《学校数学老师个人教学方案第一学期(通用3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校数学老师个人教学方案第一学期(通用3篇).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校数学老师个人教学方案第一学期(通用3篇) 方案本身是工作进度和质量的考核标准，对每个人都有很强的约束和监督作用。因此，该方案在这项工作中起着指导和促进作用。 以下是为大家整理的关于学校数学老师个人教学方案第一学期的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 【篇一】学校数学老师个人教学方案第一学期 一、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟悉10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表
2、示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉结构。 二、班级状况简析 一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，
3、有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟
4、悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习分与合时进展同学的有序思索和分析、推理力量，在认钟表时进行比较、综合和
5、推断等。能用分与合的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示
6、问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、关心下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟个位和十位的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透训练 1、进行学习目的性训练和学习习惯的培育。 2、结合有关教学
7、内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的训练。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学六仔细。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同学进行学习目的训练，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习力量强的同学要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 七、课时支配 1数一数、比一比、分一分5 2认位数、认数5 3认数5 4认数、认物体4 56分与合（国庆节）6 79加和减（1）15 10期中考试3 1112加和减（1）8 1314统计、认数（2）、认钟表7 1518加和减（2）17 19期末复习5 【篇二】学校数学老师个人
8、教学方案第一学期 一、班级状况分析 通过一个学期的教学，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。从课堂表现来看，大部分同学能乐观主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等力量。但部分同学思维不够灵敏、接受力量有明显障碍的同学，应当给与更多的关注，在教学中，要想尽方法通过创设开心的情境，努力激发他们的学习热忱，并逐步引导他们体会到胜利的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在数与代数领域有：方程、公倍数和公因数、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在空间与图形领域有：确定位置、圆。在统计与概率领
9、域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力量和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试练一练、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，试一试支配在各道例题之后，在简洁的情境中再现或应用例题中的学问，起消化学问的作用。整理与练习在回忆中突出基础学问，在整理中建立认知结构，在练习中敏捷应用学问，在探究与实践中培育解决实际问题的力量，在自我评价中反思学习过程与收获。 三、教学重点、难点 1、使同学正确理解一
10、些学问的形成，坚固把握公式和方法。 2、能综合运用所学的学问解决实际问题。 3、教学中更好地培育同学比较合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 四、本学期教学目标 学问与技能方面： 1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。 2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的公因数。 3、进一步理解分数的意义，熟悉真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。 4、理解分数的基本性质，知道约分和通
11、分的含义，敏捷运用比较大小和异分母分数加减法。 5、探究和发觉简洁掩盖现象中的一些规律。 6、知道行与列的含义，用数对表示，能借助数对描述简洁的行走路线以及简洁的图形变化过程。 7、熟悉圆及其特征，把握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步把握计算简洁组合图形面积的思索方法。 8、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程。 情感与态度方面： 1、使同学乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 2、形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量。 3、引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反思
12、当天的学习活动，适时训练同学要乐观参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。 4、制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪心和求知欲。 五、教学措施 (1)仔细钻研教材，努力实践互动课堂学程导航教学模式，培育同学自主学习。 (2)激发学习爱好，放手让同学主动探究，以基础学问切入口，培育同学的多种力量。 (3)注意学习习惯的培育，为同学的终生学习奠定基础。 (4)切实做好培优补偿训练工作，特殊关注后进生和优秀生，留意培育同学的自信念使每位同学在原有基础上都有进步。 (5)教学中要留意学问面的扩展，以拓宽同学的
13、视野，培育同学的综合性思维力量。 (6)留意和同学家长联系，将学校训练和家庭训练结合起来。 (7)准时发觉同学学习中的不足，加以弥补学问缺陷。 (8)培育同学合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 (9)加强验算检查，养成习惯的培育。 【篇三】学校数学老师个人教学方案第一学期 一、基本状况分析： 本班现有同学48人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%， 学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。 二、本学期要达到的教学目标： 1、使同学把握圆的特征;会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算
14、公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义训练。 2、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 3、使同学理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 4、使同学熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。 三、教学进度： 第一单元：圆7课时左右 其次单元：百分数15课时左
15、右 第三单元：比例12课时左右 第四单元：圆柱、圆锥10课时左右 第五单元：简洁统计12课时左右 第六单元：总复习23课时左右 四、改进教学措施及教学中应留意的问题： 1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参加教学过程，转变同学被动学习，被动接受学问的习惯。 2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动同学的学习乐观性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深同学的理解。 3、重学问的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让同学注意观看思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的力量。 五、教学业务学习及有关教学活动的支配： 第一周：学习新教学大纲，领悟其精神实质。 第三周：讨论教研课题生活化、情境化课堂教学有关事宜。 第五周：进一步学习制作简洁的课件。 第八周：讨论新授课、练习课、复习课的类型及结构。 第十周：进行阶段性教学阅历总结，找出教学中的不足。 第十二周：总结期中考试出现的问题。 第十五周：讨论有关期末考试总复习的有关事宜。