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1、江西省中等职业学校省级精品专业评估指标体系江西省教育厅编2010年10月二级条目编号、名称5-2专业特色和示范作用内涵及标准A、本专业近三年在本系统、行业或本地区乃至全国职教界影响大，获 得过省级以上表彰，专业办学经验丰富，教（科）研成果多，学生表现良好, 参加省级技能竞赛二等奖以上，国家技能竞赛三等奖以上；积极参加社会培 训等服务活动，骨干示范作用突出；专业特色鲜明，有良好的声誉，社会形 象好。C、本专业近三年在本系统、行业或本地区职教界影响较大，获得过学 校以上表彰，具有一定的专业办学经验，教（科）研成果较多，学生表现良 好，参加设区市级技能竞赛成绩优异或有省级以上技能竞赛三等奖，参加社
2、会培训等服务活动，骨干示范作用较突出；专业有一定特色，社会声誉好。要注重改革创新，注重总结本专业建设和管理等方面创造和积累的经 验，对同类专业有借鉴和示范作用，推动了地区职业教育发展。骨干示范作用可从两方面看：一是在专业研究会、课程组中承担的职务、说 任务；二是在会议或媒体上推介本专业办学经验（广告类文章、资料不属于 经验介绍）。明 教（科）研成果是指本校本专业专任教师、职工的专著、著作、译著、 教材、科研成果、有水平的论文等。表彰主要统计政府及有关部、委、厅、局和学校关于本专业的综合性或 专业性表彰、奖励。集体、个人有一项即可。1 .本专业办学经验材料；.本专业参加社会服务活动资料；必备3.
3、本专业教（科）研成果；材料4.有关本专业的文件、调研论证报告、证书、奖牌、奖章;5 .参加各级技能竞赛获奖成绩；.本专业的专业特色材料。操作复评时对表彰和奖励的文件、证书要核对颁证单位和奖项名称。建议要结合专业各项工作进行总体评价。编制说明本“指标体系”是根据国务院关于大力发展职业教育的决定 和江西省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育决定的实施意 见的精神，结合江西实际，针对精品专业建设中的一些共性要求制 订的。今后我省中等职业学校省级精品专业建设和评审认定工作，将 执行本“指标体系”。这将对进一步推进我省中等职学校精品专业建 设，提高教学质量和办学水平，增强职业教育服务经济发展和社会进
4、步的能力起指导作用。本“指标体系”适用于江西省中等职业学校中的省级精品专业的 评审。评审的专业以教育部制定的中等职业学校专业目录（2010 修订）为申报依据。个别专业的特殊性与条目所列的要求差别太大 时，可在评审时由专家组依据有关的二级指标作适当调整。本“指标体系”设有5个一级指标，12个二级指标，是一个比 较完整的指标体系。每个二级指标设A、C、D三档。”内涵及标准” 中给出了 A档和C档要求（若一档中有两个或两个以上条件时，均须 达到；若用“或”字的，只要一方面达到即可），A档为优秀要求，C 档为合格要求，不达C档为D档（不合格）。自评时由学校按本“指标体系”要求填写“申报表”，整理有关
5、佐证材料（按二级指标条目装档案袋，并附目录和本条目自评结果概 述），以备复评和抽查用。江西省中等职业教育省级精品专业评估指标体系总表一级指标二级指标1.专业设置1-1专业办学历史和专业发展规划1-2专业地位和规模2.专业师资2-1专业师资结构2-2专业师资培训3.专业教学条件3-1学校整体办学条件3-2专业设施条件3-3专业实践基地4.专业教学管理与改革4-1专业教学管理4-2专业培养模式改革4-3专业教学改革5.专业教育教学质量效益5-1专业毕业生质量5-2专业特色和示范作用二级条目编号、名称1-1专业办学历史和发展规划内涵及标准A、学校具有十年以上举办本专业教育的历史；制定了切实可行的专业
