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1、优秀小学班主任学期工作 总结优秀小学班主任学期工作总结（通用17篇）优秀小学班主任学期工作总结篇1时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学 期学生的学习和本人的教学情况，特做总结如下：一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让 学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还 是其它方面，根据不同的途径受到爰国教育，使他们热爰 社会主义，热爰中国共产党。利用每周一的班会时间，常 学习小学生守则及小学生日常行为规范，使他们 懂得作为一名小学生应该怎样做，自己有一个勤恳正确的 学习态度。二、教学方面在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什
2、么 课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中 学。三、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工 作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，有 效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班 加点，保证工作能按时完成。总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在 一些方面还存在着不足，特别是由于工作的繁杂，缺乏计 划性，导致有些工作半途而废。另外有创造性的工作思路 也不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后 的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政 策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新 水平，为学院的发展做出更大
3、的贡献。优秀小学班主任学期工作总结篇4在过去的半年里，我班在学校领导的统一组织、任课 老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工 作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：一、班级管理。在开学之初，我们就确立了 行为决定习惯，习惯决 定性格，性格决定命运班级管理理念，我的班主任工作 重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习 惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章 制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。还 公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。比 如：牛志强和张相航带队的值日小组早晨值日不彻
4、底、不 到位，在卫生委员何小广的监督下，多次重新做了值日， 提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用，全班同 学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上到校后， 都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常 干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几个小 朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认 真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认 真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿 起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到 学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好 早读。二、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的
5、难点，却又 是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个 学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊 重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的 态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的 原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件 和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生， 一方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一 日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是 一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行, 转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后
6、进生 都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。 这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一 定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成 败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友 经欺负同学，而且动不动就出口成脏。我多次和他谈话， 了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之 后我也找来他们队的小队长，一起讨论了怎么帮助他的办 法，小队长也非常愿意帮助这位小朋友。之后，同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。到后来, 就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同 学相处得也更加融洽了，而且成绩一下上去很多。还有位 同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集
7、中。最后也 是最主要靠他们队的小队长，想出了好办法，就是给他列 统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的 工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管 理工作做的更好。优秀小学班主任学期工作总结篇5班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬 勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以 一个学期下来给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏 观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性; 工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健 康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。二年级学生由于年龄小
8、，自控力差，纪律涣散。我从 培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学 生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注 意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下 课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培养良好的班集体。我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要 大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干 部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作 方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取 得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起 到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养班干部团结 协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正
9、确、健 全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集 体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又 是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个 学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊 重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的 态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的 原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件 和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生， 一方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一 日
10、之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是 一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行, 转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上 学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生 帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存 在着不足。1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从 而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对 孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩 子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完 成到,何况是这些
11、刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就 松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的 问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己 的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良 行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己 的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的 时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之 心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付 出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为 出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到 提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的 关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理
