学校，赞美了张老师热爱生活、善良、对人友善、乐于助人的品质。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：
15、修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。10 .【答案】B,D【解析】本题考查朝花夕拾中人物形象的识记。根据人物的神态和语言描写，选文写的是衍太太鼓励小孩子吃冰的情节。故选：Bo选文写的是范爱农一文中，范爱农阻止发报的2情节。范爱农一文描述了范爱农在革 命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。故选：Do答案：B D朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，
16、以 青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到 国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲 讽和抨击C阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。11 .【答案】本题考查概括名著人物形象。结合第一段“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空 中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这切 切察察有
17、些关系”可知，长妈妈喜欢“切切察察”，为人比较饶舌。由第二段可知，长妈妈买 来了 “我”渴盼已久的、别人不曾为“我”买的山海经，看出真心疼爱孩子。故刻画了长妈 妈饶舌多事而又不拘小节、对“我”管理严格，又真心爱孩子的普通劳动妇女形象。答案：长妈妈是一个粗俗好事、没有文化的农村妇女，喜爱“切切察擦”，说长道短，还把“山海经” 念成“三哼经”；长妈妈也是一位善良、疼爱孩子的好保姆，为小鲁迅买来心爱的山海经。【解析】朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提， 后由鲁迅改为朝花夕拾，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期， 这个词的意思是早上的花晚
18、上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期 的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所 作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。12 .【答案】寿镜吾老师对待学生不是仅有温和与宽容哦，他也是有戒尺和罚跪的规矩的。所以, 我建议你扮演的寿镜吾老师一开始也会瞪眼大声命令学生一起读书，学生刚开始也是放开喉咙读 得人声鼎沸，不过后来觉
19、得内容没意思，学生的读书声便慢慢低了下去。我们改编名著人物，还 是要遵照原文，不能脱离文本，随意改编哦，你觉得呢？【解析】本题考查剧本改编。小语同学认为改编从百草园到三味书屋时，不需要表演学生人声鼎沸的读书的场面，只需要 表演他们偷偷玩耍的情景，这种设想是错误的。首先，课本原文有“（寿镜吾）瞪几眼，大声道：“读书！ ”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”，因此改编时不能脱离原文的这段 描写。这段描写很好地表现了学生和老师放声朗读的情景，是书屋学习生活的重要内容。其次， 小语认为不表演学生人声鼎沸地读书，只需要表演偷偷玩耍，能更好地表现寿镜吾老先生对学生 的温和与宽容，这种想法也是完全错误的
20、。原文中“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规 矩，但也不常用”，因此寿镜吾先生不仅对学生温和与宽容，也有严厉的处罚规矩，这才是教育 的完整内容。答题时结合文章内容，有理有据，注意语气委婉。例如，我们可以这样改编：原文 中有“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪儿眼，大声道：读书，可见寿镜吾先生并非一味地温和与宽容，对学生也有严厉的一面，这也是他作为老 师所必须坚持的原则。“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸，群童放声诵读，这是学 堂生活的最显著特征，如果没有这个场面，就无法反映三味书屋的真实生活。小语同学，改编名 著情节，不能只考虑人物的某个方面，而要综合
21、分析人物形象，在忠实于原文的基础上，进行适 当地改编，不能脱离原文另起炉灶，你觉得是不是这样呢？ 答案：寿镜吾老师对待学生不是仅有温和与宽容哦，他也是有戒尺和罚跪的规矩的。所以，我建议你扮 演的寿镜吾老师一开始也会瞪眼大声命令学生一起读书，学生刚开始也是放开喉咙读得人声鼎沸, 不过后来觉得内容没意思，学生的读书声便慢慢低了下去。我们改编名著人物，还是要遵照原文， 不能脱离文本，随意改编哦，你觉得呢？朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由 鲁迅改为朝花夕拾，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这 个词的意思是早上的花晚上来捡，这里
22、指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的 人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作 回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。13 .【答案】微光你就像一盏明亮的夜灯，感谢你为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩 成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮
