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1、【中考语文古诗词鉴赏题】中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析(2) 中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析(2)文章来自：爱师网 中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析 山东省微山县西平中学张保兵 古诗词鉴赏题是中考语文中常常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发觉，这类题目一般文字浅易，同学对考点也比较熟识，但答题结果却年年失分严峻。一个重要的缘由就是同学答题不规范，简单漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要依据试题的要求给出相应的答案，就古诗词鉴赏题而言，大体上可分为五种类型，本文对其逐一解析，而且还从2023年中考试题中选取了相关题例，供大家参考。 （一）品尝炼字类 题目形式
2、（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？ （2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？ （3）“某”字能否改为“某”字？ （4）你最观赏哪个字或词？请赏析。 应对策略 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟力量。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、颜色、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提示的是分析时要结合全诗的意境和的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 题型示例 （2023浙江绍兴） 雨过山村唐王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。 解析：“闲”字面应为“悠闲、闲适”的意思，
3、但不能孤立的分析这个词的作用。按应对策略所述，要结合全诗的意境和的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对比，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。） （二）名句赏析类 题目形式 （1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？ （2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。 （3）某诗句历来受到人们的欣赏，请分析缘由。 应对策略 这类题主要考查同学对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析力量。这类
4、题多为开放题，答案不要求统一，要把握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的颜色、近景远景的结合等）或采纳的修辞手法（如拟人、比方等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思索。 题型示例 （2023年江苏连云港市）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二.年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句由于蕴含深刻的哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？ 解析：这两句诗之所以被
5、后人传诵，是由于它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，答案不要求统一，示例供参考，（1）人在逆境面前，要乐观进取，振作精神，面对将来（要有坚决的信念和执著的信念）；（2）苦痛、困难、挫折、失意都是临时的，抱负、光明、成功就在前头；（3）新事物必将取代旧事物，这是事物进展的必定规律。（答出一点即可） 文章来自：爱师网 中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析 山东省微山县西平中学张保兵 古诗词鉴赏题是中考语文中常常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发觉，这类题目一般
6、文字浅易，同学对考点也比较熟识，但答题结果却年年失分严峻。一个重要的缘由就是同学答题不规范，简单漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要依据试题的要求给出相应的答案，就古诗词鉴赏题而言，大体上可分为五种类型，本文对其逐一解析，而且还从2023年中考试题中选取了相关题例，供大家参考。 （一）品尝炼字类 题目形式 （1）“某”个字或词用得好，好在哪里？ （2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？ （3）“某”字能否改为“某”字？ （4）你最观赏哪个字或词？请赏析。 应对策略 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟力量。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、颜色、修辞以及
7、所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提示的是分析时要结合全诗的意境和的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 题型示例 （2023浙江绍兴） 雨过山村唐王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。 解析：“闲”字面应为“悠闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。按应对策略所述，要结合全诗的意境和的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”
8、来反衬人们的“忙”，巧作对比，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。） （二）名句赏析类 题目形式 （1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？ （2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。 （3）某诗句历来受到人们的欣赏，请分析缘由。 应对策略 这类题主要考查同学对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析力量。这类题多为开放题，答案不要求统一，要把握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的颜色、近景远景的结合等）或采纳的修辞手法（如拟人、比方等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思索。 题型示例 （2023年江苏连云港市）阅读下
9、面这首唐诗，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二.年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句由于蕴含深刻的哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？ 解析：这两句诗之所以被后人传诵，是由于它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，答案不要求统一，示例供参考，（1）人在逆境面前，要乐观进取，振作精神，面
