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1、_，宣削导费止二二烦工或一_单项选择题1、是幼儿园重要的合作伙伴。（B）A、家长 B、家庭 C、社会 D、自然2、教师应成为幼儿学习活动的（B）A、支持者、合作者、学习者B、支持者、合作者、引导者C、支持者、帮助者、引导者D、教育者、引导者、合作者3、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（A）的行为。A、身心健康B、身体健康C、心理健康D、思想健康4、在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察, 模仿学习，该教师运用了（ B ）A、示范法 B、范例法 C、观察法D、参观法5、教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，
2、有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中, 从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（ C ）A、直观形象法B、参观法 C、环境体验法D、演示法6、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智 力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值#正种做法违反了（ A ）A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则7、20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于（B ）A.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发8、学前教育的基本活动是（B ）A.上课A.上课B.游戏C.作业D
3、.户外活动送抵醯昱货杜二:欢迎工童一一_A.学会鉴赏美术作品的质量和价值B.学会美术批评的技能C.开阔眼界，提高美的知觉和选择能力D.扩大知识范围，知道美术作品时代背景71、新生儿出生时脑重量约为（B ）。A 300 - 350克左右 B 350 - 400克左右C 400 - 450克左右D450 - 600克左右72、在良好的教育环境下，3岁幼儿集中注意的时间是在（B ）。A 1-3分钟 B 3-5分钟 C 10分钟 D 20分钟73、幼儿想象的一个突出特点是（C ）。A独立性 B新颖性C夸张性 D形象性74、儿童最初掌握的句型是（D ）。A疑问句 B祈使句 C感叹句D陈述句75、教师对幼
4、儿告状的时间、频率等进行观察、75、教师对幼儿告状的时间、频率等进行观察、记录，分析其告状行为的原因，得出幼儿告状行为是否有年龄、性别等差异的结论，这属于以下哪种学前教育研究方法（C ）。A调查法B实验法C观察法 D个案研究法76、.训练儿童对同伴热情、有礼貌，能友好地与别人交往与合作，这属于陶冶儿童情感的（B ）10_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_方面。A个性B社会性 C认知D知觉77、家庭教育中，应寓教于乐，使家长在较为轻松、愉快的气氛中，丰富教育孩子的知识，发展教 育孩子的能力，这属于家庭教育指导的（C ）原则。A尊重性B针对性C艺术性D直观性78、学前儿童卫生学是一门研究保护和增进
5、学龄前儿童，特别是（B ）幼儿健康的一门学科。A0-6 岁 B3-6 岁C2-6 岁DO-5 岁79、发育性语言障碍是学前儿童中的一种因发育迟缓而造成的语言障碍，它的两种类型是（D ）。A接受性语言障碍和发泄性语言障碍B理解性语言障碍和发泄性语言障碍C接受性语言障碍和表现性语言障碍D接受性语言障碍和表达性语言障碍80、学前儿童健康教育的内容应该包括身体、心理和（A ）。A社会适应 B心理适应C身体适应 D情感适应81、婴儿头与身体的比例与成人不同，出生时头占身体的（A ）。A 1/4B 1/5C 1/6D 1/882、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映，其反映的是事物的（C ）。A
