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1、【五g时代的特点】把握时代特点 培育先进的校内文化 把握时代特点 培育先进的校内文化 用.精神占据校内阵地 近来，觉得一个平常表现不错的同学很反常，上课神情恍惚，无精打彩，甚至有时伏案酣睡，雷打不醒。问其缘由，他总是三缄其口，不得毕竟。旁敲侧击其亲朋好友，他们都摇头说不。通过几天的明察暗访，最终找到了答案：原来该同学迷上了情爱小说。对此，我特别惊讶。进行深化调查后，更是令人震动。看这类小说的同学竟为数不少。这给我们学校的德育训练提出了新课题：校内文化建设路在何方？本人认为答案是唯一的，那就是把握好时代特点，用.精神占据校内阵地，培育出先进的校内文化。 一、时代召唤，用.精神占据校内阵地 建设有
2、中国特色.主义文化的根本任务，就是培育一代又一代有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民。要坚持以科学的理论武装人，以正确的引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。但是随着.主义市场经济的进展，时代出现了很多新的特点，给多年来开展同学素养训练特殊是德育工作提出了新的课题。时代召唤，尽快用.精神占据校内这块阵地，营造健康科学、乐观向上和朝气蓬勃的校内文化。 1、同学的价值观向多元化进展。在改革开放的当今时代，各种.思潮扑面而来。这些思潮良莠不齐，鱼龙混杂。而缺少明辨是非力量的同学极简单受不良思想的影响，形成错误的价值观。如拜金主义，有的同学把金钱看成是推断人生价值的唯一标准，信奉有钱能使鬼推
3、磨的人生信条，甚至视金钱为至高无尚的神，甘当金钱的奴隶。一句话，他们眼里只有钱。我曾训练过一个为买彩票而常常迟到的同学，告知他同学的主要任务是学习，劝他多花些时间在学习上。面对我的苦口婆心，他却不假思索的破口而出：假如我中了500万，还读书干什么？由此略见一斑，拜金主义在青少年同学中的思想中是有相当市场的。 再如个人主义，它突出表现在：一切以自我为中心，一切从个人利益动身，为了满意个人私欲而不惜损害.或他人利益。他们凡事都主见以自我为圆心，以自我利益为半径画圆。究其缘由，我想青少年同学在家庭中的核心地位，很大程度上是滋生个人主义的温床。当今大多青少年同学是独生子女，他们是家庭的中心，在家庭中是
4、太阳，是明珠，要风得风，要雨得雨。闲聊时听一位学校老师说，他在讲解长大后如何孝敬父母课题时，曾做过问卷调查：假如你家买了苹果，你最先拿给谁吃？竟有47%以上的同学回答是自已。随着物质生活水平的提高，青少年同学的享乐主义也甚嚣尘上，他们把在生活中相互攀比看成是一种新时尚。他们有的信奉人生在世、吃穿二字等人生哲理；有的崇尚今朝有酒今朝醉的准时行乐思想，有的甚至憧憬腐朽堕落的生活。同学中出现的这些思想问题，给学校的训练工作增加了难度。 2、正面训练与负面训练冲突激烈。我们坚持向同学进行抱负训练、职业道德训练、艰苦奋斗等正面训练，而他们看到的往往是一些.的阴暗面和丑恶现象：不劳而获、权钱交易、钱色交易
5、、坑蒙拐骗、制假造假而接受这些负面训练的渠道相当广泛。如报刊杂志、广播电视、网络传媒，甚至通讯工具，都或多或少的影响着青少年同学的思想。一伙因偷窃罪锒铛入狱的同学被警察问起为何作案手段如此高超、作案动机如此成人化时，他们的回答如出一辙，跟电视上学的。再如一因逃课受处分的同学，当班主任在了解其思想活动时，他的回答令人匪夷莫思。他说他的逃课是从一则手机短信开头的。这则短信也曾在本人的小灵通上出现过。其内容是这样的：读书苦、读书累，读书还要交学费，不如加入，有吃有喝还有极富教唆性。思想训练与这些不良现象产生剧烈反差，使人生观和价值观正在形成过程中的青少年同学无所适从，他们或对正面训练无动于衷，或对负
6、面训练趋之若骛。 3、德育工作中的传统观念满意不了青少年同学日益增长的精神生活需要。改革开放以来，人们的物质生活水平提高了，他们对精神生活的要求也相应提高了。同样，青少年同学也不例。他们不再是温驯的羔羊，他们剧烈的追求独立、自由、友情、甚至爱情他们敢于说不，敢于超越雷池和体会越过雷池后的喜悦。早恋是博湖中学明令禁止的，可就有些同学对此禁令置若罔闻，以身试法。他们可以为所谓的爱情放弃学业，甚至离家出走。据报载，有一年仅16岁的男生携6万元巨款远走他乡，去给一个比他小2岁的网友购置房产，预备结婚过所谓的无拘无束的幸福生活。不难看出，青少年同学追求的精神生活与传统的德育工作的要求大相径庭，格格不入，