6、 教育发展规划，并落实到位。C、学校一般应具有连续五年以上举办本专业教育的历史；有专业教育 发展规划，并落实较好。说明备料 必材1 .学校设置或备案本专业的批文；2 .学校历年招收本专业学生的统计表及相关材料；3 .学校制定的专业教育发展规划；4 .落实专业教育发展规划的措施、效果等相关材料。操作 建议二级条目编号、名称1-2专业地位和规模内涵及标准A、学校高度重视本专业教育工作，本专业教育在学校的优先地位得到 切实落实；本专业的师资配备和经费投入均优于其他专业；本专业每年招收 120人以上的学生，近三年年平均在校生和社会培训人数各在350人以上。C、：学校比较重视本专业教育工作，本专业教育在
7、学校的地位较局；本 专业的师资配备和经费投入不低于其他专业；本专业每年招收80人以上的 学生，近三年年平均在校生和社会培训人数各在210人以上。说明在校生是指本专业学历教育在册学生人数，其指标数是针对三年制专业 而定的，如学制变化，则按比例增减。对行业部门举办的特殊专业，办学历史在十年以上，招生数和在校生数 可放宽要求。必备 材料1 .近三年学校工作计划和总结；2 .近三年本专业工作计划和总结；3 .学校近三年分专业的教师和学生人数统计表；4 .学校近三年分专业的教学经费统计表；5 .学校近三年给本专业的教育事业费、专项资金拨款文件或凭证；6 .近三年学校制定的向本专业倾斜的有关文件；7 .有
8、关本专业招生计划、录取名单和在校生花名册。操作 建议要结合条目进行分析。二级条目编号、名称2-1专业师资结构内涵及标准A、本专业的专任专业教师师生比W1： 28；学历达标率90%以上，其中 有1名以上教师获研究生学历；中高级职称人数达70%以上，其中高级职称 人数达25%以上；“双师型”教师的比例和制作、运用课件的教师比例都不低 于80%。聘请有实践经验的兼职教师应占本专业专任教师总数的25也有水 平高的专业带头人。C、本专业的专任专业教师师生比W1： 30；学历达标率80%以上；中高 级职称人数达60%以上，其中高级职称人数达15%以上；“双师型”教师的比 例和制作、运用课件的教师比例都不低
9、于60%。聘请有实践经验的兼职教师 应占本专业专任教师总数的15%。有水平比较高的专业带头人。说明师生比是指本专业专业教师数与本专业在校学生数的比例。专任专业教 师是指属于教师编制的、在校专职从事专业基础课和专业课教学工作的教师 （不包括实习指导教师）。人事制度改革后，正式聘用已2年以上的从事专 任教师工作的非本校在编人员按专任教师统计。向社会聘用的工程技术人 员、高技能人才可以计入专任教师数。教师有和自己所授课程相关的职业资 格证、职称证或技能证，按“双师型”教师统计。必备 材料1 .本专业的专任教师、专业教师和学生人数统计表；2 .专业负责人或专业带头人简介；3 .本专业的教师一览表（应标
10、明姓名、性别、年龄、职称、学历、学 位、毕业学校、专业、所任教课程）和在校生花名册。操作 建议既担任专业课教师又担任实习指导教师的，选择其一计算，不重复统计。二级条目编号、名称2-2专业师资培训内涵及标准A、本专业的专任教师积极参加以骨干教师为重点的全员培训，近三年 有人参加过国家级培训，有长远规划，有年度安排，有制度，有措施，有经 费保证，专业教师素质提高快。C、本专业的专任教师认真参加以骨干教师为重点的全员培训，近三年 有人参加过省级培训，有年度安排，有制度，有措施，有经费保证，专业教 师素质提高较快。说要开展有校本特色的培训，要建立健全教师到企业实践制度，专业教师 每两年必须有两个月到企