12、工作方法干 差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经 验，使班级管理工作的水平得到提升！小学班主任学期工作总结3时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学 期学生的学习和本人的教学情况，特做总结如下：一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让 学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还 是其它方面，根据不同的途径受到爰国教育，使他们热爰 社会主义，热爰中国共产党。利用每周一的班会时间，常 学习小学生守则及小学生日常行为规范，使他们 懂得作为一名小学生应该怎样做，自己有一个勤恳正确的 学习态度。二、教学方面在教学中，努力实现素质
13、教育，实行课改无论上什么 课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中 学。L学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上 质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可 以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自 己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机 4 Z-x O4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练 或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生 课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这 种方法通过实践较好。5、转化后进生，力口强优、差生的辅导
14、，在教学中， 教师用爱心和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一 样一视同仁，不偏不爰，积极家访与家长一起配合教育好 差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得 自己真正是班中的一员。三、纪律方面抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，班主任 轮流做班长轮流当，让每个学生都感觉到自己有责任 和义务管好自己的班级体。四、其它方面教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了 表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教 班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优 胜班。总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在 学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到 了领导和
15、社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得 更好的成绩。优秀小学班主任学期工作总结篇6本学期，由于我年轻、缺乏经验，班级的建设一直在 摸索之中，期间有不少失误，让班里的学生跟在我后面多 吃了许多苦，多流了很多汗，也让学生的家长们多操了很 多心。但是老教师殷切的关怀和指导、家长们发自内心的 的支持和理解让我在工作上一直充满了热情和积极性。回 顾这一学期的班主任工作，我本着形成良好的班风学风和 促进学生全面发展的目标，主要做了以下几方面的工作：一、亲近学生、了解学生，做学生的良师益友。新的环境，新的面孔，不管是我还是学生，面对的都 是一个崭新的开始。为了消除和学生刚见面时的陌生感， 我用一天的时间
16、就记住了学生的名字，当我第一天在班上 叫出学生的名字时，我可以发现他们眼中所表现出来的惊 喜与诧异，就这样一个周下来，我基本上就可以认识班里 的每一个学生了。在消除了学生的陌生感之后，还要试着去了解班里的 每一个学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并 分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，了解学生的 个性特征（包括能力、气质、性格、爰好等），了解个人的 生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的 学生等等。为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深 入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解 本班学生方方面面的表现。在这个过程中，我通过班会的 形式，让学生说说自己的兴趣和
17、爰好，让学生在了解自己 的同时也学会去了解别人，我把学生的兴趣爰好详细的记L学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可 以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自 己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机 4 八O4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练 或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生 课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这 种方法通过实践较好。5、转化后进生，力口强优、差生的辅导，在教学中， 教
18、师用爰心和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一 样一视同仁，不偏不爰，积极家访与家长一起配合教育好 差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得 自己真正是班中的一员。三、纪律方面 录下来，以便在以后的班级活动中可以更好地发掘学生的 特长。在了解学生特点、发现学生存在的问题之后，我没有 急于采取措施，而是本着亲其师，才能信其道”的思想, 寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中 存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们 进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样， 学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、 教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中的
19、一些不 良现象都大有改观。爰是相互的，要想让学生爰你，你一定要先爰学生。 我相信：只要了解学生，亲近学生，只要真心地喜欢学生, 学生就会喜欢你，只要心中充满爱就一定能教育好学生。二、加强学生的思想教育，培养学生的良好习惯。良好的习惯是成功的保证。学生良好习惯的养成，也 是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。因此， 在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育 入手，重点培养学生各方面的良好习惯：集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要 服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意 识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开 学来，通过学校的运动会、校园舞比赛和各
20、种丰富多彩的 体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉 感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进 友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、 一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种 活动中，我班学生都表现的比较突出。？由于三年级学生的年龄小，自我约束力差，所以对行 为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范 内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学 或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现 不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生 自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随 地乱扔、说脏话、握笔姿势不正确、不
21、按时完成作业、上 课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来, 绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础 差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的 不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地 引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老 师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共 同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负 责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方 法。采取鼓励与表扬相结合的方式。激励胜于颂扬，表 扬胜于批评。在日常工作中，我总是告诉学生：你是 最棒的!”你很聪明!
22、”老师相信你能做好。加油! 老师为你们喝彩。让学生”在鼓励中发扬成绩，在微笑 中认识不足一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬, 甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时, 给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈 心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。 后半学期以来，臧文奎、臧佳乐等几位学生的学习积极性 明显增强，进步很大。三、做好与家长之间的沟通和联系。和家长的良好沟通是教育好学生的一个重要方面，毕 竟学生有大部分的时间是在家里的，因此能否取得家长的 支持和协助也是教好学生的一个重要因素。平时我都、也 比较注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太 好的同学
23、，更要及时与家长联系，共同管教。以前有两、 三个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过 且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现， 并与家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监 督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次 教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业 了 ,学习成绩也提高了不少。本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经取 得了一些成绩，但是也存在很多有待加强和改进的问题。 在下学期的班主任工作中，我会总结经验、吸取教训I,多 向有经验的教师请教管理班级的方法，竭尽全力，把三年 级的班主任工作做的更好。优秀小学班主任学期工作总结篇7春去秋
24、来，不知不觉间，我已经从事教学工作x年了 , 并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作 方法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二 年里的班主任工作进行一个简单的对比。一、在思想上的准备更充足：初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心 里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所 以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在 碰到一系列的突如其来而又烦琐不堪的问题时，自己 也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到 学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些 学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从 学生的年龄和心理特点去考虑，造成
