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1、一、 教材分析：Analysis of the Teaching material二、教学目标:Teaching alms and demands:三、教学重难点：Teaching keys and difficulties:四、教学方法：Teaching methods:五、教学工具：Teaching aids:六、教学过程：Teaching procedures:七、板书设计：Blackboard Design.A教学评价与反思一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有 的基本格式。课题：My names Gina!教学设计科目：英语教学对象：初一（3）班课
2、时：1课时提供者：杨琪单位：江西南昌经开区实验中学一、教学内容分析该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学 生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。二、教学目标采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、 询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name ? My/His/Her name is。”培养学生结交新朋友的能力。三、学习者特征分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing
3、, Listening for specific information 和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生 之间的相互了解。四、教学策略选择与设计采用 Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whafs your/his/her name? My/His/Her name is 。”培养学生结交新朋友的能采用 Practicing, Listening for specific
4、 information和 Role playing 的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whafs your/his/her name ?My/His/Her name is。”培养学生结交新朋友的能力。五、教学重点及难点specific information Role playing六、教学过程、教师活动学生活动设计意图利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇 中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和 介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is2让学生听对话，练习对话并模仿对话，结 识班级的
5、其他同学找出在预备篇中所学的单词，学习打招 呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 Whats your /his /he name?My/His/Her name is ”.2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同 学。熟练掌握句型一 1、播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听 对话熟悉人名Tony TomJenny Bob Bruce Jim, 完成2a,2b部分的教学任务。2 .引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级 的其他同学，完成 2c部分的教学任务(Whafs your/his/her name ? My/His/Her name is )。3 .概括语法点 Whats yo
6、ur/his/her name ?My/His/Her name is ”1 .通过听对话熟悉人名TonTom Jenny Bob Bruce Jim,1 ,完成 2a, 2b 部分 的教学任务。2 .听并模仿对话，结识班级的其他同 学，完成2c部分的教学任务(Whafs your/his/her name ? My/His/Her name is .)o3 .了解语法点掌握句型和单词引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成 3b的任务阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名 的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名， 然后调查其
7、他同学的姓，名完成3b的任务。通过游戏填 表，可以拓展学生 的思维.能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；七、教学评价设计评价内容学生 姓名评价 日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄 语八、板书设计revise sing an english song listening dialoguefirst namechoose gamel game2 classifylast nametask 1： discuss the differences between english names and Chinese name
8、stask 2： exchange the information of the names and meaningstask 3： reportfind the owner task 4： make an id card for yourself九.教学反思1 .能根据语调变化，判定句子意义的变化；.能辩认出歌谣中的韵律；2 .能识别语段中句子间联系；.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；3 .能听懂有关熟悉话题的语段；.能借助提示听懂教师讲述的故事。不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元 Section A lb是
9、排序，2a是勾；Section B 2a 3a是圈, 3b是排序。由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。Making Apologies说课稿关于课文本篇课文选自中等职业技术学校教材基础英语第一册。教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。要求通过学习， 学生能达到以下要求：1 .知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。2 .能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成
10、对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。3 .情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生 分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。8 .对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。C.程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。 教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误
11、的表达；根据提示完成对话；表演对话；教学难点根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。教学指导思想鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，自觉性，充分体现课堂上学生为主， 教师为辅，师生互动的指导思想， 让每一个学生都能“动” 起来，不同层次的学生都能有一定的提高。教学活动热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。先复习上节课所学到的表达道歉和接受道歉 的句型，要求学生能回顾出英语的表述形式，为之后的教学活动先做一个热身练习。活动一：work in
12、 pairs to discuss how to express your apologies to someone for doingwrong things and how to accept an apology ， write on the board the sentence patterns.活动二： learning words and expressions, then do words exercises活动三： Complete the conversation of the text by using the words given as cluesBackground
13、introduction of the conversation:Sarah : the secretary of Mr. BlackMr.Black: the general manager of the company在sarah准备的一份文件中，Mr. Black发现了打印错误：去年产品的产量应该是 28,000 , 而不是23,000 o因为这份报告要提交董事会，所以 Mr.Black不希望有任何差错Encourage the students to read the text, then try to find their answers.“舌动四：Let the students
14、read the text again, then role-play the conversation with their partner1)组织学生两人一组练习对话2)让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆 Sarah所说的话3)选择几组学生进行当堂表演活动五： Language points in the conversation1)find some mistakes 发现错误2)make mistakes 犯错误3)all the details to be correct 被纠正的细节4)accept my apologies接受我的道歉5)such a short time
