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1、第十课要重视孩子注意力的培养一、导语孩子进入小学，一年级的老师感觉很手的一件事情，是孩子的注意力很难集中，一节课 40分钟，总要多次组课堂纪律。有些孩子甚至是经常严重走神，老师说什么也不知道，布置 什么作业，作业的要求怎么样也听不清楚，家长对此也大伤脑筋。要知道，小学可不比幼儿 园，每节课都有一定的教学任务，这样下去，孩子的学习就会从一年级开始就掉队。老师和 家长都想，孩子的注意力早点培养起来就好了。在幼儿阶段，如何培养孩子的注意力呢?这是 本节探讨的问题。二、授课目的1、让家长了解判断孩子注意力形成情况的方法。2、帮助家长掌握培养孩子注意力的方法。 三、授课主要内容（一）孩子注意力缺陷及矫治
2、1、案例：贝贝6岁了，手盼到了上小学的一天。可是，开学没几天，老师就反映贝贝常常不专 心学习，注意力不集中，边听课边玩，边做练习边玩。爸爸妈妈不知如何是好。张绪是一个一年级小学生，家长介绍说，3岁前他很正常，小时候很爱笑，大家都很喜 欢他。谁知道，上了幼儿园后，他变了一个样。他不像别人那样安静而专注地听老师讲话， 每当班集体活动时，他总是旁若无人地站起来四周探望，如果他听懂了老师的问题，就会不 举手脱口而出，不时还答非所问，经常逗得同学大笑。到了幼儿园大班，张结倒是很爱学习, 可什么活动都坚持不下来，画画班去了一个星期就觉得没意思了，家长又给他报了武术，可 老师说他所了 10分钟就不耐烦了，也
3、没学成。张绪虽然不断地学这学那，可没有一件事是善 始善终的。上面两个案例都说明了一个问题，孩子的注意力不集中，便无法很好地完成学习任务， 并由此会导致他常受批评，从而形成厌学，失去自信。所以家长要重视了解儿童注意力不集 中产生的原因、矫正的办法。（二）注意力不集中的表现及原因我们如何观察和判断孩子的注意能力呢?通常所讲注意总是说注意看、注意听、注意说、 注意做等等。这说明注意不是一种独立的心理活动，它是伴随着其他心理活动出现的。所以观察孩子注意能力时也要通过活动这一途径。一般可以从以下几个方面判断孩子的注意力是 否有缺陷.1、看孩子在日常生活中能否主动选择事物，坚持注意。2、看孩子对他感兴趣的
4、事物是否能长时间关注。3、孩子在做件事情时是否很快分散注意，经常有头无尾。4、当孩子集中注意做完一件事后，是否能及时转移注意。孩子有上述情况是怎么回事呢？一般而言，几童在注意力的保持与集中方面总比大人差 些。由于脑神经的不成熟，心理上的幼稚，儿童面对自己不喜欢的事情时，其注意力往往不 能很好地专注，同时一，他们没有对学习的收益与后果产生预期，自我克制能力差。因而，如 果儿童不专心听课的时间只有课上的一小部分时间，这属于成长中的正常现象，不必大惊小 怪。但是，随着孩子不断长大，孩子这种注意力没有很好地培养起来，在集体上课和集体活 动中，在一对一的谈话中无法集中自己的注意力去完成任务，专注一小段时
5、间就会觉得疲倦, 不想再坚持，我们就要引起重视，及早采取措施，帮助孩子培养起注意力，为入读小学做好 准备。（三）如何培养孩子的注意力1、正确对待注意力不集中的孩子常听一些父母说：“我家的孩子快累死我了，一点也坐不住，玩具扔得满地都是，你跟在 他后面收抬不清，他还动不动就发牌气，真烦人。” 一般来说，大多数幼儿在一定时期内会 表现出注意力不集中，活动频繁，目的性不专一，不易控制自己的情绪，爱发牌气。对此， 家长不应抱怨，而要施加一些积极的心理影响，对孩子进行心理矫正，帮助孩子尽快改掉这 些毛病。否则，一且形成习惯，进入学校读书以后，就会与学习产生矛盾，带来很多问题。 但是有一点要特别注意的是，家
6、长首先要知道，孩子有注意力不集中的表现，不是他们不听 话，更不是故意捣乱，是心理上有障碍，所以不能用打骂的方法来解决，而是需要家长的耐 心和爱心，需要家长更多的关注。在此基础上，要讲究方法，不能只是用口头提醒，而是要 根据实际情况，多种方法同时使用。比如，如果孩子不能对某一件事持续注意一没时回，半 途而废，家长就应坚决地狐立他，则会使他意识到这样做是不受欢迎的，月心会悄悄对自己 的行为产生正确的判断（这样是不好的）。举个例子:家长正隔孩子搭积木，刚玩一会，孩子又 要去骑车子，此时家长千万不可答应他，否则，他骗不了几圈，一定又要干别的了。家长应 表现出对玩积木仍有浓厚的兴趣，提出一些想法来吸引孩
