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1、20222023学年上海市闵行区七年级（上）期中语文试卷（五四学制）1 .古诗文默写。，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（2）夕阳西下， o （马致远天净沙秋思），受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（4）潮平两岸阔， o （王湾次北固山下）（5）论语十二章中向我们揭示了 “学”与“思”之间关系的句子是： 2 .阅读下文，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）本诗的作者是 ，其中“左迁” 一词的意思是 O（2）下面对这首诗的理解，不恰当的一项是 A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B.
2、第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更 加醇厚。3.阅读下文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待 君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文
3、举至门，谓吏日：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问日：“君与仆有何亲？ ”对日： 脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一 甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”可知，出现这种语言和动作是因为“我” 双腿瘫痪。B. “什么时候？ ”这句话可以看出我答应去看花，说明“我”的消沉情绪有所好转。原因可能是： 母亲憔悴的脸上现出央求般的神色触动了我。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推 着你去看看吧。”这一商量、询问的话语表现了母亲在“我”面前的小心翼翼。“喜出望外”表 现了母亲在听到“我”终于答应到北海看花、看到“我”的消沉情绪有所好
4、转的欣喜之情。C.写妹妹推“我”去看菊花，照应前文母亲要带“我”看菊花却突然离世的内容，表达了 “我” 对母亲的无限怀念。联系上下文推测原因是：我懂得母亲没有说完的话。(3)本题考查词语意思的理解。“懂得”的意思是：知道(意义、做法等)。“知道”的意思是： 对于事实或道理有认识。“知道”浅浅的了解，从别人那里看到的或听到的，而“懂得”或许更 像自己亲身经历过，深刻的领悟到了。文中的意思是：“我”不仅懂得了，而且已经像母亲期待 的那样，不再消沉，和妹妹一起相互扶持着，积极的去面对生活。(4)本题考查作者的感情。A.根据“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。”补充交代，母亲的病当
5、 时已十分严重，而“我”当时只顾沉浸在自己的双腿瘫痪的悲苦情绪中没觉察，作者现在想来无 比悔恨，或许当时自己不那么绝望，母亲就不必在自己重病时，还担心自己的儿子。B.根据“她出去了，就再也没回来”，这句话独立成段，与下文“也绝没有想到那竟是永远的诀 别”相照应。下文“大口大口地吐着鲜血”表明母亲的病情已十分严重。由此可知，此前为了儿 子，母亲忍受了多少病痛的折磨！表达了 “我”的愧疚、悲痛之情。C. “没想到”“绝没有想到”表明事情远远出乎了 “我”的意料，“我”对母亲病情的严重、母 亲永远的离去，毫无思想准备。“竟”字有出乎意料之意，刻画了 “我”为只顾自己的痛苦而忽 略母亲的身体状况而深深
6、自责的心理，表达了 “我”对母亲的愧疚之情。答案：(1)母亲要带“我”去看花。“我”答应母亲去看花。母亲不能陪“我”去看花。(2) A.痛苦、绝望，原因是双腿瘫痪。B.消沉情绪有所好转，原因可能是看到母亲憔悴的脸上现出央求般的神色。C.对母亲的无限怀念，原因是懂得了母亲没有说完的话。(3)不能换。“知道”：浅浅的了解，从别人那里看到的或听到的。“懂得”：深刻的领悟到了。 文中的意思是：“我”不仅懂得了，而且已经像母亲期待的那样，不再消沉，和妹妹一起相互扶 持着，积极的去面对生活。所以不能换。4 4) A. “一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲严重的病 情，事后
7、想来无比悔恨的心情。B. “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和悔恨的心情。C. “绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情严重程度并不了解，对母亲永远的离去，毫无思想 准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。本文记叙了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故 事，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念和悔恨、愧疚之情，同时也启示 人们，当面对生命的残缺遗憾时，要勇敢镇定地“好好儿活”。语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要 求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再
8、来重点理 解与分析。5.【答案】【小题1】听鬼故事。【小题2】游“游艺园”。【小题3但是【小题4】B【小题5】【解析】(1)本题考查对短文文章的概括。通读文章，围绕着儿时“热闹的生活”作者一共写了 三件事，第段主要讲了听鬼故事；-段主要讲了听“唱话匣子”；第段主要讲了游“游艺 园”的往事。(2)本题考查填写合适的关联词。“猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎, 不禁吓得呀呀乱叫”写了自己害怕的样子，如此害怕的情况下还想听，还“把板凳往前挪挪，仍 是怂恿着大人讲下去”。可知，这两句存在转折关系，尽管自己害怕，但是还想听。故应填入“但 是。(3)本题考查划线句子的作用。“先是卖晚香玉