25、一味的责怪，没有最 大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏 离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重 新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细 的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真 地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将 以前碰到的案例不断地重温，假如当初我做，或许 问题就可以解决得更好，把以前在实践中碰到的较典型 的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应 手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共 同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够 做到的范围来考
26、虑，并且在有时候无论学生何种情况做得 不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生 觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改 进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时， 能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生 一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时 候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了 过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何 一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从 多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自 己班定出来的时间里迟
27、到，而他偏偏又是一个主要科目的 科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多 同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简 单地采取一些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到 他是住在路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常 不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与 他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后 尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学;二是 不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了 前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开 始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份 内的工作。从原来的迟到大王，变成了 早到大师。
28、 当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能 就会获得相反的效果。现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较 紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹 情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除 了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发 生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂（以前很不 理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可 开交），而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成 的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢 地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该 就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感 情。苏霍
29、姆林斯基曾经说过：每个孩子都能引起我的兴 趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们 最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等 等。只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有 可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。用心灵赢得 心灵，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时 尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方 面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解 和帮助解决问题。三、更加有恒心去抓各方面的常规:在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要 求也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里 完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成 了
30、一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接 下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以 抓起常规来也较驾轻就熟，心中更有底了。于是在开 学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执 行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生 上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保 洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不 中规矩的垃圾存在，讲坛上干不干净等等。学生养成 了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎 接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评 价。四、更加善于借助各方力量：在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽 不开身，而忽
31、视了充分利用学生自己，各科任老师和家长 的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让 教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生 自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等 方面都形成帮带的风气，让学生更多获得成功的体会, 也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流, 经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持， 与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。五、更加善于使用批评和表扬：在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效 果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分 寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又 没有教育效果。教育应该是一门
32、艺术，教师在日常的教学 管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点 和身心发展特点，本着尊重学生，爰护学生的原则，去善 待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医 生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究 方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习 上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时 间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生 中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察， 经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进 行一些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他 谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小 发明
33、家应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出 发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到 了更好的效果。也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如 其分。以前是经常在对待学生时容易犯一叶障目”的错 误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优 点。后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男 生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟 家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在 课堂上还是挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别 有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了 一些班干部帮助他解决学习和生
34、活问题。并且经常抓住他 的优点，在学习上取得进步时，或是参加比赛后，或是在 出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚自己在 班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形 象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。六、真诚对待弱势生：以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教 育的成效，肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一 年的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭 不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有四五抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，班主任 轮流做班长轮流当，让每个学生都感觉到自己有责任 和义务管好自己的班级体。四、其它方面教师为人师表，言传身教。在语言和行
35、动为学生起了 表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教 班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优 胜班。总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在 学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到 了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得 更好的成绩。优秀小学班主任学期工作总结篇2本班有学生xx人，大部分同学能尊敬老师，团结同 学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能 认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成 作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散， 学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常 开小差，课后不按时完成作业
