《母鸡》教学设计方案.docx

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1、母鸡教学设计方案平利城关二小罗俊课题名称母鸡科目语文年级四年级教学时间一课时 （40分钟）学习者分 析本文是略读课文，此阶段的学生已经在较强的阅读 理解能力，可引导学生反复诵读，疏通文字，体会感情， 理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技 巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。教学目标1、认识7个生字。知道“没完没了”、“如怨如诉”等 词语写作者对鸡叫声的厌烦之情。2、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性，重点 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。背诵 自己喜欢的部分。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。感受作 者对母鸡的情感经历。教学重点、难点重点：了解母鸡的生活习性及伟

2、大的母爱在母鸡身上 的具体体现。难点：学习作者具体生动描写动物的写法。比较老 舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实 践。教学资源教师自制的多媒体课件；师问：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母 亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞 美母鸡吗？他还在赞美谁？学生一起回答（赞美母亲）1、你们还想看看有关母爱感人的故事吗？（想） 那就静下心来好好看吧！2、出示：地震中的感人图片2张，边看边讲。3、指名说说听完故事后的感受。（母爱伟大）板书4、师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任 怨、无私奉献，当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝 贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母

3、亲下一个 定义的话，我想你们一定会说 个母亲必定就是一 位英雄。（此处拓展升华，出示地震中的感人图片以及有关 母爱的故事，学生借助多媒体课件，更深地领悟到母爱 的伟大。）5、同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关 爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，我提议大家说一句赞 美妈妈的话。（让学生自由说）因为时间的关系，我们 不可能把所有的话都在这一一说出来，把赞美妈妈的话 誉写在精美的卡片上，送给自己的妈妈。记住：母爱是 世界上最伟大的力量！【五、体会写作方法，尝试迁移运用。】小结全文：本单元中，作家们妙笔生花，为我们塑 造了一个个栩栩如生的动物形象，不同作家笔下的白鹅 富有生趣，同一作家笔下的猫和母

4、鸡各有特点，作家们 对动物的爱饱含在字里行间中，让我们也像他们那样， 带着喜欢的情感，去观察身边的小动物，具体写出小动 物的特点，表达自己的真情实感。仿照猫或母鸡 的写作方法写一种小动物。【六、板书设计】16*母鸡老舍一向讨厌不敢讨厌叫声烦人负责欺软怕硬慈爱 母爱伟大发狂炫耀勇敢辛苦教学过程教学活动1教学活动2一、手绘导入，引入课题同学们，今天老师给大家带来了一位朋友一一手绘 母鸡图片。请大声叫出它的名字吧！（板书：母鸡）老舍 眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍 先生的一篇文章母鸡。齐读课题。【二、初读课文，学习生字词。】1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时 标出自然段的

5、序号。2、读完后想想你明白了什么？作者眼中的母鸡是 怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？3、检查生字词。课件出示词语：反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛齐读，抽读。（正音：侮雏撮）4、学生汇报（我知道了作者笔下的母鸡是让人讨厌 的，又是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。作者先是很讨厌 母鸡，后来发现了母鸡很伟大，就不敢再讨厌，而是喜 欢母鸡了），教师相机板书：一向讨厌 不敢再讨厌教学活动3教学活动3【三、理清思路，整体感知。】作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈 爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变 化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌

6、到 不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文, 看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写 了作者不讨厌母鸡？并以此为依据把课文分成两段。（一）研读文本第一部分，培养概括能力：1、老舍先生笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具 体事例写的？在13自然段中选择你最感兴趣的一 段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的 母鸡。a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：第一段：叫声烦人。（学生能总结出“吵闹”、“烦躁” 即可。）第二段：欺软怕硬。第三段：自大、爱炫耀。 随机理解句子：“母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋（16ng）子也会被 它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。照样子说一 说

7、：这道题太简单了，（）。去少年宫的路我太熟了，（）。板书： 叫声烦人欺软怕硬发狂炫耀b、2、师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？这是一只 的母鸡，令人!生（讨厌）指导读出母鸡以上的品行。（二）、自主探究，围绕主题研读课文：1、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作 者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们， 比比看谁先找到并画上“”。出示：它负责、慈（ci）爱、勇敢、辛（xin）苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。学生齐读这段。（课件出示这段话，能更好地引起学生的重视，将这段从文本中挑出来展示，印象更加深刻，有助于理解 中心。）2、围