11、业或生产服务一线实践。要制定和完善兼职教帅聘明用和培训制度。必备 材料1 .近三年有关师资培训规划、规定、计划、总结等资料；2 .本专业的教师参加师资培训（含业务培训、进修、学位提升、实践 锻炼等）情况一览表。操作 建议二级条目编号、名称3-1学校整体办学条件内涵及标准A、学校的师资、校园占地面积、校舍建筑面积、仪器设备、图书资料、 运动场地等六项主要指标均达到江西省省级重点中等职业学校条件。C、六项主要指标达到教育部规定的中等职业学校设置标准。说明江西省省级重点中等职业学校条件见赣教职成字200627号文。中等职业学校设置标准见教职成2010 12号文。必备 材料1 .学校参加教育行政部门组
12、织的评估结论及相关材料；2 .学校近三年的报表；3 .学校六项主要指标统计表和相关资料。二级条目编号、名称3-2专业设施条件内涵及标准A、本专业实验室及教学仪器设备设施能满足教学要求，实验、实习（实 训）开出率达95%；专业图书生均册数50册，专业期刊15种以上，并建 立了功能较全的校园网络，学生上网方便；专业教学经费有保障。C、本专业实验室及教学仪器设备设施基本能满足教学要求，实验、实 习（实训）开出率达80%；专业图书生均册数30册，专业期刊5种以上， 学校有校园网络，学生可以上网；专业教学经费有保障。说明图书馆藏书包括印刷图书和电子图书，其中印刷图书为主体。印刷图书 指满足借阅条件（登录
13、、编目、上架、能检索）的图书和报刊合订本。学生 用教材除样本外不计在内。电子读物按所含册数统计。图书馆应设有可阅读 电子读物的电子阅览室及设备。必备 材料1 .本专业实验室及设备清单；2 .与其他专业共用的设备清单；3 .本专业图书、专业期刊统计表；4 .校园网络的配置情况；5 .近三年本专业教学经费统计表。操作 建议要结合条目3-3进行评价。二级条目编号、名称3-3专业实践基地内涵及标准A、校内有一定数量的专用教室和校内实习（实训）基地，校外有一批 稳定的实习基地，能满足学生实习（实训）的需要。C、学校有专用教室和实习（实训）基地，校外有较为稳定的实习基地， 能基本满足学生实习（实训）的需要
14、。说 明必备 材料1 .本专业专用教室和校内实习（实训）基地一览表；2 .本专业校外实习基地一览表；3 .学校与实习基地单位的协议；4 .实习（实训）计划和总结；5 .学生实习（实训）报告。操作 建议复评时视情况进行抽查。二级条目编号、名称4-1专业教学管理内涵及标准 说明A、本专业教学文件齐全，管理制度健全，并执行严格，效果显著；教 学质量监控体系科学、完善，监控及时、到位，运行有效；培养方案适应经 济发展和社会进步的需要，符合现代职业教育要求，体现德、智、体、美全 面发展，能够严格按照培养方案的要求组织实施教育教学工作。C、专业教学文件基本齐全，专业管理制度基本健全，并执行比较严格, 效果
15、较好；教学质量监控体系比较科学、完善，监控工作正常；培养方案适 应经济发展和社会进步的需要，符合现代职业教育要求，体现德、智、体、 美全面发展，能按照培养方案组织实施教育教学工作。1 .本专业教学文件和管理制度汇编及执行情况的材料；2 .本专业的现行培养方案、教学计划和教学大纲及执行情况与效果的 相关材料；必备 3.近三年对本专业需求情况及毕业生跟踪调查的材料；材料 4.近三年本专业教学督导评估（含老师评学、学生评教）的年度计划 和总结及相关文件的资料；5 .本专业教学督导组组成人员一览表（含姓名、性别、年龄、学历、 职称、专业、曾任教课程、管理和督导工作经历）。操作 建议二级条目编号、名称4
