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1、【垃圾桶图片】高一“垃圾桶的苦恼”主题班会 “垃圾桶的苦恼”主题班会 一、活动主题：垃圾桶的苦恼 二、活动背景每天早餐后，我常会看到教室后面墙角那个垃圾桶里有白白的馒头、金黄色的包点尽管我反复强调，但是垃圾桶仍被同学吃剩的食物塞得满满的，铺张的现象非常严峻。这个班的同学平常出手阔绰，根本不把铺张当回事，假如不从源头上，从同学的思想行动上想方法扭转这股不良风气，那么铺张的现象将会愈演愈烈。三、设计理念运用建构主义理论和人本主义理论指导设计。该理论提倡在老师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视老师的指导作用，老师是意义建构的关心者、促进者，而不是学问的传授
2、者与灌输者。同学是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，此次主题班会采纳了老师引导，同学主动参加的方式来进行，以同学为主体，由同学做主，让同学在主动中成长。四、活动目标：让同学们从思想到行动上真正地珍惜粮食、养成勤俭节省的良好习惯。五、活动的形式通过情景设置，调查分析，看史料，读诗歌，共享感受等形式进行。六、活动预备1、设计调查问卷并于课前发放无记名式问卷调查。2、收集相关的史料和诗歌。3、录制旁白。4、预备多媒体课件。七、教学过程1、垃圾桶的苦恼（3分钟）老师导入：师：最近我们班后面的垃圾桶遇到了一些苦恼，我们来听一听它的苦恼是什么。（PPT展现
3、装满了垃圾的垃圾桶的图片，伴以相应的旁白和文字说明。）垃圾桶的自述：大家好！我的名字叫小胖。我是一名勤劳的环卫人员。多年来，我始终秉持为人民群众服务的理念，坚守我的岗位，收集垃圾。同学们也对我很好，有什么“好东西”都分我一杯羹。一开头，我很快乐。但是，随着时间的消逝，特殊是我身材的走样，我很苦恼也很痛心。2、苦恼溯源（20分钟）填一填：师：为什么垃圾桶会苦恼呢?为什么会痛心呢？为了找出答案，我特意制造了一份调查问卷。现在我们来查找它苦恼的根源吧！首先，让我们完成这个调查问卷。（发放、回收调查问卷）调查问卷我向桶里“贡献”了什么？说明：请依据今日各自对垃圾桶的“贡献”，填写下表。例如：小明今日向
4、垃圾桶“贡献”了三分之一个面包（即吃剩三分之一个面包），其单价为3元，那么他就给垃圾桶“贡献”了1/3*3=1（元），以此类推。本卷实行不记名方式，请同学们照实填写。名称单价(元)数量总价（元）面包馒头饮料饼干其他（元）总消费额（元）算一算：师：现在，请两位同学上台统计调查问卷的数据。（设计意图：让同学知道班级一天、一个星期、一个月、一个学期、一个学年铺张多少钱的粮食，以达到震撼心灵的效果）说一说：请同学谈一下看到以上数据的感受。读一读：为了加深同学的思想感悟，我打算和他们共享以下的材料。材料一：汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀
5、、汉。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷(同一颜色的四匹马)，而将相或乘牛车。汉书食货志材料二：悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。3、嬉戏环节（7分钟）师：这样我们知道了粮食短缺的可怕和粮食来之不易。现在，同学都领会到了小胖为什么会痛心了吧？那我们为它开个减肥的处方，让它苗条起来吧！嬉戏规章：鼓声响起时，同学们开头按座位挨次传花。鼓声停止时，花落在哪位同学手上，那位同学就要为我们的小胖开个减肥的处方。现在开头。（略）4、学以致用变废为宝（7分钟）（设计意图：让同学们从行动上真正地养成勤俭节省的良好习惯。）5、作业：请同学回去访问经受过1959年到1961年三年大饥荒的前
6、辈，了解当时人的生活状况，及其对前辈们养成勤俭节省的习惯的影响。最终将其用小纸条写下来，贴在班级宣扬栏上共享。6、小结（3分钟）师：同学们！通过本次班会课，想必大家的心灵肯定受到剧烈的震撼！其实，节省是一种习惯，是我们生活、学习的一部分；节省是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；节省也是一种时尚，盼望大家紧紧追随它。从现在开头，盼望同学们珍惜每一粒粮食，珍惜每一分钱！八、可行性分析本次主题班会活动形式多样，同学们全程参加整个过程，大大地提高了同学们参加的乐观性。本次班会主题贴近同学的生活很简单调动同学的爱好。活动举办的限制条件较少，举办便利，在教室就可以实行，可操作性强，节约经费。九、经费预算调查问卷0.1*50=5元总计：5元十、效果猜测通过本节主题班会，同学们懂得了粮食的来之不易。同学会把学到的东西应用到自己的日常生活中，养成珍惜粮食的好习惯。同学学会用感恩的心，对待每一份粮食。