8、绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4-1自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,看看哪些词、句具体描写出了母鸡的这些特点，给你留 下深刻的印象，就找出来多读几次，读出自己的感受, 并勾画批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也 可以是自己读后的感受。请以同桌合作的方式学习。3、自学、交流、补充、评议。预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生 只要能说得有理有据即可。）（1）、哪些句子体现母鸡的负责？指名回答句1负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞 过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听; 挺着身儿预备作战；看看前

9、，看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来。“挺着”。引导理解：它总是挺着脖儿，这个样子 看上去好象是在告诉所有的人什么？指名回答（好象是在告诉所有的人我什么都不怕。）“歪着、挺着、看看”。创设情境，引导理解：只 要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头儿，挺着身儿 预备作战；看看前，看看后，它好象是在听什么？为什么 要预备作战？它为什么还要到处看看？指名回答（它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近 发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放 心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）让学 生表演动作，体会母鸡在为自己孩子的安全时刻警戒着。 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀

10、抱 里会说些什么？ “不论,总是”母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会）， 所以作者说一一我不敢再讨厌母鸡了。（2）、它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母 鸡，哪些句子又具体写了母鸡的慈爱？指名汇报句2慈爱：当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地 紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃， 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两 个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。它咕咕地紧叫，好像在说：“o ”“啄一啄那个东西，马上便放下”，引导理解：它为什么要 先啄一啄？又为什么要放下呢？指名回答（啄一啄是为了试试能不能吃；放下

11、是为了 让小鸡吃。）“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了 许多”。引导理解：它为什么消瘦了？指名回答（因为它把吃的都让给了小鸡雏，自己还饿 着，所以消瘦了。）母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的让我 们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。（纵容、溺爱自己的孩子）身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会） 所以作者说一一我不敢再讨厌母鸡了。（3）、它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇 敢呢？指名回答句3勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，指 它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。假若一定. 连”在夜间若有什么动静，它便

12、放声啼叫，顶尖锐，顶凄 惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。“连大公鸡也怕它三分”。引导理解：为什么大公潟 会怕它？指名回答（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼 命，所以大公鸡怕它。）“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，TH 凄惨”引导理解：从“顶”字体会到什么？它发出那么大 的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？指名回答（顶是很、非常的意思；为了小鸡它不顾自 己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）对比学习：同样是叫声，而且母鸡警告鸡雏时及夜深 人静时那“顶尖锐”、“顶凄惨”的叫声肯定比白天下了蛋后 发了狂似的叫声更刺耳，那为什么作者却不敢再讨厌那 叫声了呢？（懂得母

13、鸡都是为了保护她的孩子在叫，所以，这样的举动是值得尊敬的，所以作者不敢再讨厌了。）它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？（勇敢）板书身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？（不 敢）所以作者要大声告诉所有的人一一我不敢再讨厌母鸡了。（4）、它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦， 那一句最能体现它辛苦？指名回答句3辛苦：它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一 天教多少多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、 胸下，得一点温暖“多少多少”。引导理解：多少多少次到底是多少 次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么次？它累不累？指名汇报（很多次、无数次；它很累。）它为了儿女，任劳任

14、怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？（辛苦）板书“立刻警戒”:换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好 带着这种感受，学生比赛朗读。看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心） 所以作者说一一我不敢再讨厌母鸡了。（5）、比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨 厌母鸡了”哪句更好？为什么？指名汇报（前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）（6）、师问：它有什么值得作者崇敬的？（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。）（7）、小结：母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、 教育子女）都是作为母亲尽责的表现。是啊，负责、慈 爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的 最好浓缩。4、配乐小结5-8段，体会母爱改变了母鸡，深入理 解中心句。因为它是母亲，板书（母亲）所以因为它是母亲，所以因为它是母亲，所以因为它是母亲，所以（此处配乐展示母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的图片，引导学生看图后再有感情朗读，学生的情感被激发了，读得自然也就更有感情了。）教学活动4【四、拓展文本，升华母爱】看到这一切，老舍也情不自禁地赞叹道：它负责、慈 爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因 为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。