9、的来了；用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹 竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的” 又过来了。他背着匣子，里面全是些新新旧旧的灯泡，贴几个钱，拿家里断了丝的跟他换新的。 到今天我还不明白，他拿了旧灯泡去做什么用”此部分写了一些与唱话匣子无关的事，看似与唱 话匣子无关，但是作者却写得详尽，用“先是、再过一会儿”写出了 “我”对童年快乐、无忧无 虑生活记忆犹新；“到今天我还不明白”更是表现了 “我” 一直念念不忘童年的快乐生活，从而 深化了文章主旨。(4)本题考查对字词的表达效果。“看穿燕尾服的变戏法儿；看扎着长辫子的姑娘唱大鼓；看露 天电影郑小秋的空
10、谷兰”此句连用三个“看”，构成了排比句，突出强调了游“游艺园”的 趣事之多，快乐之多，表现了儿时“热闹的生活”，表达了 “我”对童年快乐、无忧无虑生活的 追忆与眷恋。(5)本题考查对文章内容的理解。ACD.正确；B.有误，“并非并不作者连用两个否定词”写出了昔日的热闹的生活、社会习俗并不值 得一提，但是因为那些事情都是在童年经历的。那是真正的欢乐，无忧无虑，不折不扣的欢乐， 因此这些热闹生活、社会习俗才让作者眷恋、回忆。故此项错误。故选：Bo答案：(1)听鬼故事；游“游艺园”；(2)但是 因为前后句存在转折关系，尽管自己很害怕，但是还想听。故应填入“但是”；(3)不可以删去；用“先是、再过一会
11、儿”写出了 “我”对童年快乐、无忧无虑生活记忆犹新; “到今天我还不明白”更是表现了 “我” 一直念念不忘童年的快乐生活，从而深化了文章主旨。 (4)三个“看”，突出强调了游“游艺园”的趣事之多，快乐之多，表现了儿时“热闹的生活”， 表达了 “我”对童年快乐、无忧无虑生活的追忆与眷恋。5 5) Bo短文回忆了 “我”听“鬼故事”、听“唱话匣子”、游“游艺园”等往事，表达了 “我”对童年 快乐、无忧无虑生活的追忆与眷恋。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。6 .【答案】【小题1】五猖会，无常【小题2】保姆，
12、老师，藤野先生,范爱农【解析】(1)本题考查对作品内容的理解。朝花夕拾是散文集，写了许多关于少年儿童的事， 读起来兴趣盎然，这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书 由小引狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园 到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记12部分组成。学生答题时 可以抓住插图回忆读过的内容可知，插图是五猖会，是无常。(2)考查名著的人物和情节。根据“她生得黄胖而矮最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低 声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”可知， 人物是长妈妈，她是“我”的保姆；根据“一个黑瘦的先生，八字须，
13、戴着眼镜，挟着一叠大大 小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己”可知，人 物是藤野先生，它是“我”的老师；根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看 人总像在渺视只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着 很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”可知，人物是范爱农，他是“我”的朋友。答案：(1)五猖会；无常；(2)保姆 老师 藤野先生 范爱农。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇 回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映 了他的性格和志趣的形成经
14、过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做 到了抒情、叙事和议论融为一体。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，有 强烈的感染力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体 验。7 .【答案】意外的发现 在那桅子花开的季节里，我发现美属于为之奋斗的人。美离我们很近， 很近还记得“鱼头”的故事吗？曾听过“孟母三迁”的故事吗？是的，我们的母亲，岁月的水轮 把她的手磨得狠粗糙。你开始嫌弃母亲的丑。可她是永远都不会怪你的。渐渐地你懂事了，突然 发现母亲的手变得如此美丽。是啊，当你跌倒时，你哭着闹着希望母亲拉起你。但她却不会那么做
15、。这时你发烧了。朦胧 中一双冰凉的手搁在你额头。是啊，在母亲粗如松皮的手上你发现了美，似一株芭蕉树洒下一片 凉阴，用瘦小的手背为你遮风挡雨。在那个白茫茫的日子里，母亲领你来到校园。你多么高兴呵，终于可以离开那间狭窄的教室 了。夜幕降临，你却想起母亲带着一身倦意和担忧离开的背影。一切都褪了色。可偏偏又下起了 小雨，夜鱼中穿梭着雨燕般的学子。在陌生的教室里你看到了她，一个没有化过妆的班主任，有 些肥胖和衰老。她把你们领进她家里，原来她孩子过生日。“以后你们就是我的孩子了。”那晚 你们哭了，烛光中你仿佛看到了她慈爱的笑容。像梦里的千百惠，不施粉黛，耐人寻味。你又发现了另一种美，从那位平凡的老师的笑容