7、使同学精神生活不太丰富和充实，从而对学习、对生活失去乐趣，感到孤独。 二、把握时代脉搏，开拓校内文化建设新局面 在明确了时代特点的基础上，不难熟悉到加强校内文化建设的紧迫性和重要性。我们要结合实际状况，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持从三个结合上下功夫，扎实做好详细工作，不断开拓校内文化建设新局面。 1、软硬结合。 校内文化的建设不但需要精神的激励、理论的训练、活动的引导等软环境建设。例如对同学进行爱国主义训练。校内文化如能直接正面对同学阐述什么是爱国主义，为什么要喜爱祖国，从不同侧面叙述中华儿女为国家兴衰进行不屈不挠斗争的历史，给同学一个活生生有血有肉的爱国主义训练，使爱国主义与高尚的人生
8、观、价值观达到高度统一。博湖中学的升国旗仪式效果甚佳。在每周一次的升国旗仪式上，先齐唱国歌，向国旗致词，进行思想建设，明确是非对错，奖勤罚懒既进行了爱国主义训练，又陶冶了同学的思想情操，一举两得。 校内文化也不能忽视文化环境与设施等硬环境的建设，做到软硬兼顾，坚持两手抓、两手都要硬。环境对人的思想、心情和情感有着重要影响。校内芳草青青，鲜花争艳，必定会使同学感到赏心悦目。清爽宜人。有意识的加强校内硬件环境的建设，对同学政治素养的提高，道德品质的形成极为重要。这就要求加大经费投人，尽量改善教学、试验设备和更新补充图书资料，美化我们的校内环境。当然，由于客观条件的限制，很多学校的环境美化，图书馆设
9、施还比较缺乏。从我县状况来看，没有一个能容纳博湖中学一半同学的图书馆，即使向同学开放的图书馆也少之又少。进行合理规划和形成丰富自然、人文景观的更是凤毛麟角，但只要我们重视校内软硬环境的同步建设和进展，做到合理统筹、物尽其用，就能够在有限的资源中猎取最大的效益。 2、师生结合。乐观开展丰富多彩的校内文化活动，师生互动、互通、互乐，陶冶师生情操，升华师生思想感情。如庆祝五四85周年的文艺汇演、校庆30周年大合唱、冬季长跑等活动。前不久，博湖中学举办了庆十一系列活动，其中规模最大的要数广播体操竞赛。全校2023多名师生都乐观参加了竞赛，乐在其中。把训练寓于师生喜闻乐见的活动形式之中，使师生在活动过程
10、中，道德情操得到潜移默化的陶冶，思想感情在不知不觉中得到升华，荣誉感、责任感和使命感得到了很好的有效的提高。 3、内外结合。这里所讲的内外有两层含义，一是指把训练场所设在校内外。训练无处不在，教学场所也不应只拘泥于校内之内。校内外的训练形式因其直观、生动、真实、令人耳目一新等特点，更易为同学所接受，所宠爱，自然简单收到教学效果。如瞻仰历史博物馆，烈士陵园，重现历史画卷，了解英雄事迹，比起单纯的课堂说教更具劝说力和训练意义。深化开展各种志愿者服务活动，带领广阔同学志愿者开展各种社区志愿服务和乐观参加各种.公益活动，培育同学的奉献精神。多年来，博湖中学坚持抓住3月5日学雷锋日的契机，组织广阔青少年
11、同学广泛开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动，有去开都河拾垃圾美化环境的，有去孤寡老人家干活撒播爱心的，也有关心成果较差同学补习功课的他们亲临其境，在用自己的实际行动去关心别人，关爱别人的同时，他们自己从中也得到了训练。 内外结合的另一层含义是学校训练与.训练相结合。训练主要以学校的老师队伍来完成，这是毋庸置疑的。但仅靠学校的老师是不够的，还需要.各方人士的共同努力。凭借他们的专长，通过他们的亲身经受来训练同学，其意义是深远的。博湖中学的某些做法值得借鉴。如特地从.请来有关训练和心理学方面的专家来做专题讲座。他们生动的语言、透彻的理论、深刻的道理，使听课的同学及家长受益非浅。有些家长当场发出感
12、慨，要是早些听到这种讲座就好了。再如，邀请少年犯来校现身说法。少年犯的成长历程使同学深省，他们的犯罪事实让同学震动，他们的忏悔之情令同学惋惜。从同学的表情中可以看出这堂课的训练意义是相当深远的，比上一堂干巴巴的法制课要有价值得多，其警示作用也要大得多。 十年树木，百年树人，训练本身就是一项神圣而艰难的任务。在新的历史条件下，新状况、新问题层出不穷，建设先进的校内文化任重而道远。作为老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽学问结构，增加综合素养，用丰富的学问启迪同学，用高尚的人格魅力去感染同学；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对同学高度负责，不断提高教学质量，全面推动素养训练；注意校内文化的精神塑造，制造良好的校内文化氛围，提高同学的思想道德水准。在此状况下，校内文化就肯定能为.主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。