6、 一般属性 B特殊属性 C个别属性D整体属性83、下列不属于儿童想象萌芽时期的特点是（C ）。A记忆表象的复活B简单的相似联想C做梦D无情节组合84、美国心理学家华生认为，婴儿从出生开始至少存在三种情绪（A ）。A怕、怒、爱 B哀、怒、乐C爱；怒、乐D怕、怒、哀I85、幼儿园里自由活动时，有的幼儿选的是阅读区、有的选美工区、有的选科学区，这表明儿童发 展有（C ）。A文化差异 B地区差异 C个体差异D性别差异86、幼儿社会化的内容主要包括道德社会化、认知社会化、政治社会化、职业社会化和（A ）。A性别角色社会化B情感社会化C个性社会化 D情绪社会化11工淮我藕身复粒二二%工翥一_87、幼儿教师
7、培训的课程主要有（A ）。A必修课和选修课 B专业课和实践课C专业课和必修课D理论课和实践课88、学前儿童的脑对氧的需要量较大，在基础代谢状态下，儿童脑的耗氧量为全身耗氧量的（A ） 左右。A 50%B 30%C 20%D 70%89、影响身体健康，这种氨基酸叫做（C ）。A赖氨酸B色氨酸C必需氨基酸D蛋氨酸90、托幼机构的环境卫生包括（C ）。A生态环境和社会环境B物理环境和生态环境C心理社会环境和物理环境C心理社会环境和物理环境D物理环境和社会环境91、“视而不见”，“听而不闻”体现了注意的（B ）。A指向性 B集中性 C选择性 D稳定性92、人对美好事物所产生的情感体验是（B ）。A道德
8、感B美感C理智感D责任感12_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_93、“死记硬背”属于（A ）。A机械记忆 B意义记忆C有意记忆D无意记忆94儿童最初的思维方式是（B ）。A具体形象性思维 B直观行动思维C抽象逻辑思维D象征性思维95、教师利用一对一的师生关系，帮助儿童确立学习目标、筛选学习内容，鼓励儿童自由安排学习 进程、运用学习方法。这属于（C ）。A小组教育 B小班化教育C个别教育D平行教育96、幼儿游戏多种多样，以不同的尺度为标准，可有不同的分类，从教师的指导上分，包括（D ） oA结构游戏和智力游戏B联合游戏和合作游戏C功能游戏和建构游戏D幼儿自发游戏和规则游戏97、教师在于幼儿进行
9、相互作用的过程中，不仅使教师和幼儿彼此成为对方的信息源，而且还使幼 儿彼此之间都成为同伴的信息源，这种交往模式为（B ）。A多项交往模式B交叉交往模式 C双向交往模式 D单向交往模式98、运动系统由3部分组成，包括骨、关节和（C ）。A肌肉 B血液 C骨骼肌 D韧带99、大脑皮层的工作超过了其工作能力的界限，就会产生（A ）。A保护性抑制 B始动调节 C动力定型 D镶嵌式活动100、骨骼中有机物多，无机盐少，外层骨膜较厚，在外力作用下可发生“折而不断”的现象，称为A单纯骨折 B复杂骨折 C闭合性骨折三二青枝骨折 I101、在良好的教育环境下，3岁幼儿集中注意的时间是在（B ）。A 1-3分钟
10、B 3-5分钟 C 10分钟 D 20分钟102、儿童最初掌握的句型是（D ）。A疑问句 B祈使句 C感叹句D陈述句103、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映，其反映的是事物的（C ）。13工我藕导复粒二二%工翥一_A 一般属性B特殊属性C个别属性D整体属性104、人对美好事物所产生的情感体验是（B ）。A道德感B美感C理智感D责任感105、教师利用一对一的师生关系，帮助儿童确立学习目标、筛选学习内容，鼓励儿童自由安排学习 进程、运用学习方法。这属于（C ）。A小组教育 B小班化教育C个别教育D平行教育106、家庭教育中，应寓教于乐，使家长在较为轻松、愉快的气氛中，丰富教育孩子的知
11、识，发展教 育孩子的能力，这属于家庭教育指导的（C ）原则。A尊重性B针对性C艺术性D直观性107、教师对幼儿告状的时间、频率等进行观察、记录，分析其告状行为的原因，得出幼儿告状行为 是否有年龄、性别等差异的结论，这属于以下哪种学前教育研究方法（C ）。A调查法B实验法C观察法D个案研究法108、学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是（B ）幼儿健康的一门学科。A0-6 岁B3-6 岁C2-6 岁D0-5岁14工我藕导复粒二二%工翥一_109、学前儿童健康教育的内容应该包括身体、心理和（A ）。A社会适应B心理适应C身体适应D情感适应110、骨骼中有机物多，无机盐少，外层骨膜较厚
12、，在外力作用下可发生“折而不断”的现象，称为（D ） oA单纯骨折B复杂骨折C闭合性骨折 D青枝骨折111、”最近发展区”理论是哪位教育家的理论（D）。A、福禄培尔 B、蒙台梭利C、皮亚杰 D、杜威112 1959年联合国大会通过了（B）,宣称儿童和成人一样，应当得到人的尊严和尊重，享有生存、学 习和生活的权利，成年人和社会应当保障儿童的这些权益。A、世界人权宣言B、儿童权利宣言C、儿童权利公约D、人华人民共和国未成年人保 护法113、五岁儿童的心理征是爱学、好问、抽象思维发展、会话性讲述能力明显进步、有意行为的增多和（A）。A、个性初步形成 B、活泼好动C、强烈的好奇心D、同伴关系发展114