36、，书写马虎。因此，在学习 和纪律上都有待进一步加强。位。在平时比较注意他们心理的变化，主动关注他们，并 和其他学生一起帮助他们解决困难。例如，就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲， 但都是聋哑人土，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也 比较差。在接触前只是觉得她是坏透顶的女孩，但在 接触后了解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态 去看待她的行为，虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要 花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班 里的同学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班集体 服务，也让她体会到属于自己的成功。虽然现在还需要很 大的努力，但在各方领导和老师，同学的关心支持下，我 相信
37、她会取得更大的进步。七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班 集体的凝聚力：以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动 和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中 吸取经验教训I,充分重视学校里的各次活动，如广播操比 赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上， 充分调动每一位学生的力量，进行我为班一角落来设计” 的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设 计到购材料和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无 形之中也接受了教育。以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然 相比去年在教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取 得了一定的成绩，但是自己在理论水平上，
38、在实际处理的 方法还有很多急待提高的地方，班里面也还存在很多要解 决的问题。在以后，将会更加虚心地向周围的前辈们学习， 在各方面取得更优异的成绩。优秀小学班主任学期工作总结篇8在我任一年级二班的班主任作业半学期的时间中，我 尽力履行班主任的各项作业职责，关怀保护学生，严格要 求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。透过这一年 的班主任作业，我积累了一些经历，现将工作总结如下：一、抓好德育作业首先我将德育作业放在首位，用心配合学校对学生进 行思维政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制 教育，规矩学习态度，构成杰出的班风。除了班会课进行 正面宣传教育外，课外还联系实践，用讲故事的方法教会 孩
39、子们做一个好人，优异的人。二、抓好班干部队伍建造班干部是班主任开展作业的得力助手，在班内的影响 甚大。班干部素质高，能起到模范带头效果，班作业就能 做好，杰出的班风就能构成;反之，则影响恶劣，杰出的班 风就无法构成。因而关于班干部队伍建造我一贯十分重 视。人选是一个关键，怎么选出适合的干部来呢?我认为 务必采纳民主集中制的原则，依据班上学生实践状况进行 评选。此时的孩子都是独生子，因而我班的干部称号的后 面都加上了 班长二字。一起给予班干部必须的权力。 我对班干部要求个性严格要求，对他们的作业既要辅导， 又要甩手让他们去做，没有限制得很死，我侧重建立班干 部的威信。透过一个学期的锻炼，我班产生
40、了一批十分优 异、有潜力的班干部。让我的班作业简略了许多。三、抓好班大众建造一个班级的好坏，从班风中可以表现出来。要使整个 班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有杰出的班风。 这就要侧重培育他们的大众主义精神、主人翁精神，增强 大众荣誉感。要教育学生团结友爱、关怀大众、关怀别人, 让大家都能感觉到班大众就是一个温暖的大家庭。作为班 主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交 朋友，个性是关于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在必须程度上消除他们的自卑心理，使用赏识教育，常常 鼓舞他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会 和条件，比方：教室文明安置上以学生的习作为主，鼓舞 他们培育
41、各种各样的兴趣爱好。透过这些做法，使整个班 级基本上构成了一个爱学习、同进步的杰出学风。U!、加强学生的思维道德教育和养成教育1、丰厚德育活动促进养成教育。认真学习遵循小 学生守则、小学生日常行为标准。一起深入开展了 礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。2、力口强班级文明建造。我们要求班主任用心考虑， 加强班级准则建造、班风和学风建造，营建杰出的班级氛 围，建立班级形象，争创班级特色，争创礼貌班级。 班级的学习园地安置力求彰显班级特色，标准实用，富有 教育性，好人好事都有记录。3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后 进生转化作业做到了有方案，有措施，并比较及时地了解 掌
42、握有关状况，帮忙班主任做好个别学生的帮教作业。五、今后作业设想L进一步加强师德建造，突出全员育人观念，充分 发挥整体教师的育人效果，真实做到服务育人，教书育人 的全方位育人观。2、加强德育科研，讨论新形势下德育作业的针对性、 时效性、实效性。加强德育课题研究作业，进一步提升教 育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育作业中去。3、继续抓好班主任作业，营建杰出的教育氛围。建 立整体教师皆为班主任的教育管理思维，使整体教师能共 同教育培育学生自觉遵守小学生日常行为标准和学校 各项规章准则。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。4、学校德育作业领导小组将在原有作业经历的基础 上从学校实践动身，不断更新
43、观念，努力使德育作业迈上 新的台阶。优秀小学班主任学期工作总结篇9为期5个星期的班主任工作已经结束，虽然只有短短 的5个星期，但是却是我人生中最难能可贵的财富。班主 任工作是一项繁重枯燥的工作，也因为它的特殊而重要。 实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人 格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任在有效地进 行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管 理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学 生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是 为了不管的目的。作为学校最基层的领导的班主任，是班集体的核 心，要对学生全面负责。班主任工作好坏将直接影响学校 整体工作的顺利
44、进行，关系到学生的前途学校的形象。现 就这几个星期的工作做一个总结！一、工作烦琐，坚持到底在实习的5个星期当中，我每天早上7:30以前准时 赶到实习学校。然后就是到操场组织学生站好队列，进行 早操或者校会。早操结束，回到教室又组织学生进行早读。 下午的时候，第3节课一般都是班主任在布置工作，或者 在讲一些事情，批评教育一些学生。接下来就是守着学生 进行卫生打扫。每天都是这样的重复着，有些时候学生之 间发生冲突，学生都跑来告状，这也比较考验人。如何处 理才会让两个学生都平息下来是很重要的。为了对同学 们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，增加与 他们每个人接触的机会。我在批改他们作业的时候
45、也了解 了他们很多，这都为我做好班级辅助管理工作做好了准 备。二、尊重学生，以诚相待由于我们实习马上结束，所以我们跟学生合影留念。所有的学生都争着来合影，当他们知道我们就要离开的时 候，又上演了一幕幕感人肺腑的场景。我们哭了，他们比 我们哭得更凶。短短几个星期的相处，他们真正的接受了 我们，我们知足了。作为一个班主任，一定要了解班上 每一位学生，这样才能做到因材施教。我作为一个实 习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我用了一个星 期的时间，通过原班主任的介绍和找学生个别谈话，悉心 观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思 想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还 通过批改
46、周记、作文，找学生聊天，广泛接触学生，与学 生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了 班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。三、做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的 作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说：身教重于 言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论 是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老 师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与 支持。只有尊重学习、为人师表的老师，才能从学生那里 得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是 班主任工作的基础。四、钻研教学，提高自己常言道：要给人家一碗水，自己就要
47、有一桶水。在 实习班主任期间，我深深地知道要想搞好班主任工作，应 首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的 课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要 的。5个星期实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越 来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一 项工作，更是一门艺术。十年树木，百年树人。”班 主任工作是辛苦而高尚的，苦中有乐，乐在其中。班主任 工作任重而道远，班主任要不断提高、充实自己，以迎接 新挑战，适合社会新形势。优秀小学班主任学期工作总结篇10春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了 , 并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作 方法上发生了一些
48、变化，现在简单地将在第一年里和第二 年里的班主任工作进行一个简单的对比。一、在思想上的准备更充足:初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心 里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所 以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在 碰到一系列的突如其来而又烦琐不堪的问题时，自己 也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到 学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些 学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从 学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最 大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏 离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训 的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师 的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学 习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理 论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，假 如当初我做，或许问题就可以解决得更好，把以 前在实践中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现 类似问题时能够较得心应手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共 同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够