16、里，你读懂了美像一本厚厚的书，装满智惠。你在三点一线中困惑，在困惑中不知所措。以致于总是忘了倒垃圾，结果被罚扫一个月的宿 舍。考试已近，你把苦默默地埋在心底。舍友看在了眼里。第二天你惊然发现地板出奇的干净， 这是302宿舍吗？你感动，被一种难以言喻的美所折服。在那桅子花开的季节，你悄悄地走进梦中的伊甸园，种下种子等待，等待你也意外发现了美。【解析】这是一篇命题作文。请以“意外的发现”为题，写一篇不少于600字的文章。时光荏苒， 岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受 到生活的美好一一烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚
17、强 留在心里；意外的发现，感动留在心里我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。 写收获确定写作主题时，应把“发现”二字的内涵及范围变小，比如“我”的发现，或者“我” 发现了美等，这样写起来才有针对性。题目中有“发现”二字，有的同学为了点题，会在文中反 复出现“发现”二字，跟人重复啰嗦之感，所以避免该词语反复出现，可是用文字来体现“发现”， 在结尾一段点出“发现”这一主题即可。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来 点睛。本文紧扣“发现”这一题目来写，全篇无庸笔。开头用了一句精彩的话作为本文的开始，点明了 主旨，也增加了文章的文采。文章的主体部分以记叙为主，使用了细节描写，特别是
18、心理描写， 来体现“发现”，文章最后使用了两个层进的句子，来进一步升化主题，一气呵成，堪称佳作。“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。 太中大夫陈题后至，人以其语语之，鞋曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”魅大跋躇。 (节选自世说新语，有删改)【注】：俊才清称：才华出众和有好名声的人。中表：古代父亲姐妹的儿女为外表，母 亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。伯阳：即老子，姓李，名耳。小时了了(1询0 1询0):小时聪明。了了：聪慧。跛躇(ciljl)局促不安的样子。(1)请根据上下文，推断【乙】文中两加点词“语”字的意思。人以其语语
19、之 语：语：(2)把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至。(3)世说新语依内容可分为“德行”“言语”“方正”等三十六类，请仿照下面的示例, 分析语段二所属的门类，并阐明理由。德行：指值得学习，可以作为准则和规范的言语行动的美好道德品行。言语：指人会说话，善于言谈应对。方正：指人的行为品行正直，合乎道义。示例：【甲】文出自方正篇。理由：陈太丘依约行事，朋友失约时，他决然舍去。陈太丘的友人言而无信，失约却不自省， 反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，小小年纪就懂得“信” “礼”的重要性，有理有据、落落 大方地指出父亲友人的错误，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严
20、，他的行为 品行正直，合乎道义，所以选入方正篇中。4阅读下文，完成问题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢 花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地锤打这两条 可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩 在一块儿，好好儿活，好
21、好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北 海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？ ”“你 要是愿意，就明天？ ”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她 高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳， 你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，
22、 跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车 远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人 告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。懂得(1)请概括文中围绕“看花”所写的三个片段。 (2)在三个片段中面对“看花”这件事“我”的态度在
23、逐渐地变化，请结合上下文内容写出 “我”出现这样态度的原因。A. “不，我不去！我狠命地锤打这两条可怕的腿。B. “什么时候？ ”C又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。 第段结尾划线句中的“懂得” 一词可否换为近义词“知道”，请说明理由。（4）母亲的用心良苦，当时的我并不能明白，直到母亲去世后我追悔莫及，文中有多处提及, 请分析以下句子中加点词表达出作者怎样的情感。A.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来覆去睡不了觉。B.她出去了，就再也没回来。 C.我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。 5.阅读下文，完成问题。忆儿
