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1、学校艺术素养集合3篇 读写力量，发音sùNg，一个中文单词，指的是日常修炼。 以下是为大家整理的关于学校艺术素养的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 第1篇: 学校艺术素养 学校同学刚刚进入一个生疏的环境，又正是精力充足、荷尔蒙旺盛的关键时期，突然增大的学习压力压得同学喘不过气，同学的心理世界得不到正确的疏解，对同学的长远进展非常不利。音乐具有调整心情、放松精神的作用，能够从听觉上给人灵魂中的愉悦，有益于同学舒缓压力，促进同学身心健康成长。同时，学校生学校同学的艺术细胞成长尚处于萌芽阶段，需要老师正确的引导与鼓舞，同学才能学会用正确的方式来观赏与理解音乐，从而提高同学的音乐造诣。由此可见，在学
2、校音乐课程中渗透对同学的艺术熏陶早已刻不容缓，本文结合我多年教学阅历，对如何在学校音乐教学中培育同学的艺术素养作了以下几点探讨。 一、对教学内容进行模式创新，提高同学的鉴赏力量 在传统的学校音乐教学中，老师经常会过于死板与僵化的使用传统音乐开展课程，殊不知学校生正是精力旺盛、自我意识剧烈的时期，对古朴的传统音乐爱好寥寥，在学习过程中心不在焉、留意力低下，不但导致老师开展教学时自然进度缓慢、效率低下，更别谈培育同学的艺术素养。由此可见，要想培育同学的艺术素养，必需从教学内容的模式革新着手，选取更贴合同学思维特征的教学内容开展教学，不但要让同学的听觉受到享受，还要让同学的心理受到享受，这样能有效激
3、发同学的学习爱好，让同学在音乐的世界中游览的更加愉悦，在不知不觉中得到了艺术素养的提升。 例如，我在教学荧屏乐声这一课时，教学要求是要求同学浅显了解大荧幕中的经典乐曲，但我发觉由于教材编年过久，举出的例曲都是上个世纪的曲子，同学在学习过程中很难产生共鸣心情，不但无法在观赏过程中情感缺失，更甚者会产生厌恶心理。为了改善这一状况，我主动去了解当前热点电影，将其下载后在截取片断在课堂中放映，再伴随着主题音乐开展课程内容的讲解。学校同学是接触互联网的主要人群，大部分同学的喜好都会跟随着.热点而转变，也更情愿选择自身所宠爱的事物进行学习。而从同学的角度设计课程内容，用同学所宠爱的流行音乐进行教学讲解，则
4、极大程度上贴合了同学的心理特征，能有效调动同学学习爱好与热忱。 二、鼓舞同学自主创作音乐，在创新中开发思维力量 音乐是包涵且布满变化的事物，有名贵高雅的古典音乐、有舒适愉悦的轻音乐、也有自由奔放的摇滚、更有个性鲜亮的嘻哈说唱，每一种音乐都有其可取之处，人们可以在其中寻求到情感的依托。学校同学正是天真烂漫、性格活泼，在音乐中有自己独特的喜好与偏爱，作为老师，我们不应当遏制同学的个人特征进展，而是应当乐观鼓舞同学在音乐世界中查找自我，用自己感爱好的方式来表达心情，促进同学思维力量的开发。音乐素养的形成不但应当在同学鉴赏、审美学问的接收中，更应当体现在同学将学问消化后，用自身的思维方式进行理解表達出
5、来中。 例如，我在进行第一节学校音乐教学课程时，为了拉近师生距离，也为了给同学创建更活泼、自由的音乐环境，我将几种音乐形式写在了黑板上，让同学依据自身的爱好爱好选择一种建立爱好小组，在学习课堂内容后，依据自身小组的音乐特征，对学习的曲目进行相应改编，每个月进行一次改编竞赛，让全体同学都感受到不同音乐类型的魅力。这种自主创作性的音乐课程，能让同学将音乐当成一件更加轻松愉悦的事物，在感爱好的基础上，将自身所学的音乐学问与技能表现出来，并运用在实际生活的展现之中，这才是对同学音乐水平、艺术素养的根本性提高。 三、开展课外音乐实践活动，为同学创建艺术素养熏陶环境 音乐是一门听觉艺术，想要提高同学的音乐
6、修养，就必需多听好音乐，在倾听中构建自身的听觉艺术。当今.互联网经济发达，同学很简单接触到音乐，但也很简单接触到许多低俗、消极的音乐作品，这种音乐不但对同学的音乐修养起不到促进作用，还会导致同学世界观、人生观、道德观的倒塌。作为一名音乐老师，我们有义务也有责任，给同学感受高雅、优秀、正能量的音乐作品，在这些音乐作品中受到激励与鼓舞，促进同学心理健康成长。因此，老师可以在课后多开展音乐类型的实践活动，带领同学去听音乐会、舞台剧，让同学在正统、严厉的环境中感受音乐，这种感受会更加鲜活、明白，同学可以得到听觉上享受的同时，感受到音乐节拍细节的魅力，这种感受是同学在互联网上下载的音乐中无法体会的，这种