23、掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你 笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯 与恐惧。“走吧，我们一起跑！ ”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈， 都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我 伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界 凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你 的自信去感染激励身边的人，用白净的手
24、牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知 所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！你轻轻 榛净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世 界。再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生 起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将耍使我坠下无尽的深渊。“再再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！ ”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一 道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红 线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，
25、我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜 灯，照亮了我名为“放弃”的世界。一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。而你的那一束微光，却足以照亮我整个世界！【解析】这是一篇命题作文。以微光为题写一篇记叙文。题目前的提示语告诉我们，身边的 每一个平凡人都会用自己的双手奉献自己的一束微光，来照亮这个世界。微火虽微，永恒绵长， 可成星海。微光是冬天里的温暖，是春天里的希望，它虽微小，却坚定着前进的方向。老师、父 母、同学，奋战在一线的医护人员、志愿者他们都可以是“微光”。“微光”是说他们的行 为或带给我们的感觉是不一样的、有力量的，是积极向上的，他们做了哪些事感动了 “我”，用 一两件事来表现这
26、个人给予“我”的温情、鼓励、帮助等，突出他（她）的精神或品质。选材可 以来源于真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰等，还有疫情 期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。在这 篇文章中，要写出人物的平凡，更要展现出他“发光”的一面。一定要扎根现实，真实可信，集 中笔墨突出温暖的瞬间，感动的那一刻。文章开篇用一句比喻句点出了主题，生动形象。文中主体部分分别从“你是一盏明亮的夜灯，照 亮了我名为懦弱的世界”“照亮了我名为自卑的世界”“照亮了我名为放弃的世界” 这三个方面来具体表现主题“微光”。文末再次点题，照应开头，总结全文。文中运
27、用并列结构， 思路清晰，修辞方法使得语言生动感人，不失为一篇佳作。C. “鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。”解说：句 中加点的“卖弄”是一个贬义词。D. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。”解说：“自然”是个多义词，根据语境， 在这句话中，意思是“理所当然”。5.下列有关文化常识的说法，正确的一项是()A. “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”运用了比喻的修辞 手法。B. “您的大作能送给我是我的荣幸，我一定拜读并惠存。”中的“惠存”使用不恰当。C.散步作者史铁生，代表作有小说命若琴弦务虚笔记我与地坛等。D.济南的冬天作者老舍
28、，原名舒庆春，字舍予，主要作品有话剧茶馆龙须沟四 世同堂等。6 .为引导同学们正确交友，你所在的七年级(1)班正在举行以“有朋自远方来”为主题的 综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)你刚进入初中，一切都是新的：新环境，新教师，新同学。在你感到新鲜、高兴、激动之 时，班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动为你结交新朋友提供了机会, 于是你走到讲台前向同学们介绍自己，你说： (2)班长分发了学校学生会近期完成的“关于中学生结交朋友”的调查报告，请你仔细观察表 格内容后，写出你的探究结果。选择交友对象凭感觉交友觉得有内涵才交友看重外表交友注重人品交友比例20%18%20%
29、46%你的探究结果：(3)在班级主题活动中，一些同学认为上网聊天无拘无束，畅所欲言，快乐无比，于是乐此不 疲。而回家跟父母却很少聊天，觉得跟父母没什么话题可聊。对此，请谈谈你的看法。7 .赏析诗意美景，完成各题。山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。(1)用生动的语言描述诗中的画面。(2)诗歌采用了什么手法？表现了诗人怎样的心情？8 .探寻名人功绩，完成各题。李级传李侍郎级，性聪慧。少时家贫，无费买书，乃借贷于邻人。每一翻译，无不成诵。偶入城 市，街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有永乐大典，公皆读之。(节选自啸亭杂录)【注释】侍郎：古代官名。级(fu)：李级，人
30、名。费(zT)：通“资”，钱财。衢 (qu)：四通八达的道路，大路。永乐大典：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文 献集。全书有22937卷，11095册。(1)解释下面句子中加点的字。未若柳絮因风起 公欣然曰少时家贫 皆默识之*(2)请用三条给文中画线的句子断句。同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。(3)把下列句子翻译成现代汉语。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ”少时家贫，无览买书，乃借贷于邻人。(4)请结合原文说说李级是一个什么样的人？。9 .阅读下文，完成问题。盛开的君子兰刘建春今年的春天来得早。刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。一日，给阳台上的花草浇水，发现