24、时林海音我的生活兴趣极广泛，也极平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。记得小时在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。 猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。（）把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我很深刻的印象。也是在 夏季，每天晚饭后，抹抹嘴急忙跑到大门外去张望。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了， 背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要说电唱机了！）提着胜利公司商标上那个狗听留 声机的那种大喇叭。我便飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲被搅不过，总会依了我。只
25、要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”其实那个唱话匣子的看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉 的。讲价钱的时候，门口围上一群街坊的小孩和老妈子。讲好价钱进来，围着的人便会挨挨 蹭蹭地跟进来，北平的土话这叫做“听蹭儿”。我有时大大方方的全让他们进来；有时讨厌 哪一个便推他出去，把大门砰地一关，好不威风！唱话匣子的人，把那大喇叭安在话匣子上，然后装上百代公司的唱片。片子转动了，先是 那两句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱宇宙锋”，金刚钻的针头在早该退休的唱 片上摩擦出吱吱的声音，啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的
26、唱片， 还要加价呢！不过因为熟主顾，最后总会饶上一片“洋人大笑”，还没唱呢，大家就笑起来 了，等到真正洋人大笑时，大伙儿更笑得凶，乱哄哄的演出了皆大欢喜的“大团圆”结局。 母亲时代的儿童教育和我们现代不同，比如妈妈那时候交给老妈子一块钱（多么有用的一 块钱！），叫她带我们小孩子到“城南游艺园”去，便可以消磨一整天和一整晚。没有人说 这是不合理的。因为那时候的母亲并不注重“不要带儿童到公共场所”的教条。那时候的老妈子也真够厉害，进了游艺园就得由她安排，她爱听张笑影的文明戏锯碗丁 春阿氏，我就不能到大戏场里听雪艳琴的梅玉配。后来去熟了，胆子也大了，便找个题目 要两大枚（两个铜板）上厕所，溜出来到各
27、处乱闯。大戏场里，男女分座（包 厢例外）。有时观众在给“扔手巾把儿的”叫好，摆瓜子碟儿的，卖玉兰花的，卖糖果的， 要茶钱的，穿来穿去，吵吵闹闹，有时或许赶上一位发脾气的观众老爷飞茶壶。戏台上这边 贴着戏报子，那边贴着“奉厅谕：禁止怪声叫好”的大字，但是看了反而使人嗓子眼儿痒痒， 非喊两声“好”不过瘾。大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就睡着了。我不明白那时候的大人是 什么心理，已经十二点多了，还不许入睡，坐在她们（母亲或是老妈子）的身上，打着瞌睡， 她们却时时摇动你说：“别睡！快到家了！ ”后来我问母亲，为什么不许困得要命的小孩睡 觉？母亲说，一则怕着凉，再则怕睡得魂儿回不了家。多
28、少年后，城南游艺园改建了屠宰场，城南的繁华早已随着首都的南迁而没落了，偶然从 那里经过，便不胜今昔之感。这并非是眷恋昔日的热闹的生活，那时的社会习俗并不值得一 提，只是因为那些事情都是在童年经历的。那是真正的欢乐，无忧无虑，不折不扣的欢乐。（1）围绕着儿时“热闹的生活”作者一共写了三件事，请概括这三件事。听“唱话匣子”。请依据上下文内容，在第段划线句的括号中填入合适的关联词，并解释理由。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。（） 把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。（3）第段中“我”在回忆“听唱话匣子”这件事之前，还详细地写了一些与唱话匣子无关的 事，请结合上
29、下文分析划线的这部分内容是否可以删去，为什么？ 第段的划线句中，作者连用了三个动词“看”来描写自己在游艺园中看热闹的样子，请 分析这样写的作用。（5）请结合全文内容，选出对结尾理解不正确的一项 A. “多少年后”将思绪从回忆拉到现实，引出现今城市的改变，表达出作者对如今“物是人 非”的感叹。B. “并非”“并不”作者连用两个否定词，表现出作者对昔日的生活毫不眷恋，对其中的社会习俗也并不感兴趣。C与开头的“我的生活兴趣极广泛，也极平凡”相对应，写出这些事情原本平凡，但因为是童年的经历而显得特别。D.将童年的快乐称为“真正的快乐”，暗示出与其他人生阶段相比童年更能够获得真实的快乐。6.朝花夕拾是鲁
30、迅先生回忆幼时生活的重要作品，有的侧重写人，有的侧重记事，有的 侧重议论或记事兼议论。请根据你的阅读经验，完成以下问题。(1)丰子恺先生曾为鲁迅先生的朝花夕拾画了很多插图，请写出以下插图所对应的文章。：旧时孩子们玩的“吹哪哪”图2:活无常图1是为所作的插图；图2是为所作的插图。(2)朝花夕拾中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象，请依据 表格梳理书中几个重要的人物。鲁迅笔下的那些人物7.生活中，一次意外的相逢，一次意外的关注，都有可能让我们看到一些不期而遇的美好。 请以“意外的发现”为题，写一篇不少于600字的文章。与“我”的关系人物描写相关人物“我”的她生得黄胖而矮最讨厌
31、的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。长妈妈“我”的其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的 书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自 己“我”的朋友这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视只 这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿 着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。答案和解析1 .【答案】【小题1岐王宅里寻常见【小题2】断肠人在天涯【小题3】回乐烽前沙似雪【小题4风正一帆悬【小题5】学而不思则罔，思而不学则殆【解析】答案：（1）岐王宅