7、体会会升华同学对音乐的认知，感受到优秀音乐作品与劣质音乐作品的差距，并学会如何筛选、指出这种差距，从而提高同学的音乐素养。 四、结语 音乐是人们调整升华情调的一种重要方式，肯定的音乐素养体现了这个人的艺术水平与审美力量，是辨别新世纪高素养人才的要素之一。学校是培育同学情操，为同学打下良好基础的重要时期，新课标要求同学全面提高，德智体美综合性进展，艺术素养是美的体现，因而，老师需要加强对同学美的意识塑造与培育，让同学用正确的方式来观赏音乐、认知音乐，在下里巴人与阳春白雪中都能获得精神上的收获。 第2篇: 学校艺术素养 在学校美术教学过程中，美术老师充分理解美术素养的内涵与要求，才能开展有效的教学
8、工作，提升同学的美术素养。老师作为同学的领路人，要科学引导同学，使同学的观看力量、艺术修养、美术素养等方面得到全面提升。 一、学校美术教学中同学美术素养缺失的缘由 （一）老师只重视形式教学轻视了美术的实质 部分学校美术老师存在功利性训练，有一种错误的训练观念，觉得整个班的同学有统一的题材和形式就是好的，一味注意作品的真实性以及内容的全都性，造成了老师只注意绘画的表现形式，对绘画的内容本质过分忽视的现象。素养训练要求不能只重视同学的分数，而是要促进同学各方面全面进展，但是美术老师的这种教学方法遏制了同学在美术方面的情感以及想象力的培育，使同学的美术素养得不到有效提升，背离了素养训练的要求。 （二
9、）老师只重视技术教学轻视了艺术素养的培育 由于应试训练观念的根深蒂固，部分学校美术老师着重在美术技能以及方法的传授上下功夫，此举虽然关心同学学习到较多的美术技巧，却对美术素养的积累不够深厚。美术从本质上来说是一门艺术，技巧当然对美术学习来说特别重要，但是更重要的是同学的观看发觉以及领悟的力量。同学若是不能真正理解作品中所要表达的意境，只重表象而轻内涵，那么就不是真正理解作品，也不会在创新力量上有什么突破。 二、学校美术教学中培育同学美术素养的策略 （一）老师应注意培育同学的观看力量 在学校美术教学中，培育同学的观看力量是特别重要的。由于要培育同学的美术素养必需要提升同学的观看力量。学校阶段的同
10、学还比較叛逆，对枯燥的教学环境难免抵触，此时老师就应当借助教材中生动的形象来激发同学的奇怪心，让同学主动去学习，从而培育他们的形象思维。除此之外，观看力量是学校同学已经具备的，但是在观看方法方面力量是不足的，这时就需要老师发挥领路人的作用，让同学通过对各种事物微小之处的观看，如形状、颜色、构造等，对客观事物形成自己的熟悉。然后经过不断重复练习让这些形象扎根于同学的脑海中，巩固观看力量。 （二）老师应注意培育同学的艺术素养 要提升同学的美术素养，先要提升同学的审美力量。美术老师进行教学时，可以利用多媒体技术将一些艺术作品呈现在同学面前，让同学自己去感悟与想象。当然，在艺术作品的筛选中，也要留意结
11、合审美规律。在观赏实践中，可以利用师生互动的方式，老师去设问，同学去思索，来提升同学的鉴赏力量。首先，美术作品类型的提问，让同学深化了解譬如国画、油画等作品类型。其次，要让同学对美术进展史以及美术中各个流派进行充分了解，这样，同学就可以在赏析作品时对作品的价值与地位有大致的了解。再次，同学要去深化了解某一作品所属的年月背景及其创作背景，才能更加透彻理解一幅美术作品。因此，老师要关心同学更多地把握一些文化背景学问，让同学更好地理解美术作品。最终，对同学审美感受力量的培育。例如，同学在学习拾穗者的时候，虽然已经理解了其中所表达的内容，依旧要结合构图、颜色、线条等基础学问，完全领悟作品中所表达的意义
12、。 （三）利用进展性评价提升同学的美术素养 所谓实践出真知，美术中也是一样的。美术实践可以关心同学形成美术观念，还可以让他们提升综合实践力量。因此，老师在教学过程中要多多鼓舞同学进行美术实践。另外，学校也可以构建进展性评价机制，激发同学的学习爱好。进展性评价的标准具有多元化，不只有老师的评价，还包括同学自己的评价，同学之间的评价还有师生共同的评价，通过这种评价机制的不断完善，同学会在这个过程中形成美术素养。例如，老师要把那些具有制造性、有特点的同学美术实践作品放在醒目的位置优先展现，让全体同学对其进行集中评价，这样不仅激发了同学对美术的学习爱好，并且让其陶冶了美术情操，提升了美術素养。 总之，