13、、（C）是小儿学习语言的关键期，对小儿进行口语的培养与训练，面对面的个别交谈是十分重要 的。A、一岁B、三岁C、两岁D、四岁115、我国幼儿园保教目标的特点是目标的全面性和（C）A、目标的稳定性 B、目标的具体性C、广目标的连续性D、目标的系统性 A / G，产二Zy.二、116、皮亚杰认为活动是行动与心理的统一二即图莪一一同化一一顺应一一（D）A、结合 B、分类 C、比较 D、平衡117. （A）与结构游戏都有想象活动参加，都是儿童创造性地反映现实的游戏。A、角色游戏 B、音乐游戏C、智力游戏 D、体育游戏118、幼儿园要制订正确的饮食制度，幼儿进餐必须定时定量，进餐时隔时间应为（B）A、2
14、-3小时 B、3-4小时 C、4-5小时 D、5-6小时15工淮我藕身复粒二二%工翥一_119、家庭教育领域涉及范围很广，在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验，这一点体现的是家庭教育的（A）A、丰富性 B、亲情性 C、持久性 D、随意性120、具体形象思维是（C）儿童心理的显著特征。A、二岁 B、三岁 C、四岁 D、五岁121、（B）是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素。A、空间关系 B、数量关系C、计算 D、图形认知122、幼儿学习数学的基本方法是（C）A、演示法 B、讲解法 C、操作法 D、游戏法123、在数学中，把具有某种相同属性的
15、事物的全体称为（D）。A、比较 B、总合 C、分类 D、集合124、（D）儿童已能感知集合的界限，对集合中元素的感知也逐渐精确。A、4岁-5岁 B、2岁-3岁 C、5岁-6岁 D、3岁-4岁125、在幼儿数概念发展的阶段中，对10以内的数大多数能保持守恒、计数能力发展较快，大多数16_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_儿童从表象运算向抽象数字运算过渡是（A）A、数的运算初期阶段B、对数量的感知阶段C、数词和物体数量间的联系建立阶段126、会正确点数10以内的实物，并能说出总数是（B）的认识10以内基数教育的要求。A、小班 B、中班 C、大班127、学习正确书写1-10阿拉伯数字，写字的姿势和握
16、笔的方法正确是（A）的认识和书写教育要 求。A、中班 B、大班 C、小班128、儿童认识立体图形的难易顺序是（D）A、球体、圆柱体、正方体、长方体 B、正方体、球体、圆柱体、长方体 C、长方体、球体、 圆柱体、正方体D、球体、正方体、圆柱体、长方体129、初步感知图形之间的简单的关系，如知道2个正方形可以拼成1个长方形，1个正方形也可以 分成2个长方形或2个三角形等是（B）的教育要求。A、小班 B、中班 C、大班130、能够辨别前后，并且开始学习以自身为中心辨别左右，能够辨别离自己身体比较远的物体和 稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位是（B）的空间概念发展的年龄特点。A、小班 B、中班
17、C、大班131、学前教育的具体活动目标一般由（B）制定，它是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。A、专门的机构 B、教师自己C、幼儿园的园长 D、家长132、（C）是指实施教育活动评价必须采取客观的实事求是的态度，而不能主观臆断或掺杂个人的 情感色彩。这是进行教育评价的最基本的原则A、全面性原则B、实践性原则C、客观性原则D、鼓励性原则133、（A）是指要对语言教育活动的各个构成要素进行全面评价。A、全面性原则B、系统性原则C、定向性原则D、具体性原则134、（C）要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。A、艺术活动 B、社会活动 C、谈话活动D、阅读活动135、（B）能够有