16、-2专业培养模式改革内涵及标准A、学校在本专业大力推进校企合作、工学结合的培养模式，有机构， 有活动，有成效，有特色，成效显著；学生最后一年到企业等用人单位顶岗 实习或开展了半工半读。C、学校在本专业推进校企合作、工学结合的培养模式，有机构，有活 动，有成效；学生顶岗实习已有计划和协议说明工学结合包括校外、校内。机构包括领导机构和实施机构。校企合作、工学结合成效，可根据学校和企业的重视程度，学生顶岗生 产实习和社会实践的效果，企业对实习学生的安排，专业教学与科研（生产） 结合的情况，专业教师技术支持的情况，实施机构的技术人员、管理人员参 与教学的情况，吸引社会上先进技术、技能的情况，为社会创造
17、财富的情况， 特别是学生德、智、体、美受益的情况进行综合分析、评价。必备 材料1 .近三年本专业的有关校企合作、工学结合的方案、规划、文件、协 议、聘书、证件、规章制度；2 .近三年本专业校企合作、工学结合机构人员名单、工作计划和总结 及主要成果资料。操作 建议要结合条目5-1进行分析。二级条目编号、名称4-3专业教学改革内涵及标准A、本专业教学改革的思路清晰，积极开展课程体系和课程内容及教学 方法、教学手段的改革，措施有力，效果显著。C、本专业教学改革的思路比较清晰，能开展课程体系和课程内容及教 学方法、教学手段的改革，措施比较有力，效果比较明显。说明要不断进行研讨，采用课程综合化、构建教学
18、模块等方式，建立新的适 应市场需求的课程体系和课程内容。这个条目所指的教学方法与手段包括课堂（含实践）教学方法、考核方 法、教学手段三方面。要在本专业教育教学中积极推广多媒体教学，加强职业教育信息化建 设，推进现代教育技术的应用。必备 材料1 .本专业教学改革试点方案、实施计划、执行情况和效果的相关材料；2 .近三年开展本专业课程体系和教学内容改革的相关材料；3 .近三年开展本专业教学方法、教学手段、考试方式改革的相关材料；4 .近三年本专业选修课开设情况一览表（包括名称、学时、选修人数 及年级）；5 .近三年本专业主要的教研舌动记录；6 .近三年本专业教学改革的有关文件、经验总结、教学录像等
19、材料。操作 建议二级条目编号、名称5-1专业毕业生质量内涵 及标 准A、本专业近三届学历教育毕业生中，平均就业率达98%；平均专业对口 率不低于60%,平均“双证书”率达90%；毕业生（学员）质量好，成才典 型多，获用人单位好评。C、本专业近三届学历教育毕业生中，平均就业率达95%；平均专业对口 率不低于50%,平均“双证书”率达80%；毕业生（学员）质量好，成才典 型较多，受用人单位欢迎。说明就业，不论是学校推荐还是自谋职业，凡是有相对稳定的工作岗位和经 济收入的即为就业。中职学校毕业生升入高职院校的可计入就业率。考核毕业生近三年的平均就业率，其公式是：年就业率二当年毕业生就业人数十当年毕业
20、生总数平均就业率二（2007年就业率+2008年就业率+2009年就业率）4-3专业对口率考核毕业生毕业后两年内专业对口情况，中间换过单位但专 业未换者仍按“对口”统计。只考核2007、2008两届。届专业对口率二当届专业对口数+当届已就业人数平均专业对口率二（2007届对口率+2008届对口率）4-2“双证书”是指学生毕业考试合格后，同时获得学历证书和相应的职业 资格证书。计算“双证书”率时，毕业生毕业时取得与所学专业相关、社会 或行业认可的某项专业技术（或技能）证书者按有职业资格证书统计。一人 取得多个技能证书，只按一个人统计。通用的计算机等级证书、外语等级证 书不计在内。必备 材料1 .近三年本专业毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、毕业时间、 就业时间、就业单位及岗位、获证名称）和有关说明、证明；2 .近三年本专业毕业生就业单位一览表；3 .近二年学校各专业毕业生就业率排名情况表；4 .优秀毕业生典型事迹；5 .用人单位对本专业毕业生的评价等材料。操作 建议复评时随机抽2个班级详查。