《部编人教版小学三年级语文上册《语文园地七》教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学三年级语文上册《语文园地七》教案及反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新部编人教版小学三年级语文上册语文园地七教案及反思教学目标.指导学生书写，使其掌握撇、捺的书写要点。1 .学习摘抄的方法，引导学生养成摘抄的好习惯，丰富自己的语 言素材。【语文要素】2 .学习“得”的用法并仿写句子，能初步了解“用前面结尾的词 语或句子做下文开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。3 .积累古诗。教学重难点初步掌握“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象， 并尝试续说这样的句子。教学课时2课时第1课时课时目标L能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的 意识。（重点）.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。2 .朗读、背诵古诗
2、采莲曲。一、交流平台.师：同学们平时有积累好词好句的习惯吗？1 .学生自读“交流平台”的内容，说说自己的收获。2 .摘抄的方法：(1)把写得好的句子记录在摘抄本上。(2)归类摘抄，分门别类，经常翻看。(3)对自己喜欢的句子写感受。(4)注明出处，方便自己再次阅读原文。二、书写提示.学生自行观察格子中的汉字，说说它们都有什么共同特点。(每一个字里都有撇、捺两种笔画。).教师出示撇、捺的书写模型，学生观察撇、捺的形状。1 .指导学生书写撇、捺。2 .学生在田字格中练习生字写法。三、日积月累.教师范读采莲曲，学生跟读。1 .学生自读诗歌，结合图片理解古诗含义。2 .指名说自己读诗后都想到了什么画面？
3、3 .师明确诗意：采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，仿佛一色, 分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。 混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。4 .学生自主读背古诗。四、作业布置.学生练习本节课的生字，并在摘抄本上抄录古诗。1 .推荐阅读小王子，把你喜欢的句子抄录在你的摘抄本上。第2课时课时目标.能感受“得”的用法并仿写句子。（难点）1 .能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言 现象，并尝试续说这样的句子。（难点） 一、词句段运用（一）.读一读课本上“词句段运用”第一部分的句子。1 .引导学生回顾自己读过的文章，你还在哪些地方见过这样的表 达呢？2
4、 .“得”的用法：（1） “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词。（2）有时需要说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程 度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两 者之间用“得”连接。（3）例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得像皮包骨头、 红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得 目瞪口呆、大得很上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词 语，因此补充说明它们时，都用“得二（4）练习：妈妈累得 O 得 O二、语句段运用（二）1 .读“词句段运用”第二部分的句子，注意加点的词语，说一说 你有什么发现。2 .学生在小组内交流。（
5、前面句尾的词语或句子作下文的开头）.班级展示。3 .师明确：用前一句结尾之字（或短语）作为后一句开头之字（或 短语），使相邻分句蝉联，这样的写法叫顶真，是常用的修辞手法之一。 （师可补充常用的修辞手法。）.课件举例：（1）大肚能容，容天下难容之事。（2）开口便笑，笑世间可笑之人。4 .练习。（1）成语接龙。坐井观天（）（）（）（2）句子接龙。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小 桥教学板书语文园地七摘抄：好词好句、分门别类、读后感言、注明出处 “得”的用法：补充说明某情况或程度顶真的修辞：意思连贯，一气呵成教学反思成功之处：本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他
6、们积 极地相互支持、配合，通过他们自主表达与交流等探索活动，有效地 促进了学生的发展。自主交流“摘抄”的知识，学会如何摘抄；自主 交流“写字”的结构和规则，学写生字；自主读读背背采莲曲，理 解诗句大意，积累诗句。不足之处：单元所涉及的知识点比较多，比如撇捺的写法、摘抄的方法、“得” 的用法等，授课过程中先让学生说自己的发现,尊重学生的个体感悟，在 此基础上进行点拔，让学生有恍然大悟之感，再通过读写练习，效果较好。 本课未关注学困生的学习情况，在学生评价方面也有所欠缺。改进措施：给学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支 持、配合，通过他们自主表达与交流等探索活动，有效地促进了学生 的发展。自主交流“摘抄”的知识，学会如何摘抄；自主交流“写字” 的结构和规则，学写生字；自主读读背背采莲曲，理解诗句大意， 积累诗句。