10、对将来（要有坚决的信念和执著的信念）；（2）苦痛、困难、挫折、失意都是临时的，抱负、光明、成功就在前头；（3）新事物必将取代旧事物，这是事物进展的必定规律。（答出一点即可）,文章来自：爱师网 中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析 山东省微山县西平中学张保兵 古诗词鉴赏题是中考语文中常常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发觉，这类题目一般文字浅易，同学对考点也比较熟识，但答题结果却年年失分严峻。一个重要的缘由就是同学答题不规范，简单漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要依据试题的要求给出相应的答案，就古诗词鉴赏题而言，大体上可分为五种类型，本文对其逐一解析，而且还从202
11、3年中考试题中选取了相关题例，供大家参考。 （一）品尝炼字类 题目形式 （1）“某”个字或词用得好，好在哪里？ （2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？ （3）“某”字能否改为“某”字？ （4）你最观赏哪个字或词？请赏析。 应对策略 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟力量。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、颜色、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提示的是分析时要结合全诗的意境和的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 题型示例 （2023浙江绍兴） 雨过山村唐王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”
12、字用得好，请你说说好在哪里。 解析：“闲”字面应为“悠闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。按应对策略所述，要结合全诗的意境和的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对比，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。） （二）名句赏析类 题目形式 （1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？ （2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。 （3）某诗句历来受到人们的欣赏，请分析缘由。 应
13、对策略 这类题主要考查同学对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析力量。这类题多为开放题，答案不要求统一，要把握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的颜色、近景远景的结合等）或采纳的修辞手法（如拟人、比方等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思索。 题型示例 （2023年江苏连云港市）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二.年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句由于蕴含深刻的哲理而被
14、后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？ 解析：这两句诗之所以被后人传诵，是由于它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，答案不要求统一，示例供参考，（1）人在逆境面前，要乐观进取，振作精神，面对将来（要有坚决的信念和执著的信念）；（2）苦痛、困难、挫折、失意都是临时的，抱负、光明、成功就在前头；（3）新事物必将取代旧事物，这是事物进展的必定规律。（答出一点即可）文章来自：爱师网 （三）主旨情感类 题目形式 （1）诗歌表达了怎样的思想感情？ （2）描写了
15、怎样的景物？营造了怎样的氛围？ （3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？ 应对策略 这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并依据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。学校阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、喜爱大自然、关怀民生等。 题型示例 （2023浙江义乌）钟山即事 宋?王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 解释钟山：山名。即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。相对：对着山。 问题：全诗表现出诗人怎样的心情？ 解析：
16、按应对策略所述，解答这类题目时，先概括诗歌形象的特点，通过“涧水无声”“一鸟不鸣”“山更幽”这些词语可以概括出钟山环境清幽的特点。然后联系写作背景，王安石晚年变法失利后，辞官隐居钟山，过上了闲适的生活，这首诗是日游钟山时所写的。因而答案为：表现了诗人闲适平和以及对自然美景的宠爱之情。（意思基本对也给分） （四）想象描述类 题目形式 （1）诗歌呈现了一幅怎样的画面？用简洁美丽的语言进行描绘。 （2）绽开想象，用形象的语言描绘诗歌美丽的意境。 应对策略 这种题型主要考查同学对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、
17、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 题型示例 （2023四川内江）读望江南，回答下列问题 梳洗罢，独倚望江楼。 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。 问题：本词给人们展现了一幅美丽的画面，试用简洁美丽的语言进行描绘(100字内)。 解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词语是“画面”即要求全词以“画面”形式再现出来，描绘时要将“千帆”“斜晖”“江水”“白蘋洲”等形象无一遗漏地一一再现。此外答题时还要留意用语的简洁美丽。示例：一个女子早晨起来梳洗完毕，独自凭楼远眺江水，等待思念的人儿归来。江中千帆竞发，不知不觉，已至傍晚时分，远方的亲
18、人迟迟未归，此时只有落日的余晖含情注视着悠悠江水，让人日日愁肠寸断于白蘋洲头。 （五）表达技巧类 题目形式 （1）诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。 （2）诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ （3）诗歌是怎样抒发的情感的？ 应对策略 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比方、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比衬托、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，谈论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要精确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和详细词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。