15、 如此短的时间6)l realize how hard it was for you to finish the report within such a short time.我意识至U让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7)This wont happen again.这个不会再次发生了。活动六： Complete the task (wok in groups )Class work ： Make a conversation on the basis of each of the pictures. Then put themtogether.教法本节课采用的是互动(interact
16、ive)、交流(communicative)等教学方法，教学中以学生为主体。学法课堂教学以学生为主体， 尽可能给学生多一些活动的余地，多一些表现自我的机会， 多一份尝试成功的喜悦，让学生自始自终参与到知识形成的全过程中，将“一言堂”变成“群言堂”，让他们通过合作学习法 (cooperative learning)、互动学习法(interactive learning)来完成课堂 任务。Making Apologies教学设计Teaching Aids: Multi-mediaTeaching Aims:1. Students will be able to grasp the key word
17、s and phrases in apologizing and accepting an apology.2. Students will be able to read the test, and learn to discuss apologizing for mistakes made at work in English.3. Students will be able to perform(role-play) the conversation by using the words given as clues with their partner.4. Picture talk
18、(practising speaking).5. By learning this text, the students can apologize to someone and accept an apology in English.Teaching Procedures:Step 1 work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and how to accept an apologyWrite on the board : To apologize to
19、someone, we sayIm terribly sorryIm sorry Id like to apologize for I must apologize to you for Please pardon / forgive me.To accept an apology, we sayDont worry about it.Thats all right.Never mind.Your apologies are accepted.Step2 words and phrasesannual adj. 2. detail一年一次的，每年的，一年生的 n.详情，细节annual rep
20、ort年度报告annual output There is too much detail in his speech.他的讲话太琐碎了。 年产量3 . Submit vt. 4. mistype提交,递交submit a plan 5. fault n.提出一项计划过错，缺点，submit a case to the court向法院提出诉讼Fill in the blanks with the words and expressions given above1) Its not your fault.2) I think that the annual output of our new
21、 products last year was 28,000.3) I want all the details to be correct before the report is submitted.4) I must have mistyped.Step3 Complete the conversation by using the words given as cluesBackground introduction of the conversation:Sarah : the secretary of Mr. BlackMr.Black: the general manager o
22、f the company在sarah准备的一份文件中，Mr. Black发现了打印错误：去年产品的产量应该是28,000 ,而不是23,000 o因为这份报告要提交董事会，所以 Mr.Black不希望有任何差错Encourage the students to read the text, then try to find their answers.Let the students discuss their answers. Then the teacher gives the correct answers onthe boardStep4 Let the students read
23、the text again, then role-play the conversation withtheir partner1)组织学生两人一组练习对话2)让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆 Sarah所说的话3)选择几组学生进行当堂表演Step 5 Language points in the conversation1)find some mistakes发现错误2)make mistakes 犯错误3)all the details to be correct被纠正的细节4)accept my apologies 接受我的道歉5)such a short time 如此短的
24、时间6)I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time.我意识至ij让 你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7)This wont happen again.这个不会再次发生了。Step 6 Complete the task (wok in groups )Class work ： Make a conversation on the basis of each of the pictures. Then put them together.Mrs. Adams is in Sar
25、ahs office waiting to see Mr. Black. Forgetting Mr. Black is stilltalking with another client, Sarah opens the door. She apologizes to Mr. Black. Back in heroffice, Sarah explains to Mrs. Adams that shed better make an appointment for tomorrow.encourage the students to follow the example , talking a
26、bout the picturesDiscuss in groups, after that let some students come to the front to performExample: Sarah: Mr. Black, Mrs. Adams wants to see you!Mr.Black: What? Does she have an appointment? Im busy now.Sarah: No, she doesnt. But she has been waiting here for quite some time.Mr. Black: Sarah, wha
27、ts the matter? You know Im busy at the moment.Sarah: Im sorry. I got my time wrong. I thought the first client had left! Im terribly sorry.Sarah: Mrs. Adams, Im sorry. Mr Black is busy at the moment, and Im afraid he cantsee you today. But you can make an appointment for tomorrow.Mrs. Adams: OK. If
28、thats the case, Ill do what you suggest.Step 7 ConclusionToday we have learned some new words and phrases , then we learned how to express apologies to someone and accept an apology and learned to discuss apologizing for mistakes made at work in English.After learning these, the students can apologi
29、ze to someone for doing something wrong and accept an apology when someone make apologies in English.Step 8HomeworkRead and recite vocabulariesCopy vocabulariesOral task: practicing picture talkenjoy the trust of得到的信任have / put trust in 信任in trust受托的，代为保管的takeon trust对不加考察信以为真truston信赖 give a new turn to对予以新的看法turn around / round转身，转过来，改变意见turn back折回，往回走 turnaway赶走，群退，把”打发走.转脸不睬，使转变方向【urn to转向,(for help )向求助，查阅，变成；着手于think through思考直到得出结论，想通ihinkof想到.想起,认为,对有名法 /想法