18、效提高幼儿语言水平，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也产生良好的影响。17工淮我藕身复粒二二%工翥一_A、社会活动B、讲述活动 C、谈话活动D、书写活动136、（A）是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象。A、学前儿童语言障碍B、学前儿童思维障碍C、学前儿童阅读障碍D、学前儿童行动障碍137、幼儿园讲述活动，是一种有目的有计划地培养幼儿（C）的语言教育活动，也是我国幼儿园教 育中颇具特色的一种活动形式。A、阅读能力B、看图讲述能力C、语言表述能力 D、复述故事能力138、社会环境的作用主要指儿童参与的社会生活、（A）的交换和文化教育的影响。A、语言信息B、艺术修养C、情感态
19、度D、认知139、幼儿早期阅读能力发展中，有一个很重要的方面是（D）。A、识字B、听故事C、背古诗D、图书阅读行为140、幼儿早期阅读活动的第一步骤是（A）。A、幼儿自己阅读B、教师与幼儿一起阅读C、围绕阅读重点开展活动D、归纳阅读内容18_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_多项选择题1、幼儿园教育是B、C ）的奠基阶段。（A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育2、纲要中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（C、D） oA、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点3、幼儿园应与（B、C）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教
20、育资源，共同为幼儿的发展 创造良好的条件。A、中学B、家庭C、社区D、社会4、纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分，它包括（A、D） oA、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育5、幼儿语言发展与（A、B、C、D）密切相关A.情感B.经验C.思维”D.社会交往能力二二，/一二.6、幼儿园家长委员会的主要任务是（A、B、C）UaA、帮助家长了解幼儿园工作和要求，协助幼儿园工作B、反映家长对幼儿园工作的意见和建议C、协助幼儿园组织交流家庭教育经验C、19D、监督检查各项财务支出_，宣削导费止二二烦工或一_9、幼儿园教育
21、工作的评价以（B ）为主。A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价10、纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ C ） oA、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力11、对幼儿发展状况评估的目的是（D ） oA、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要12、是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。（C ）A、生源 B、师资 C、园所文化D、信誉13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B ） o工淮我藕身复粒二:%工翥一_7、请你说出社会领域的教育目标（A、C、D）
22、oA、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心B、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲C、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感D、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国8、教师应以（B、C、D）的态度与幼儿交往。A、谦让 B、关怀 C、接纳 D、尊重9、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（B ）与（ D ） oA、舞台 B、机会 C、场地 D、条件10、幼儿的健康可以分为（A、B ）两部分。A、身体健康B、心理健康 C、动作灵活 D、情绪愉快11、广义的心理发展包含（ABC）A、心理总系的发展 B、心理总族的发展C、个体的心理发展 D、总体的心
