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1、【中学】中学 “留守儿童之家” 的九项制度1、“留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的训练和管理。各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行关心和引导。 二、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长沟通，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的状况，以便准时关心留守同学； 四、常常组织留守儿童参加文体消遣活动，充实业余生活，多与他们沟通沟通，安慰他们残缺的感情。 五、
2、课程教学中加强留守儿童的生存训练、安全训练和法制训练，强化留守儿童自尊、独立，关心他们了解知法、守法的学问技能； 六、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理询问机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理训练老师，心理健康询问室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，关心儿童健康、和谐进展。 2、牛集中心中学留守儿童学习制度 一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。 二、课前预备好学习用品，上课用心听讲，乐观思索，大胆发言，不懂就问，回答问题声音洪亮。课间做正值嬉戏。 三、课后仔细复习，按时完成作业，书
3、写工整，卷面干净，独立完成。 四、乐观参与各类课内外爱好活动和.实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。 五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成果优秀同学。 六、考试考查要诚恳守纪，不违纪，不作弊。考试成果要照实报告家长和监护人。 七、乐观参与留守儿童之家举办的专题训练活动和文体消遣活动，保证身心全面健康进展。 3、留守儿童生活制度 一、自尊自爱，注意仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿态正确，穿着整齐美观、朴实大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和嬉戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。 二、真诚友爱，礼貌待人。做到关怀国家，关怀学校，敬重师长，关爱同学
4、，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批判看法，不欺侮小（女）同学和残疾人。 三、遵规守纪，喜爱集体。爱惜校舍和公共设施，爱惜庄稼、花草和树木，节省水电，讲究卫生，做好值日生。 四、勤奋简朴，独立自强。乐观参与力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教育，不自行其事。 4、“留守儿童之家”领导小组工作制度 1、管理员负责每天“留守儿童之家”开放时间不得少于1小时，负责儿童安全工作。 2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。 3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和训练。 4、领导小组成员每月至
5、少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长准时把握孩子的成长状况，沟通儿童与家长之间的感情。 5、留守儿童管理制度 1、建立留守儿童状况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和把握留守儿童基本状况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和训练。 2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况，提出留守儿童管理训练的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭训练。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。 3、建立留守儿童状况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题准时报告上级
6、训练主管部门。 4、建立留守儿童沟通沟通制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种同学喜闻乐见又乐观参加的少先队活动、心理健康训练活动、文体活动、法治安全训练活动等，为留守儿童增进与同龄人的沟通沟通、师生间的关爱互动、.环境人际交往等搭建健康和谐的情感沟通平台。 6、留守儿童之家活动制度 1、留守儿童必需做到先记载再打亲情电话。 2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。 3、留守儿童必需讲文明，有礼貌。 4、留守儿童必需爱惜公物，损坏公物照价赔偿。 5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，女生不带耳环。 6、留守儿童活动期间必需有组织纪律性，安全
7、第一。 7、建立留守儿童信息卡制度。 一、各班每学期初要对留守儿童家庭状况进行一次调查摸底，全面调查把握留守儿童的动态信息。 二、依据新学期同学变化状况，各班级、各班级的班主任、任课老师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。 三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等状况。 8、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。 一、各个班级要全面落实“代理家长”制，全体任课老师要乐观做留守儿童的“代理家长”。 二、老师与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关怀留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本状况、知监护人（或托管人）状况、父母外出务工状况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照看、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导。 三、同学之间实行一对一形式帮扶，即：优秀同学与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关怀和关心。 9、建立谈心交心制度。 一、学校老师、代理家长每周至少与留守同学谈一次心，与他们进行零距离交心。 二、了解他们的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育同学良好的心态和健康的心理。 二、要先依据留守儿童的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。 牛集中心中学