31、长了 5年的君子兰突然冒出好几个花骨朵，它们被12片绿叶紧紧簇拥着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡。我好一阵兴奋，多年的辛勤培育终于要有结果了。当12个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我开始数着日子，期吩着花开的那一天。5天后，6个花骨朵脱颖而出，红艳饱满。8天后，中间那朵率先绽放，宛如一顶美丽的桂冠，端庄秀逸，落落大方。9天后，另外5个花苞相继绽开。12天后，余下的6个花苞全都灿然开放，像凌波仙子，风姿绰约，亭亭玉立，把不大的阳台装点得春意盎然。12片绿叶簇拥着12朵花，寓意着一年12个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已！ 我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老
32、师。5年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见家住5楼的从中学退休的张老师正在 小区的花圃里侍弄10多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚 长出的幼苗，青翠欲滴。我很喜欢君子兰，它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、 幸福、美满的寓意。一友人曾赞之日“不染浮尘贵自尊，秉厚德馨君子度”。我冒昧地向张老师索要：“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种。”张老 师略一沉吟，欣然答应，他把有6片叶子的一金君子兰送给我：“要注意浇水，不要枯萎了。如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药。”几年过去，君子兰叶子长到9片，期间，有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉。没想到
33、几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来。我高兴地继续浇水。不久，又长出两片新叶。现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似剑，一派勃勃生机。去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰叶子焉黄，奄奄一息。我赶紧让干透的 泥上浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上。不几日，君子兰又鲜活起来，每一片叶子都郁 郁青青。今年2月初，我下楼漫步，见张老师又在花圃里侍弄花草。我只看见一盆君子兰，又新 增加了几盆紫罗兰。“那些君子兰怎么都不见了？我疑惑。张老师淡然道：“都送给楼上 楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家 修身养性。”我家的君子兰开花后，我找
34、过张老师好几次，可一直没找到他。一天，我下楼遇见物管 的陈师傅，他告诉我，张老师2月底就回贵州大山老家去了。他把5年前种下的最后一盆君 子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰 前开心快乐！鳏只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的小学校：张老师，你送我的君子 兰历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月傲然绽放，这是报春 的花啊。(选自人民日报(海外版)，有删改)(1)文中“张老师”的身上有哪些可贵的品质？(2)按要求完成下面的题目。从修辞手法的角度，在A、B两句中任选一句进行赏析。A.刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃
35、里各种花。B.现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉球成，直立似剑，一派勃勃生机。分析第段在文中的作用。(3)本文题为“盛开的君子兰”，为什么多次写到“张老师”？(4) “一箭兰花万首诗”，请你依据君子兰的气质特点，发挥想象，创作一首咏“兰”小诗, 赠送给“张老师”。(分行写下来，不超过六行)10 .班级围绕朝花夕拾开展了一系列的阅读活动，请你完成下面的任务。同学们打算把朝花夕拾的相关内容编成话剧，大家搜集了一些有关人物对话的素材, 请你帮忙选出人物姓名。A.长妈妈B.衍太太C.父亲D.范爱农相关对话人物姓 名“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆医能医病，不能医命，对不对？自然, 这也
36、许是前世的事”陈莲河和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。”藤野先生“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报？ ”11 .小文要扮演阿长与山海经中的阿长，请你结合选段内容帮她分析阿长这一人物形象。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下 摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切 察察”有些关系。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫 回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我