32、里寻常见（注意“岐”的书写）（2）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）（3）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）（4）风正一帆悬（注意“悬”的书写）（5）学而不思则罔思而不学则殆（注意“罔” “殆”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错 别字的情况。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面儿种方法可供 借鉴。2 .保持良好的心态，培养识记兴趣。3 .多种方式相结合，提高识记效果。4 .提倡使用名句，巩固识记成果。5 .留心特别词句
33、，规避识记误区。2.【答案】【小题1】李白,降职、贬谪【小题2】C【解析】（1）本题考查古代文化常识。古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、 地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。古代尊 右卑左，故称官吏被贬降职为“左迁”。（2）本题考查诗歌的赏析。ABD.正确；C.有误，第三四句抒情，诗人因朋友被贬远离而产生“愁心”，并非“怀才不遇”。故选：Co答案：(1)李白降职、贬谪。2 2) C译文：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心 思寄托给月亮，希望能一直陪着你到夜郎以
34、西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心” 以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿 意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒 发了诗人对友人的同情与关心之情。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。3 .【答案】【小题1】话【小题2】告诉【小题3】【解析】(1)本题主要考查点是文言实词的理解
35、。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。句意为：太中大夫陈魅来得晚一些，别人就把孔文举的应对告诉他。故：语：话。语：告诉。(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：去，离开；舍，舍弃，抛弃；乃至，(友人)才到；乃，才。句意为：过了正 午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。(3)本题考查综合应用的能力。乙文通过孔文举和别人的对话来刻画人物的形象，可见文章体现 了孔文举会说话，善于言谈应对。结合此点作答
36、即可。答案：(1 )话；告诉。(2)过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。(3)示例：语段二出自言语篇。理由：孔文举面对李元礼的提问，能从容引用孔子与老子的关系解释；面对陈魅的轻视，能用言 论巧妙反驳，足见孔文举的能言善谈，善于应对。符合“言语”的内涵。参考译文：【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等 候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生 气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别
37、人先离开了。”元方说：“您与我父亲 约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下 了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】 孔文举十岁时，随他父亲到洛阳。当时李元礼有很大的名望，任司隶校尉。登门拜访的 都必须是才子、名流和内外亲属，才让通报。孔文举来到他家，对掌门官说：“我是李府君的亲 戚。”经通报后，入门就坐。元礼问道：“您和我有什么亲戚关系呢？ ”孔文举回答道：“古时 候我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，这样看来，我和您就是老世交了。”李元礼和宾客们 无不赞赏他的聪明过人。太中大夫陈魅来得晚一些，别人就把孔文举的应对告诉他，陈髭说：“小
38、时候聪明伶俐，长大了未必出众。”文举应声说：“您小时候，想必是很聪明的了。”陈凝听了， 感到很难为情。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、册k调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。4【答案】【小题1母亲要带“我”去看花。【小题2】“我”答应母亲去看花。【小题3】母亲不能陪“我”去看花。【小题4】【解析】（1）本题考查对文段内容的概括。根据文中第段”，听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说”可知，母亲要带“我” 去看花。根据文中第段：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴 的脸上现出央求般的神色。“什么时候？ “可知，“我”答应母亲去看花。根据文中第段“也绝没想到那竟是永远的诀别”和第段“又是秋天，妹妹推我去北海看菊 花”可知，母亲不能陪“我”去看花。（2）本题考查作者的态度。A.此句是动作描写、语言描写，“狠命地捶打”写出了 “我”因双腿瘫痪而生不如死的痛苦心情， “我可活什么劲儿”极言“我”双腿瘫痪后对生活的绝望。原因根据上文“双腿瘫痪以后，我的