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1、班主任月考分析总结班主任月考分析总结高一第二学期的第一次月考已经落下了帷幕，现进行本班分析与 前段总结如下：-.数据分析:(1)从平均分数据来看，语文与相差兄弟甚远，超出正常范围。(2)个体总分前五名与其进班成绩基本稳定，但后断断层严重,中间力量相对薄弱。(3)学生个体成绩不稳定，进、退步现象太明显，名次变化值太 大，说明成绩不稳定。(4 )全班数学名次在18个班级中排名第五，较进班成绩有明显 进步。二.前期存在的问题总结：1、浮夸风”劲吹，班级学习氛围不浓，学习中缺乏竞争意识， 缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏务实求真的品质。2、学习课堂纪律不严肃。根据一些师生共同反映：上课个别喜欢 插嘴，卖弄自己
2、的聪明，少数同学喜欢起哄，影响老师上课的情绪与 授课，课堂学习氛围不浓；晚自习的时候有不少的学生静不下心来总 喜欢讨论问题或讲小话，好种差三个层次的学生中都有讲话的能手。3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差，如课堂中上课被动，不会 主动思考，不能提出高质量的问题，不能静心看教材，不能主动做笔 记，课堂效率低，课后作业慢；课后不能及时整理与消化，没有专门 笔记本进行归纳总结与提升；语文、英语背诵及英语听写不能按时过 关。4 .作业不能及时完成，总为拖欠作业找借口与理由，有抄袭作业 现象，科代表工作不能积极主动。5 .不懂得利用时间，一些边角时间的利用率更也是非常低，譬如 上课前乱哄哄讲话、下课后急
3、着走人、第八节课利用、早读到位、晚 自习到位、周末时间利用等等，其实也是缺乏勤学、苦学精神。6 .不能处理好学科问题，有些同学严重偏科，从而对有些学科失 去兴趣，既影响自己知识的学习，又纵容自己的懒散。7 .班干部工作缺乏积极主动与严格、严谨,个别班干部不能以身 作责，不能主动管理，对班主任与班委会的管理精神执行力度不够， 不能营造良好班级舆-论导向。8 .个别同学要注重个体良好素养与优秀气质的培养，个别同学喜 欢议论别人的缺点，喜欢起哄，喜欢孤立别人；个别同学对别人要求 高，自己情绪变化快，说话不注意分寸与轻重；个别同学心理素质、 意志力薄弱。三.后期管理策略与措施：1 .充满信心与斗志，敢
4、于挑战，师生齐心，众志成城，共创期末 辉煌。2 .每位同学加强反思，重新明确学习目标；团支部组织开展理想 教育、立志教育及主题班会，激发同学们学习热情。3 .加强班干的管理，每个班干部明确自己责任，以身做责，积极 主动做好本职工作，对班干部工作，三位纪检员做好过程纪录，并定 期向班主任汇报，班主任不定期对班干部工作进行评议，对不称职的 班干部随时进行罢免，被罢免的班干部不能参与本学期的评优。4 .加强学科管理，以月考成绩确定语、数、英学科课代表，课代 表要有具体的本学科工作思路与要求，并通报给每个同学。语、数、 英学科由课代表跟课任老师联系成立学习互帮小组并组织开展工作。 对课代表工作班主任与
5、课任老师进行评议，对不称职的科代表随时进 行罢免，被罢免的科代表不能参与本学期的评优。5严格常规管理，重新审视旧班规，增加补充决定，严格执行班规。 值日班干每天务必做好常规纪录，值日班干提醒班主任每天检查班务 日志，常规管理一定做到勤记录、勤反馈。对于违纪学生进行通报批 评与自己公开反思，通报批评累计三次者位置自动排最后，同时通过 校讯通反馈家长。班主任月考分析总结篇2从班级平均分的数据来看，除了历史及生物两个科目排在年级中 间的位置外，其余科目排名靠前，因此这两科也是我们班的薄弱科。从班级前十可看到我们班出现了好几匹黑马，均为入学时的三线 生，相应的有部分一线及二线生有明显的退步，从日常学习
6、和的观察 中发现此次考得较好的同学都具有端正的学习态度，较为积极向上， 最重要的是有自主学习，自我管理的理念。从我们班总体情况看，本次月考的成绩相对较好，首先我非常感 谢我们班的各科任老师所付出的努力及耐心，其次才是学生的学习能 力。第一次当班主任很多事情都在摸索中进行，对班级的德育及教学 管理我是这样看的，首先要切实落实好学校的各项要求，在这个基础 上要结合七年级学生的心理特点，与初中的差距比较大，孩子们都比 较迷茫，他们对时间、学习方法、事情的轻重缓急几乎没有一个很明 确的概念，因此往往我们要求他们做的事情，他们虽然可以完成但是 质量不高，因此我在日常管理中会给他们渗透这方面的概念，让他们
7、 从学习方法，生活技能上学会一些技巧方法来挤时间高效学习，更多 的是考虑到孩子们缺，他们需要什么，而不是我要求你怎么样做到你 就必须去做到，他们根本不懂怎么样去做，或者不懂我这样做的意义 在哪里，只知道这是老师-父母要求的所有我要去做。比方说：老师往 往会要求他们预习和及时复习，重复的提醒但是效果不佳，我会在重 复提醒的同时告诉他们为什么要预习和及时的复习，预习复习的对他 们自己有什么作用，只要牵涉到自己的问题的，自然就可以引起他们 自身的重视。在对时间、方法有了基本概念以后，我经常会通过一些生活学习 上我看到的小事来引导他们让他们知道学习是一件快乐有意义的事情, 并且是必须要自己重视的事情，转变他们的学习态度。乖巧的一部分学生重视起来，就会慢慢形成自主学习，自我管理, 自我约束的好习惯去感染身边的同学，虽然目前我们班对自主学习和 自我管理方面还是比较欠缺的，但是我也相信只要有人牵起头来就会 慢慢的好起来。对于学生遇到的每一件事情的第一次，我会花比较大力气去引导, 讲清楚要求，并告诉他们我只会带着他们做一次，以后在遇到了就自 己解决，解决不了可以问但是必须是先自己思考过以后才可以问。目前虽然很多班级已放手让班干处理很多的班级事物，但对我们 班的班情而言，班干部能力稍欠缺，因此到目前为止小班会仍然由我 来上，班级每天出现的问题就能得到更全面和及时的解决.