7、子，对骑车的事象没听见一样。假 如孩子一定要去，也要强令他收好积木才可转入其他游戏，使孩子形成做完一件事再做另一件事的心理导向。这样，孩子无形中在一个游戏上的注意力就会逐渐延长，慢慢就会自动地 延长注意力集中的时间。对孩子的情绪，家长也应进行适当的调控。仍以搭积木为例，由于 孩子对事物认识的局限性及身体协调能力的不成熟，往往还没有搭出他想要的模型就散了架, 因而发牌气，用手不干。因此，家长应教给他一些基本的搭建方法，帮助孩子搭成他想要的 模型，让孩子觉得游戏有趣，通过自己的努力就能成功，孩子的情绪就会慢慢好转，对训练 注意力集中很有好处。2、创设能够引起孩子注意的环境根据孩子注意力发展的特点，
8、注意力易分散，家长可有意识地创设一些能够引起孩子注 意的环境。心理学研究表明，强烈的、新奇的、活动的物体最能引起孩子的注意。因此，家 中可以有意识地放置一些鲜艳的、活动的玩具，如彩色气球、不倒翁、会跳舞的娃娃等，以 便引起孩子的注意。选择适当的玩具，也有利于培养孩子注意力集中。但如玩具使用不当， 则容易引起孩子注意力分散。现在一些高级玩具玩法简单，一按开关就能开动，往往一下就 能吸引孩子，孩子用不着花长时间去琢磨玩法或想办法怎样玩得更好，孩子也往往很容易对 这种玩具失去兴趣，如果同时有许多玩具在吸引孩子，他们的兴趣自然会不断转移，久而久 之，会养成孩子注意力容易转移的习惯。因此，家长要挑选一些
9、适当的玩具，一些传统的玩 具，如七巧板、积木、九连环等，同时要注意不要让孩子一次玩很多玩具，一般来说，孩子 手里的玩具不要超过3件，以培养专注的良好习惯。3、利用活动和游戏培养孩子的注意力可以让儿童有计划地参加体育锻炼和游戏活动，如走平衡木、剪纸、摆积木、玩泥巴、 走迷宫以及各种球类、体操等活动。有计划的活动和游戏，能够为他门提线看、听、触等 机会，使56他们的大获取更多的感觉输入，并做出适应性反大功能得到完，从而以“动”制 “动。4、培养孩子对事物广泛而持久的兴趣使人在做自己感兴趣的事情时，总会很投入，很专心，小孩也是如此。孩子对事物的兴 趣越浓，其稳定、集中的注意力就越容易形成。培养儿童的
10、兴趣，可采取诱导的方式。如培 养孩子识字的兴趣，可以利用小孩喜欢听故事的特点，给他买一些有文字提示的图画故事书, 让孩子一边听故事一边看书，引发孩子的识字兴趣，然后用卡片、积木教孩子拼、认一些简 单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识家长还要注意从小开始，培养孩子阅读文字书 的能力。孩子一般不爱阅读文字，字活动中得到培养。爱看图画书，有些孩子因为注意力培 养不好，上高中了还总看卡通书。家长尤其要培养孩子快速阅读的习惯，要让孩子借助上下文猜测不认识的字的意思。5、逐步培养孩子的自我控制能力要排除外来干扰，维持长时间的、集中的注意力，必须具备一定的自我控制能力，培养 孩子的自我控制能力，可以在日
11、常生活中有计划地进行。家长可以从帮助孩子控制外部行为 做起，要求孩子在一段时间内专心做一件事，不要一会儿干这，一会儿干那，如不要边吃饭 边玩:看书画画要保持正确姿势、不乱动、不乱摸。还可以通过某项专门训练，如练琴、书法、 绘画、下棋来培养自制力。训练时最好固定时间、固定地点进行，因为这样可以形成心理活 动的定向，即每当孩子在习惯了的时间在习惯了的地点坐下时，精神便条件反射似的集中起 来此外，圈数字训练是提高儿童注意力的好方法。所谓图数字训练，是指从一组数字中用圆 圈圈起某一指定数字，通过由浅入深的多次练习，可以提高孩子的注意能力。先随机写出12 组数字（每组可以是16-18个数字），用4种方法
12、练习：第种，训练图“5”字（或其他任意数字） 的能力，目的是锻炼和提高注意的指向和集中。第二种，训练圈“5”字前面的一个数。这是 对注意转移能力的训练。第三种，训练圈“5”字前一位的“7”字（或其他数），这是对注意 选择能力的训练第四种，训练圈“5”字和“7字之间的偶数或奇数，这是对注意广度和分 配能力的训练。以上每一种训练都要在3分钟内完成，每次训练时间控制在15-20分钟，每 天练习1-2次，连续训练30-60天。要注意，训练的难度要依次提高，才会有收效，如有必 要，可采取某种方法的单独训练。比如发现孩子在写作业时总是丢三落四，可反复用第四种 方法训练。今天讨论的是孩子注意力培养,这种培养应从小开始,等到上学时候再培养就很难了。同 时训练要有耐心，要坚持，不能两天打鱼，三天晒网，否则不会有好的效果。