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1、年龄班与观察地点：大班观察时间：年 月曰观察区域：活动室观察者：李老师观察目的.尝试大胆举手发言，不害怕。1 .主动清 楚地表达自己的想法，增强自信心。观察内容语言集中教育活动观察实录：片段:在这天的语言活动云彩和风儿开展之前，我把莲莲请到了身边，拉着她的小 手，亲切的与其交谈。我问：“莲莲，喜欢上李老师的课吗”她微笑着点点头，“李老师可 喜欢慧莲上课时认真的样貌呢，李老师-向期望能看到你举手发言，好想听小静回答问题, 你愿不愿意呀?”她说：“愿意。”“恩，李老师最喜欢在课上用心动脑，大胆举手发言的孩 子了，你认真听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系， 只要你愿
2、意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？”她点点头。在活动中，当问及：“你刚才看到的云是什么样的?像什么？”和“如果请你把云朵画下 来，你准备怎样画？”时，莲莲也用心举手，最后能大胆的表达出自己的想法，这是一个大 大的突破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。分析与措施：分析:莲莲是个自理潜力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。 在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样貌，站着不说话。 平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。指导策略：1 .我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持莲莲，帮忙她构成用心 动脑，大胆表达的良好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切 关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。2 .借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要用心勇敢，参加各项活动，增强自 信心。