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1、【同心同德什么意思】同心同德，校内文化结硕果 校内文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。郝家中学依据有关关于做好校内文化建设工作的通知文件精神的详细要求，详细实施了以“书香校内”为主题的校内文化建设。 结合学校实际，为实现“书香校内”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了校内文化建设领导小组，并明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。在各部门的大力支持下，我校的“书香校内”文化建设取得了可喜的成果。 在校内文化建设方案中，明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的建设思路。提倡特色，丰富载体，
2、活动引领，学科渗透，乐观将校内文化建设的内容深化，内涵升华。 为充分体现人文精神，发挥校内隐性育人功能，学校将制造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校内整体设计，突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。以人为本，以同学健康成长、全面进展为目的，将校内的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了各种文化设施，开拓了时政宣扬栏、个性展现墙、名人名言展现走廊。其中，不仅有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容，也有不乏时代特色的思想内涵。适应时代进展要求，重视同学个性进展，学校依托省级课题学校语文个性化阅读与文学训练讨论，乐观开展中华古诗文学问竞赛、校内“活词典”及校内“文学之星
3、”等评比活动，并在个各班级设立文化展板，开拓了班级论坛，以渗透德育为主题，开展班级文化建设，使同学亲自参加、自我熏陶。为同学全面健康进展搭建平台，开放图书室、阅览室、心理询问室等思想、心理、文化训练阵地，构建了和谐校内，营造了良好文化氛围。 在学校乐观提倡、支持、鼓舞下，师生自发成立了郝家中学校内文学社“渡船文学社”，并以社员为中心在班级内建立个性化爱好小组，社团与爱好小组的创建，并以形式多样、内容丰富的活动乐观主动开展，不但提高了同学文学方面的修养,丰富同学的其次课堂,促进彼此间的文学合作与沟通，更充分体现了校内文化“以人为本”的主题，更陶冶了师生情操，普遍提高了广阔师生的文化素养，使得校内
4、文化向健康高雅的方向进展。 在此基础上放眼将来，乐观创建读书型校内，启动了以争创科研型学校和讨论型老师为目标的 “校本教研工程”，学习型校内的逐步形成，提升了校内文化的层次与内涵，体现了校内文化建设的本质。 鼓舞全体师生乐观参加校内文化建设，为校内文化建设出谋献策。“我的校内我做主”，多次发出征集“校内文化建设主题”等文化建设倡议书。师生自主活动、自主进展，自主创办的渡船、校内文摘报校刊校报已有几个春秋，在广阔师生的大力支持下，现以发行几十期，它们在同学的心中生根发芽，受到全体师生的高度评价。文学社员的作品多次在县、市、省举办的大赛中获奖，并广泛发表于县级刊物红荆林和省级刊物创新作文上。渡船文
5、学社在200下半年扩大了规模，大力进展社员数量，扩大社团影响力。同时，在张振东老师的引导下，乐观组织同学征稿、审稿、评稿、办刊物，进一步提高社员的文学素养。这些活动的开展，不但挖掘了同学的潜能，克服自己的不足，更让同学在自我制造中逐步完善，真正拥有“同学命意义，明人生责任”的人文情怀和宽敞丰厚的精神世界。 其次，“校内广播”也取得了骄人成果，盖艳辉老师不但平常加强对校内广播的日常管理，并且依据同学的年龄特点、学习的学问层次及水平的差异，由各班分别筹稿投稿，特地评稿选稿，在形式上保持原有的校内新闻、美文赏析、哲理故事、信箱反馈、题海点滴等板块的基础上进一步拓宽栏目，让校内之声更贴近同学心灵，其内容的学问性、趣味性，真正的反映了同学的心声，为同学制造了一个良好的语言学习环境，充分地调动了同学自觉学习的乐观性。