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1、【中考语文阅读理解 答题技巧】学校语文基本常识及答题公式(3) 学校语文基本常识及答题公式(3)文章来自：爱师网 学校语文基本常识及答题公式 一、表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明 二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或学问小品） 四、说明挨次： 1、时间挨次：历史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚（先后）挨次 2、空间挨次：留意表方位的名词 3、规律挨次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特别到一般、由现象到本质等。 五、说明方法： 列数字、作
2、比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 两大说明方式：平实说明与生动说明 六、说明文语言特征：生动（趣味性）、精确（科学性） 七、记叙的挨次：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 八、散文的分类：抒情散文和叙事散文 九、散文的特点：形散而神不散 十、小说的三要素：人物、故事情节与环境 十一、小说的结构：开端、进展、.、结局（有的前有序幕，后有尾声） 十二、描写的方法： 1、概括介绍与详细描写； 2、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、.环境 .、谈论文分类：立论、驳论 十四、谈论文三要素： 1、论点：解决
3、“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” 十五、谈论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3、结论：解决问题 十六、论据类型：事实论据和道理论据 十七、常见论证方法： 1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比方论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 十八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 十九、语句
4、在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展 二十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 二十一、语句特色评价用词： 精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有劝说力 二十二、推断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： 1、实物说明文：说明对象对象的特征 2、事理说明文：关于的道理（缘由、方法、原理等） 3、程序说明文
5、：的操作或试验或制作的过程 二.、说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了的说明方法，生动形象、详细直观、深化浅出（科学精确）地说明（说明内容），使读者。 文章来自：爱师网 学校语文基本常识及答题公式 一、表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明 二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或学问小品） 四、说明挨次： 1、时间挨次：历史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚（先后）挨次 2、空间挨次：留意表方位的名词 3、规律挨次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由
6、此及彼、从特别到一般、由现象到本质等。 五、说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 两大说明方式：平实说明与生动说明 六、说明文语言特征：生动（趣味性）、精确（科学性） 七、记叙的挨次：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 八、散文的分类：抒情散文和叙事散文 九、散文的特点：形散而神不散 十、小说的三要素：人物、故事情节与环境 十一、小说的结构：开端、进展、.、结局（有的前有序幕，后有尾声） 十二、描写的方法： 1、概括介绍与详细描写； 2、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、.环境
7、 .、谈论文分类：立论、驳论 十四、谈论文三要素： 1、论点：解决“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” 十五、谈论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3、结论：解决问题 十六、论据类型：事实论据和道理论据 十七、常见论证方法： 1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比方论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 十八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物
8、喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 十九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展 二十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 二十一、语句特色评价用词： 精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有劝说力 二十二、推断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： 1、实物说明文：说明对象对象的特征
9、 2、事理说明文：关于的道理（缘由、方法、原理等） 3、程序说明文：的操作或试验或制作的过程 二.、说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了的说明方法，生动形象、详细直观、深化浅出（科学精确）地说明（说明内容），使读者。,文章来自：爱师网 学校语文基本常识及答题公式 一、表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明 二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或学问小品） 四、说明挨次： 1、时间挨次：历史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚（先后）挨次 2、空间挨次：留意表方
10、位的名词 3、规律挨次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特别到一般、由现象到本质等。 五、说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 两大说明方式：平实说明与生动说明 六、说明文语言特征：生动（趣味性）、精确（科学性） 七、记叙的挨次：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 八、散文的分类：抒情散文和叙事散文 九、散文的特点：形散而神不散 十、小说的三要素：人物、故事情节与环境 十一、小说的结构：开端、进展、.、结局（有的前有序幕，后有尾声） 十二、描写的方法： 1、概括介绍与详细描写； 2、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写
11、； 3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、.环境 .、谈论文分类：立论、驳论 十四、谈论文三要素： 1、论点：解决“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” 十五、谈论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3、结论：解决问题 十六、论据类型：事实论据和道理论据 十七、常见论证方法： 1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比方论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 十八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征
12、、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 十九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展 二十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 二十一、语句特色评价用词： 精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有劝说力 二十二、推断文段的说明
