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1、【课题讨论方案设计】课题讨论方案设计课题讨论是项复杂的探究性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的方案性，要做到有序、有控，以确保课题讨论的质量。因此，课题讨论必需重视讨论方案的设计。当讨论者确定了讨论课题后，就应为完成讨论课题的任务制订必需的讨论方案。 课题讨论的方案(亦称课题讨论方案)有多种形式。它是合理组织课题讨论活动的必要条件，是为完成课题讨论任务而具体编制成的“施工蓝图”。在制订课题讨论的方案时，不仅需要仔细考虑课题讨论的理论基础、详细题目、讨论方法，以及讨论条件、程序步骤，还应充分估计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。在课题讨论方案的制订过程中，还应广
2、泛征询导师的看法，听取同学的建议，多沟通讨论构思，多争论切磋课题讨论的详细方祛，从而使整个课题讨论方案趋向完善。 一般来讲，课题讨论方案主要包括以下几个内容： 1题目名称 题目名称是课题讨论内容的高度概括，要能画龙点睛般反映整个课题讨论的最主要的特征。在确定题目名称时，要着重考虑题目名称与课题内容，尤其是与课题的讨论论点之间的关系。一个好的题目名称既可以揭示课题，又可以揭示课题的论点。题目名称一般不宜过长。 2选题依据 选题依据亦即课题讨论的目的与意义。在课题讨论方案中要明确扼要地阐明选择本课题讨论的目的、讨论的动身点以及本选题讨论的理论价值和现实意义。预期本选题讨论可在哪些方面能有所突破、有
3、自己新的见解或能在实际中解决哪些问题，借以说明本课题讨论的必要性和紧迫性。只有明确了本选题讨论的目的和意义，才能确保课题讨论工作的价值，不至于偏离讨论方向。 3课题讨论的范围 课题讨论范围主要指课题讨论内容、讨论对象以及所需采纳的资料、设备等方面的范围。只有确定了课题讨论的范围，才可能使讨论工作能集中优势兵力，有的放矢地进行。明确选题讨论任务，做到有所为，有所不为，以避开徒劳无益的劳动。 4课题讨论的步骤、方法和时间进程 课题讨论不能采纳“小农生产方式”，干到哪儿是哪儿。必需预先有个大致的支配，使全部课题的讨论人员都能做到心中有数。讨论的步骤、方法和时间进程都是确保课题讨论方案实施的详细保证。
4、没有这些讨论工作的详细措施支配、时间保障，方案就会落空。因此，在确定课题讨论步骤时要留意符合该课题的性质，在选择讨论方法时更要兼顾课题要求和讨论者的特长以及可能供应的讨论条件。在规划时间进程时，要留意留出定备用时间，以应付那些原先预料不及的特别状况的产生，做到有备无患。 5课题讨论的材料来源 材料(资料和事实素材)是课题讨论必不行少的“原料”。只有明确课题讨论的材料来源，并充分地拥有相关材料，才能使课题讨论成为有源之水，从而保证课题的讨论能建筑在坚实的事实基础上，不至于成为空中楼阁。 6课题讨论的条件要求 开展任何课题讨论都需要定的人力、物力、财力及设备等讨论条件来保障和支撑。离开了必需的讨论
5、条件，课题讨论是无法进行的。因此，在课题讨论方案中，对开展课题讨论需要哪些设备、设施，需要多少物质材料，需要多少讨论经费等等都必需事先分类分项作出估算。当然，在确定讨论条件时，要本着节省、高效的原则，尽量降低不必要的投入，争取课题讨论的效益能提高。这样才能在课题申报和竞争中，增加自身竞争力。 7课题讨论的指导力气配备 高中同学搞课题讨论，由于大多是科研新手，要使课题讨论价值高而且能取得胜利，指导力气的配备是至关重要的。俗话说“名师出高徒”，有没有高质量的指导老师对高中同学课题讨论往往起着关键性作用。必需选择对讨论领域熟识，有真才实学的老师作为高中同学课题讨论的指导力气。实践表明，一个好的指导老师不仅能对同学在课题讨论的方法上给以指导，在成果涌现上给以点拨，更重要的是还能通过自身的言传身教，对高中同学养成良好的科研意识、规范的科研行为、严谨的科研态度、百折不挠的科研意志、崇高的科研道德等，起到潜移默化的作用。选择课题讨论的指导老师，对高中同学来讲，主要是在校内聘任。 (责任编辑：)