23、理发展12、心理发展的基本性质包括（A B C D ）20_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_A、心理发展具有一定的方向性和顺序性 B、心理发展的不平衡性C、心理发展的普遍性和差异性D、心理发展过程中增长和衰退的辩证统一13、处于具体运算阶段儿童的具体特征（ABC）A、具有获得了守恒概念 B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、解决抽象问题14、婴儿动作发展对心理发展的意义（A B C D ）A、动作发展是心理发展的源泉或前提B、婴儿动作是心理发展的外部表现C、婴儿动作发展促进了空间认知的发展D、婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展。15、游戏对心理发展的意义（ABD ）A、促进认知能力B、
24、体现创造性能力C、培养健全的性格D、增强体质16、幼儿期语法结构的发展表现为（B D ）A、从对话语向独白语发展B、从简单句发展到复合句从对话语向独白语发展C、从情境语向连续语发展D、从无修饰句发展到修饰句17、幼儿记忆的特点是（A、无意识记占主导地位B、形象记忆占主要地位C幼儿多为瞬时记忆D、记忆反映孩子年龄特点18、儿童活动的基本形式A、游戏 B、兴趣A、游戏 B、兴趣C、学习D、劳动2119、空间知觉包括（BCD ）A、时间知觉B、形状知觉 C、大小知觉 D、方位知觉工淮我藕身复粒二:%工翥一_20、下列培养幼儿观察力的途径与方法正确的有(ABD )A、保护幼儿的器官B、培养幼儿的观察兴
25、趣C、帮助幼儿去观察D、教给幼儿有效的观察方法21、小儿结核病的症状(ABCD )(A)病初可有低烧、轻咳、食欲减退(B)病情发展则有长期不规则低烧、盗汗、乏力、消瘦等症状。(C)若给以合理、及时的治疗，预后良好，原发病灶钙化.(D)未经合理治疗，病灶长期残留，有可能发展成继发性肺结核22、幼儿期常见的病毒急性出诊性传染病有(ABCD )(A)麻疹(B)风疹(C)幼儿急疹(D)水痘23、预防龈齿的方法(ABCD )(A)注意口腔卫生，保护牙齿(B)多晒太阳，注意营养。22_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_(0氟化防龈，用含氟牙膏(D)定期口腔检查，早发现早治疗24、婴儿乳牙的生理功能(ABC
26、D )(A).咀嚼食物帮助消化(B),与小儿的音容笑貌有关，发育正常能使小儿面容端正、和谐、自然(C),发育正常的乳牙有助于小儿正常发音，口齿伶俐。(D).对恒牙顺利萌出有重要作用，如乳牙过早缺失，易导致恒牙牙列不齐。25、婴幼儿体内缺铁的原因 (ABCD )(A),先天储跳不足(B).饮食中铁的摄入量不足(0.生长发育过快，铁的需要量越大所以越易缺铁(D).疾病的影响，如长期腹泻肺炎、气管炎、钩虫病等。26、煤气中毒的急救原则(ABCD ).立即打开门窗(A) .尽快将病人移至通风好的房间或户外呼吸新鲜空气.注意保暖 (D)呼吸、心跳已停止，立即进行胸外心脏挤压和口对口吹气，护送至医院。27
27、、蛋白质的生理功能(ABCD )(A)构造新细胞新组织(B)修补组织(E).防御感染功能(C).调节生理功能(D) .供给能量28、儿童体格发育的规律(ABCD )(A)生长发育既有连续性又有阶段性 (B)生长发育的速度是波浪式的，有时快些，有时慢些 (C)身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一的(D)每个儿童生长发育有他自己的特点，评价时应观察他发育动态才更有意义。29、幼儿膳食计划的步骤和要求(ABCD )(A).选择食物的种类(B).计算数量力(C) .制定食谱(D),讲究烹调技术，注意饮食卫生。23工港我藕身复粒二二%工翥一_30、儿童良好饮食习惯的内容有（ABCD ）（A）按时定位进
28、食，食前有准备（B）饮食定量控制零食（0不偏食（D）注意饮食卫生和就餐礼貌31、生长表现为各组织、器官和全身各部的（ABC ）的增加；A.大小B.长短C.重量D.厚薄32、发育是指各组织，器官、系统在（ABCD ）各方面的改变，是质方面的改变。A.功能B.技巧C.心理D.智力33、健康教育是以（ACD ）为核心内容的教育。A.传授健康知识B.学习健康技能C.建立卫生行为D.改善环境34、传染病是指（ABCD ）称为传染病。A.生物性病原体进入人体B.破坏机体的平衡C.并在人群中传播D.引起流行24_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_35、环境污染指有害物质对（ABCD ）的污染，并达到致害的程
