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1、人教版部编本二年级上册葡萄沟教学设计一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地 方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。 第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自 然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段 总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按 时间顺序连句成段的例子。二、教学目标.学会本课14个生字，理解15个新词。1 .理解并能听写课文中描写葡萄的句子。2 .读懂按时间顺序写的一段话。3 .能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。5.知道我国新疆吐鲁番葡萄
2、沟是盛产水果的好地方，培养学生 热爱祖国的思想感情。三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。教学难点：背诵第2自然段。四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。(1)弟弟的鞋像鸟窝。(2)爸爸的鞋像小船。4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。(1)柳条像姑娘的发丝。(2)云朵像羊。(3)枫叶像邮票。7、师：你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思。隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主意，心烦。流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。四、今天，你有什么收获？第2课
3、时教学目标：让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。重点难点：让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。教学过程：、谈话引入。师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候,你应该怎么办呢?揭示新课：学写留言条二、学习留言条。1、阅读留言条。留言条妈妈：外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。小新11月4日中午2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写?3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？五、教学时间：2课时第1课时(一)教学目标.学习生字新词。1 .学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水 果的。2 .正确的朗读课文
4、。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好 地方。(二)教学过程.出示课题，读题。提出预习要求：(1)自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些 水果？(2)自学生字新词，不理解的词语划出来。(3)把课文读正确。1 .检查与学习。(1)葡萄沟在什么地方？读准三个带点的生字：新疆吐鲁番出示吐鲁番、葡萄沟、新疆3个词，请同学按从小到大 的顺序排列起来。出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？仔细读第1自然段，说说自己的收获。交流讨论。要点：a.葡萄沟不但出产，而且盛产。b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。c.联系上下文理解：盛产。d.有一个顿号。
5、指导有感情地朗读第1自然段。2 .正确地朗读课文。(1)播放课文录音。(2)读准生字，给正确的读音打 J。凉棚(p6ng pong)好客(hao hao)荫房(yin yin)(3)读通长句子，注意下面3句话。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛 下最甜的葡萄，让你吃个够。夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。3 .课堂练习。(1)抄写生字新词。(2)正确地朗读课文。第2课时教学目标：1 .理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。2 .指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点：1
6、 .重点练习读懂按时间顺序写的段。2 .准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感， 是教学的难点所在。教学过程：1 .提出学习目标(1)导入这节课，我们继续学习葡萄沟一课。(板书：葡萄沟)(2)学习最后一自然段葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。(板书：好地方)(3)提出课时学习目标为什么说葡萄沟真是个好地方？这就是这节课我们要讨论的 一个重要问题。2 .学习第一自然段(1)指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎 样的地方，(2)指名回答思考题。(板书：盛产水果)盛产是什么意思？出产水果很多，可说盛产一出产的大米很多 呢？杭州盛产什么？(3)葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引
7、读第二句。(老师读表示月份的词)说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？(4)小结：葡萄沟是个怎样的好地方？过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美 的地方。3 .学习第二自然段(1)默读这一自然段，编好句序。(2)再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序 写的？你是从哪些词看出来的？用-划一划这些词。交流、讨论思考题，提醒学生注意这时候也是表示时间的词语。从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序 排列的？(3)学习第二句指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？根据回答板书：夏季枝叶茂密你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会
8、像凉棚？在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起 的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？(凉快、惬意)带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？(凉棚)自由准备后，再指读。(4)学习第三句自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样?（根据回答板书：秋季葡萄）哪些词写出了葡萄的美丽？着重理解五光十色的意思。（板书：五光十色一大串一大串）a. 五光十色描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？ 形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷）b.在文中，把五光十色换成五颜六色，行吗？为什么？（五光十色不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光 泽，非常美丽。同时，也
9、说明葡萄成熟了，获得丰收）指导朗读。秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大 串地挂在绿叶底下，我们真想说一就让我们通过朗读表达内心的喜悦 之情和对葡萄沟的赞叹。范读一自由读一指读一齐读小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。（板书：景色美丽）（5）学习第六句。男生齐读句子。说说句子讲谁怎么样。你从哪些词感到老乡的热情好客？理解谁会和说个够的意思。女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。(6)小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？(7)包含着赞美之情齐读第二自然段。4 .学习第三自然段(1)引读课文。(2)说说这一段写什么？(板书：葡萄干有名)(
10、3)用-划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄 沟生产的葡萄干为什么有名。分析颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的结构。然后说说这样 的词；水果多、景色美、名气大(5)小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好 地方。5 .总结(1)讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？(2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。(3)师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、 令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看 那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。(4)配乐齐声朗读全文。板书设计：盛产水果葡夏季枝叶茂密好萄景色美丽地沟秋季葡萄一大串一大串五光十色方老
11、乡热情好客葡萄干有名颗粒大味道甜颜色鲜人教版部编本二年级上册语文园地四教学设计教学目标:1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学 习这种方法认识生活中的生字。2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。3、积累并背诵关于风景名胜的
12、名言。并学着搜集相关的名言。课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。第1课时教学目标:1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学 习这种方法认识生活中的生字。2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。教学过程：一、谈话引入。1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。3、引入新课。二、识字加油站。1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。3、读生字：同桌读、抽生读。4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识 的生字，想办法认一认。5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。2、试着说一说。3、学习句子：