37、给你 买来了！ ”12 .扮演寿镜吾老先生的小语与编剧产生了分歧。小语：舞台上我表演读书时，演学生的不用表演人声鼎沸地读书，只需要表演偷偷玩耍就 行了！这不是能更好地表现寿镜吾老先生对学生的温和与宽容吗？编剧：那可不行，你再看看原文。小语：好吧！没想到，改编也有这么多讲究。【原文】他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪儿眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念 “笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚” 的。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还
38、大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嘀。”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面 拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。13 .微火虽微，永恒绵长，生生不息。在黑暗的夜晚，微光犹如璀璨的星河、人生航船的罗盘， 微光的魅力在于即使遇到险恶，亦能让你心底之花向阳而开，不被失败轻浮，不被生活打败。 请以“微光”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。答案和解析1 .【答案】潮平两岸阔，水何澹澹，影入平羌江水流，吹面不寒杨柳风，落花
39、时节又逢君，三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也，东隅已逝【解析】潮平两岸阔水何澹澹 （注意“澹”的书写）影入平羌江水流吹面不寒杨柳风落花时节又逢君（注意“逢”的书写）三军可夺帅也匹夫不可夺志也东隅已逝（注意“隅”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写 出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 ,保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误
40、区。2【答案】【小题1】啬，谧,n【小题2】广，犷【解析】答案：（1）啬谧11（2）广犷本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】C【解析】ABD.使用正确；C.使用有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或蒙受灾难。该成语和“承担起时代赋予的光荣使命” 的句意不符。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能
41、力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】D【解析】A.有误，“历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈， 因为它有较多理想色彩。”是一个并列分句，第二个逗号应该改为分号。B.有误，“下楼”的“下”是动词，指的是“从上往下走”；“栏杆下”的“下”是方位词，指 的是“在下面”。C.有误，“卖弄”原本含义
42、是有意显示、炫耀（自己的本领），在这里贬义褒用，用来夸赞鸟儿 的啼叫声婉转动听。D.正确。故选：D。本题主要考查学生的综合答题能力。涉及到的知识点有标点符号、词性，根据所学知识作答即可。 分号的用法：1 .复句内并列分句之间的停顿。例如：咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。2 .非并列关系（转折、因果等）的多重复句，第一层前后两部分之间用分号。例如：散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文 创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分生动地反映到文学里面来，大有关系。3 .分条说明的各项（词、词组、句子）之间用分号。例如：词大致可分三类：小令；中调；长
43、调。5 .【答案】B【解析】A.有误，句中未使用比喻的修辞手法；.正确；C.有误，散步的作者是莫怀戚，我与地坛是散文；D.有误，四世同堂是小说。故选：Bo本题考查文学常识和修辞方法。认真阅读题干，回顾所学根据各知识点的掌握作答。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6.【答案】【小题1】“同学们，大家好！我是xx,我活泼开朗，兴趣广泛，喜欢读书，听音乐， 下象棋等。我们即将一起学习，我真的是太开心了。希望在今后的学习生活中，我们互帮互助， 共同进步。谢谢大家！ ”【小题2】大部分人交友看重对方人品。【小题3】【解析】答案；（1）示例：“同学们，大家好！
44、我是xx,我活泼开朗，兴趣广泛，喜欢读书，听音乐，下象棋 等。我们即将一起学习，我真的是太开心了。希望在今后的学习生活中，我们互帮互助，共同进 步。谢谢大家！”（2）大部分人交友看重对方人品。（凭感觉和外表交友的人数一样多，觉得有内涵才交友的人稍 少，注重人品交友的最多。）（3）示例：网上交友是可以的，但应慎重，否则会带来不良后果，家是我们的归宿，父母是养育 我们的亲人，父爱母爱重于山，作为孩子，我们应多与父母沟通、交流，以便于彼此间的了解， 增加父母与孩子之间的感情，从而成为最知心的朋友。（1）本题考查语言表达。在作自我介绍时，首先应先说自己叫什么，再说自己的性格特点或爱好， 最后表明想与大
45、家成为朋友的意愿即可。如：“同学们好，我是xx,活泼好动，性格开朗，喜欢 打篮球，是个球迷。现在我们在同一个班级，这就是缘分，在今后的学习生活中，请各位同学多 多帮助我，多多关照我！谢谢大家！ ”（2）本题考查图表转换。本图表是关于“中学生结交朋友”的调查报告，其中凭感觉交友的同学 占20%,觉得有内涵才交友的同学占18%,看重外表交友的同学占20%,注重人品交友的同学占 46%o据此可知，绝大部分人交友看重对方人品，凭感觉和外表交友的人数一样多，觉得有内涵 才交友的人相对少一些。（3）本题考查看法的表达。本题针对一些在网上交友，畅所欲言，无拘无束，却很少与父母聊天 的人，提出看法。首先应明确网上交友应注意的事项，再谈一谈该如何与父母交流即可。如：网 络是虚拟的一张网，我们无法认清对方的真正面目，网上交友存在一定风险。家才是我们永远可 以停靠的温暖的港湾，我们可以将学校发生的趣事讲给父母听，多与父母交流才会增进与父母的 感情，越来越了解彼此，越来越“有的聊”，父母也可以成为我们的知心朋友。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，