29、度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。A.大气 B.水质 C. 土壤 D.食物36、为基本手段，（ABCD ）为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动。A.以促进学前儿童的体质B.发展学前儿童的身体素质和初步运动能力C.提高幼儿的健康水平D.健康意识37、（ ABC ）可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称为三大产热营养素。A.蛋白质 B.脂类 C.碳水化合物 D.糖类38、教师要注意从小培养孩子正确的姿势。正确的坐姿应该是：（ABCD ）。另外教师在一切活动 中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。A.脚放平，肩不耸B.头不歪，身坐正C.眼距离书本一尺D.胸离桌子一拳头的距离3
30、9、儿童开始学写字、绘画时，多种原因容易使骨骼变形，同时也会损害视力如：（ABCD ）。A.如果桌子低、椅子高B照明不足C.如果桌子高、椅子低D.握笔过低40、心理不健康的儿童常常伴随着情绪情感异常，如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常；常因环 吃 a a a境变化而（ABCD ）o 一*yA.烦躁 B.过于敏感C.反应迟钝D.情绪的自我调控能力差。41、在创编科学游戏时，应注意游戏的（ ABDE ） oA、科学性 B、规则性C、开放性 D、趣味性 E、活动性25工我藕导复粒二二%工翥一_42、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ABCD ） oA、启发性B、形象性 C、逻辑性D、目的性E、活动性
31、F、开放性43、“儿童的科学”的特点 （ACD ）A. “儿童的科学”是一种经验层次的科学知识B.“儿童的科学”是一种解释性的科学知识C. “儿童的科学”是一个自我建构的过程D. “儿童的科学”是对世界的独特理解44、纲要揭示了科学方法的实质在于探究问题，而幼儿科学探究的实质是通过他们的感官（）来寻求问题的答案（ACD ）A.观察B.想象C.动手操作D.动脑思考45、 幼儿科学教育的途径包括哪几个方面？（ BCD ）A.户外活动 B.教学活动C.游戏活动D.生活活动46、 区角活动的设计应满足以下哪几方面的要求？（ ABD ）26_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_A.多样性 B.层次性 C.
32、复杂性 D.结构性47、根据评价对象的不同，幼儿科学教育评价的内容分为（ABD ）C.教师教学评价D.环境评价（ ABD ）B.学习材料由教师统一提供D.学习的时间和空间受限制（AD ）B.要重视集体的讲解、讨论D.要重视心理环境的创设A.课程评价B.幼儿发展评价48、集体教学活动具有以下的特点A.学习内容统一、固定，由教师选择C.学习过程中教师的直接指导较少49、区角活动的指导要求应符合以下A.要重视幼儿的学习体验C.要进行直接的指导50、下例动物中，适合学前儿童饲养的是（ABDE ） oA、乌龟 B、金鱼 C、娇凤D、蝌蚪E、蚕F、蛇51、韵律活动教学中一般性的教学方法主要有（ABCD ）
33、 oA、律动 B、及其组合C、舞蹈 D、音乐游戏52、“多通道参与”主要有（A C D ）三种形式A、动作辅助材料的参与B、教师参与C、视觉辅助参与 D、言语辅助材料参与的应用及其要点53、学前儿童音乐教育研究范例有（ABCD）A、观察法的运用范例B、调查法的运用范例，*。C、实验法的运用范例D、行动研究发的运用范例I54、学前儿童音乐教育的特点（ABC）A、游戏性 B、综合性 C、音乐性 D、自然性55、幼儿美术教育原则主要有：（A、B、C、D ）A、兴趣性 B、自主性 C、创新性D、超越性56、幼儿美术教育的（A、C ）是培养幼儿全面和谐发展的特别的手段。A、性质B、途径C、功能D、原则2
34、7工我藕导复粒二:%工翥一_57、儿童画发展的四个阶段是（ A、B、D、E ）A、涂鸦期 B、写实期 C、创作期 D、象征期 E、图式期58、儿童绘画这一学科有其独特的发展规律，主要表现在（A、C ）A、是儿童绘画发展的阶段特点B、是儿童绘画写实性特点C、是儿童绘画造型特点D、是儿童绘画技巧性特点59、儿童绘画发展过程是（A、D ）的统一A、连续性 B、单纯性 C、对称性 D、阶段性60、我们以幼儿的（A、B、D ）以及他们的兴趣为依据了解幼儿欣赏美的特点A、知识B、经验C、年龄D、心理发展特点61、幼儿美术教育对培养儿童（ B、C ）具有积极作用A、自信心B、社会责任感C、爱心D、爱国主义2