13、中心（说明内容）： 答题方式： 1、实物说明文：说明对象对象的特征 2、事理说明文：关于的道理（缘由、方法、原理等） 3、程序说明文：的操作或试验或制作的过程 二.、说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了的说明方法，生动形象、详细直观、深化浅出（科学精确）地说明（说明内容），使读者。文章来自：爱师网 二十四、词曲小学问 词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。 二十五、引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等） 2、表特定称谓（特别含义）； 3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。 二十六、限字题的解答： 1、依据题目要求作完全精确的表述（此时不
14、要过多地考虑字数的多少）； 2、对比字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。 3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必需修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。 二十七、拟写标语题： 1、语句必需简短、精炼； 2、可采纳以下句式：祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。 二十八、仿写句子： 1、认真分析例句格式。留意例句所用的修辞手法（如比方）和用词特点（如叠词）等。 2、假如是续写性仿句，还要留意语意的连贯全都。 二十九、口头表达题（如询问、交谈、电话沟通等场景对话
15、） 1、称呼：精确，体现人物关系； 2、结合提示语境，表意必需明确； 3、语气必需符合身份，切忌成人化、打官腔； 4、留意文明礼貌用语的使用。 三十、词语的比较（选词填空）： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，肯定要认真辨别两个词在程度、适用范围、感情颜色的方面的区分。 2、选好之后应当将相关句子多读几遍，反复体会。 三十一、依据文意给相关名词下定义： 以给“转基因作物”下定义为例。 1、格式A：转基因作物是一种的作物。格式B：一种的作物叫做转基因作物。 2、留意点：下定义必需把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。 三十二、文段中
16、关键词语、短句的分析： 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句句不离段段不离篇 也就是说肯定要结合详细语境来考虑。 三.、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 解答这类题目，要留意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特别含义。二是要理解词语的语境含义首先必需正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。 三十四、语句作用、含义分析题： 1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 2、倒装
17、句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜亮地强调对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、训练 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（精确、生动）。 6、记叙文语段中分析一句
18、话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 7、谈论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及谈论文语言的特色。 8、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、谈论、抒情的句子；总结全文的句子；起承上启下作用的过渡句；运用各种修辞手法的句子（如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 三十五、指明语句所用的写作方法： 肯定要留意文体特征和名词使用的精确性。 三十
19、六、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（谈论文、记叙类文章文、小说） 文章来自：爱师网三十七、修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比方、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者留意和思索； 答题格式：引起读者对对象特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等；
20、 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 三十八、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 三十九、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。由于该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。由于该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，特别只有等）：不行。由于该词精确地说明白的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 四十、一句话中某两三个词的挨次能否调换？为什么？ 不能。由于： （1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不
21、全都。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 四十一、段意的概括归纳 1记叙类文章：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间地点）人事。 2说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么，观点怎样。 格式：用什么论证方法证明白（论证了）论点 四十二、易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： 表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明。 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对比、由实入虚、虚实结合、运
22、用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 修辞：比方、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 四.、“情”、“景”关系区分 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是认真分析后却发觉诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 四十四、描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度
23、；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 四十五、修辞 1、比方:将（本）比作（喻），使（本）的特点更加突出 2、拟人：把拟人化（人格化），使具有人的特征，更加生动、形象、亲切 3、排比：充分表现出的，气概磅礴，琅琅上口，增加语势 4、夸张：为了突出的特点，（夸大，夸小）突出特征，揭示本质，给读者鲜亮而剧烈的印象 5、反复：为了表达某种剧烈的感情，富有感染力 6、设问：自问自答，引人留意，启发思索 7、反问：态度鲜亮，加强语气，剧烈抒情 8、对偶：形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充 四十六、结构 1、承接上文； 2、开启下文 3、承上启下的过渡作用 4、首尾呼应 5、与
24、段呼应 6、总结全文 四十七、表达方式： 1、谈论：作用一般是点明中心，突出主题，引发读者思索，点明人物或事物的意义，突出中心，升华主题，画龙点睛。位置：一般出现在某一段落的结尾处 2、抒情：分直接和间接两种，使的某种感情得以表达。作用是抒发真挚深情的情感，引发读者共鸣，使文章具有巨大的吸引力 3、描写：（1）分正面与侧面两种；作用:从侧面烘托（正面）的特点 （2）分环境、人物、细节描写 环境：分自然环境和.环境（.背景），作用：烘托一种的气氛，渲染一种的心情 人物：语言、动作、心理、神态、外貌、肖像。表达人物的性格特点 细节：精确细致地把表达的更为细致 四十八、写作手法： 1、开头设悬念，引起读者爱好 2、为下文潜伏笔，作铺垫，使情节曲折动人 3、欲扬先抑，使情节吸引人。先贬低再大力颂扬描写的对象。上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感情效果 4、象征：间接表达的思想感情，把特定意义寄予在所描写的事物上，表达了，增加文章表现力。 5、借景抒情，情景交融 6、对比：通过与的对比，突出的特征 7、衬托：侧面烘托，以次要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等 8、讽刺：运用比方、夸张等方法，对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性、批判性，使语言辛辣幽默 9、前后照应，首尾呼应，使情节完整，结构严谨，中心突出