13、学校美术教学中培育同学的美术素养是重要的也是必要的，学校美术训练对于同学的全面进展有着不行替代的促进作用，它如同将同学带入一个更加生动的世界，初次开启他们对艺术美的想象，而这种对美的追求，不仅仅在于美术或者其他科目，更加在于其感悟人生的美。而责任重大的老师肯定要坚决注意美术实践课的开展。在教学中，老师首先要做到的就是深化讨论教学方案，为学校生开阔眼界，打造内容丰富多彩的美。正确引导同学乐观乐观地投入到美术学习中去，从而更好地提高同学的整体的艺术素养和综合力量，加速促进同学的全面进展。 第3篇: 学校艺术素养 一、学校美术新课程标准的基本内容和基本理念 义务训练美术课程标准明确了学校美术课程改革
14、的方向，体现了对同学进行素养训练的要求，依据同学的学习活动方式概括为四个方面，即造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究。同时形成了基础美术训练的新理念：（1）培育同学的基本美术素养，把握基础美术学问和技能；（2）提高同学学习美术的爱好；（3）同学通过学习美术拓展文化学问和素养；（4）培育同学的创新意识和解决问题的力量。这样的教学理念以一切为了每一位同学的进展为宗旨，形成了目标、内容、学习方式和评价四个方面完整的教学体系，更好地促进了同学学习美术的爱好，提高了其思维力量等方面的进展，使美术教学在促进同学的全面进展中发挥更大的作用。 二、当前学校美术教学中存在的问题 应试训练思想在我国的训练体制中
15、存在多年并根深蒂固，对当前一般中学校训练的各个方面有着重要的影响，在应试训练的主导下，学校美术课在许多学校变成了与同学升学挂钩的主课，比如语文课、数学课、英语课等等。受各种因素的影响，学校美术老师本身对美术教学的熟悉也存在着不足，致使课堂教学方法较为单一，教学的乐观性不高。还有一些学校美术老师专业基础不够扎实，不能准时学习和补充新的学问，忽视美术训练课程规律的学习和把握，其自身的训练素养和人文修养在肯定程度上影响着课堂的教学质量。 三、新课程标准背景下学校美术老师基本素养的全面进展 1.提高美术训练重要性的熟悉，激发教学. 作为基层美术训练工，学校美术老师应当提高对美术训练重要性的熟悉，激发自
16、身的教学.，保持头脑冷静，要清醒地熟悉到美术训练对同学全面进展的重要意义和价值，熟悉到美术训练是素养训练的重要组成部分，对美术训练产生深厚的爱好，只有这样才能从根本上提高美术老师教学的乐观性和主动性，从而带动同学学习美术的乐观性，才能正确熟悉和干好自己的本职工作，仔细备课，细心设计课堂教学，办好同学作品展览，提高同学的综合素养，实现美术教学、同学的进步、美术老师的.地位三者之间的良性进展。 2.不断提高专业水平，做一名美术制造的实践者 深厚的美术专业学问和扎实的专业技能是美术老师必需把握的学科学问，是进行美术训练教学的基础。新课程改革要求学校美术老师要有较全面的专业视野与力量，应打破原来的专业
17、局限，尝试不同的材质，以不同的方法进行美术教学。从老师的综合素养来看，宽博的科学文化学问和良好的文化素养是训练教学的需要，作为老师要尽可能地把握较为广泛的文化学问，在时代的大文化背景中熟悉美术学科的训练价值，在文化情境中进行教学，并在教学中最大限度地实现美术学科的训练价值。 3.利用现代化教学方法和方式进行美术教学，提高同学的学习爱好 随着我国经济和科技的进展，现代训练技术已经在中学校教学中推广和普及，学校美术教学也渐渐告辞了以往粉笔、黑板的传统教学方式，进入电子信息时代，通过运用的多媒体教学软件可以使美术课堂更加生动直观，更多的学问和图片可以直接呈现在同学眼前，这就要求学校美术老师应紧跟科技潮流，不断地学习、把握更多、更全的多媒体学问为自己的教学工作服务，改革美术课堂教学，用现代化的教学设备提高同学的学习爱好。 4.学高为师，身正为范，强化美术老师的职业魅力 学校同学的世界观和审美观正在形成阶段，作为美术老师，在教学中既是审美的主体又是审美的客体，老师的服饰，言谈举止、气质等都会构成同学审美趣味中心，对同学产生重要影响。因此，美术老师既要加强内在修养又要留意言行举止的大方得体，坚持内在的身正与外在的气质相结合，显现美术老师的人格魅力，进而潜移默化地影响同学的品行形成与进展。