35、8_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_62、幼儿美术教育对培养幼儿的审美能力的启蒙作用主要表现在（A、B、C）A、通过各种美术活动帮助他们深化对美的感受能力B、学会发现美的事物C、学会创造美的形象D、让幼儿变得更美63、幼儿美术教育的主要内容有（A、B、D ）A、绘画 B、手工C、彩笔画 D、美术欣赏64、幼儿美术教育是帮幼儿树立（A、D）的良好手段a自主性 b、忍耐力 c、创造力 d、自信心65、皮亚杰把儿童认知的发展分四个阶段，分别是（ABCD）A、感知运动阶段B、具体运算思维阶段C、前运算思维阶段D、形式运算思维阶段E、后运算思维阶段 66、三岁儿童的心理有以下几个显著特点（ABCD）A
36、、喜爱模仿B、由行为和动作引起思维活动C、思维缺乏可逆和相对性D、行为爱情绪支配67、以下是杜威的儿童观及其学前教育理论的有（ABC）A、教育即生长B、教育即生活C、教育即经验的不断改造D、最近发展区68、四岁儿童的教育要点有（ABCD） 必彳A、引导儿童观察生活 B、培养儿童的同情心V,IC、发展儿童的表现力和创造力 D、游戏促进儿童的全面发展 69、五岁儿童即将进入小学，对其的教育仍具有学前期教育的普遍特点，适宜的教育要求及方法有(ABCDE) oA、采用游戏的方法发展儿童诸方面能力B、利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理29_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_A、领域间的整合B、领域内
37、的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的（B）和行为。A、感性认识B、环保意识C、人文意识D、自然规律15、健康领域的活动要（C ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A、发挥B、结合 C、充分尊重D、关注爱护16、幼儿发展评价的方法不包括（ D ） oA、作品分析法A、作品分析法B、谈话法C、问卷调查法D、家长评价17、选择教育内容的依据是（ D ） oD、幼儿的兴趣与水平教师的作用应主要在于激发幼儿A、教材顺序B、教学计划的安排 C、幼儿园的要求18、幼
38、儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的, 感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ D ）,使之体验自由表达和创造的快乐。A、认识水平B、情感体验 C、创造思维D、审美经验19、语言能力是在（D ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、 敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A、一日生活B、交往 C、活动D、运用20、幼儿园教育指导纲要（试行）是）颁布的。A、1996 年 7 月B、1996 年 9 月 T/；2001 年 7 月 D、2001 年 9 月I21、儿童（A ） 一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。A.智力 B.智商
39、 C.想象D.能力22、（ C ）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。A.品质 B.人格 C.性格 D.气质23、自我意识萌芽的时间（C ） o工淮我藕身复粒二:%工翥一_C、提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动D、减少担心，让儿童多做些运动E、做好幼小衔接70、小儿动作发展的教养方法有（ABCDE）A、因材施教法B、兴趣启发法C、积极鼓励法D、循序渐进法E、家所同步法71、小儿游戏的指导具体做法有（BCD）A、自主选择游戏的场地B、安排自由、分散的户外游戏C、组织好个别、自选的桌面游戏D、领导好集体参加的教学游戏72、人的活动包含（BCD）要素。A、活动的目的B、活动的主体C、活动的
40、过程D、活动的对象73、角色游戏具有以下基本特点。（AB）A、角色游戏是儿童独立自主的活动B、想象活动是角色游戏的支柱C、角色游戏的材料可以用所有物品替代D、角色游戏的时间不受时间的限制30工淮我藕身复粒二:%工翥一_74、幼儿园的游戏分为（ABCDEF） oA、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、智力游戏E、体育游戏F、音乐游戏75、学前儿童数学教育目标和内容的制定，主要有以下几个方面的依据（BCD）A、兴趣 B、儿童 C、社会 D、学科76、学前儿童数学教育的内容有（ABCDE）A、分类、排序与对应B、数、计数与数的运算C、儿何图形D、量与计量E、空间和时间77、大班的分类教育要求是（BC
41、D）A、学习按物体的数量进行分类。B、学习按某一特征的肯定与否定进行分类，讲述出某种事物所不具有的特征。C、学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形。D、学习把集合分成若干组成部分（子集），比较集合与子集的数量，初步体验集与子集的关系。78、学前儿童数学教育活动有（ABCD）A、数学教学活动B、数学角及活动区中的数学活动C、数学游戏活动D、日常生活中的数学活动79、学前儿童数学教学中常见的教学方法有（ABDE）A、操作法B、演示、讲解法C、对应比较法D、观察、比较法 E、游戏法80、幼儿计数能力的发展包括（ACDE）几个阶段。A、按物点数B、加减运算 C、美数薮”上、说出总数E、按数取物I81
42、、学前儿童加减运算概念发展可分为哪些水平层次（ABD）A、动作水平的加减B、表象水平的加减 C、比较水平的加减D、概念水平的加减82、以下叙述正确的是（BC）A、学习减法比加法容易。B、幼儿学习加小数、减小数的问题容易，学习加大数、减大数问题难。C、幼儿理解和掌握应用题比版式题容易。31工淮我藕身复粒二:%工翥一_83、学前儿童数学教育评价一般包括（ABCD）步骤。A、确定评价目的B、处理评价结果C、实施评价方案D、设计评价方案84、小班儿童量的概念教育的要求是（ABC）A、会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇。B、能从4个大小或长短不同的物体中，找
43、出并说出哪个最大（最长）、哪个最小（最短）。C、能按物体的外部特征（形状、颜色）或量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序。D、能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇。85、儿童认知与语言发展的影响因素有（ABCD）A、成熟 B、物质环境的经验C、社会环境的作用 D、平衡化 E、具体化86、影响语言教育目标分类的几个因素是：（ABD）A、儿童语言构成 B、语言教育作用C、语言教育评价 D、语言教育目标本身87、谈话活动有哪些特点（ABCD）。32_一2_2淮我藕导复料二二%工翥一_A、有一个有趣的中心话题B、拥有宽松自由的交谈气氛C、注重多方的信息交流D、教师起间接引导作用E、幼儿是
44、主要讲述者88、基本语言教育活动的组织原则是：（ABCD）A、让学前儿童积极活动的原则B、促进学前儿童语言发展的原则C、自由与规范相统一的原则D、示范与练习相结合的原则89、语言教育活动评价的原则是（ACDE）A、教师参与评价的原则B、个别性原则C、客观性原则D、全面性原则E、参照性原则90、在幼儿教育机构中，学前儿童语言教育活动包括（BC）类型。A、书面语言教育活动B、日常语言教育活动C、基本语言教育活动D、社会交往语言活动判断对错题1、客观现实主要是指人周围存在的一切自然的或社会的事物，不包括人自身内部的生理状态（X）。改 正：客观现实主要是指人周围存在的一切自然的或社会的事物，包括人自身
45、内部的生理状态。2、心理是客观世界的主观映象，这是辩证唯物主义对心理实质的理解（J）。3、新生儿眨眼属于无条件定向反射（义）。改正：新生儿眨眼属于无条件防御反射。4、条件反射是通过高级神经中枢实现的（J）镇夕5、人对事物的认知是从感知开始的，感知是认知的弁端（J）。I6、感知觉属于心理活动中较高级的形式（X）。改正：感知觉属于心理活动中较低级的形式。7、广义的空间知觉包括形状、大小、部分与整体关系的知觉（J）.8、相似联想和象征性游戏是儿童想象的初期表现（J ）。9、创造想象是一个人根据自己的创见，独立地去构造新形象的过程（J）。33工淮我藕身复粒二二%工翥一_10、判断可以分为两大类：感知形式的间接判断和抽象形式的直接判断（X）。改正：判断可以分为两大类：感知形式的直接判断和抽象形式的间接判断。