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1、一、单元信息/I二、单元内容及教材分析/I课标要求/I教材分析12学情分析/2三、单元学习与作业目标/3四、单元作业整体设计思路/4基本原则/4设计思路/4基本流程/4五、课时作业/6第1课时坚持改革开放/6作业1/6作业2/II第2课时走向共同富裕/14作业1/14作业2/17六、单元质量检测作业/21单元质量检测作业内容/21/29单元质量检测作业属性表/29七、作业设计反思本题考查改革开放取得的成就及其重要性，老师在讲解该题时应引 导学生认识中国进行改革开放顺应了中国人民要发展、要创新、要美好 生活的历史要求，同时应强调中国共产党不忘初心，坚定不移地高举改 革开放旗帜，勇于全面深化改革，
2、带领中国人民走上了建设富强民主文 明和谐美丽的社会主义现代化强国之路，弓I导学生认识并理解改革开放 是决定当代命运的关键抉择，实现中华民族伟大复兴必须坚持改革开放。作业分析设计意图【参考答案】正确有误，我国已经成为世界第二大经济体, 制造业第一大国。改革开放是党带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是决定 当代中国命运的关键抉择，改革开放是强国之路。改革开放有利于促 进我国经济社会发展；有利于加速社会主义现代化建设步伐；有利于使 社会财富像泉水般涌流出来；有利于增强我国的综合国力和国际竞争力； 有利于实现中华民族的伟大复兴；有利于解放和发展生产力；有利于提 高人民生活水平。围绕树立远大理想，发扬
3、艰苦奋斗精神；努力学习，脚踏实地; 开拓创新等方面回答即可。本题以党的百年奋斗历史为情境，以主题手抄报的形式呈现，难度 中等。通过完成本题引导学生了解百年来在党的带领下我国通过改革开 放取得了辉煌成就，增强学生对党的坚定信仰，激发学生的爱国情怀和 责任意识，落实了政治认同和责任意识的核心素养。核心素养政治认同道德修养 口法治观念健全人格责任意识题目来源原创 口改编 口选编5.【富强】“富”，形声字。上边是表示房屋的“” 卖miGn）字，下边是装饮食的容器 “昌字。有房住有吃喝，在生产力低下的古代自然是富足的表现。（本义:财产多，亨裕）。 金文小篆隶书楷书（1）运用所学知识，结合材料，谈谈你对“
4、富”的认识。 结合教材，谈谈中国共产党带领人民在追求“富”的过程中进行了哪些成功的尝试？取得了哪些成效？本题考查对本单元大概念“富强”的认识。老师在讲解该题时应引 导学生发散思维，将文字的历史演变和本课所学知识相结合，激发学生 对“富”的新认识。同时，引导学生回顾本课重点内容，列举改革开放 进行的“成功尝试”及其取得的“成效”，理解改革开放解放和发展了社 会生产力，推动了经济社会持续健康发展，理解人民是历史的创造者， 是财富创造的主体。【参考答案】强国富民是中华民族的奋斗目标；对国家而言，富属 作业分析于经济建设。对个人而言，富包含收入较快增长、家庭财产稳步增加、安居乐业等物质上的富，还包括教
5、育、文化、知识等精神上的富。改革开放，确立了社会主义基本经济制度，脱贫攻坚战，加入世 界贸易组织，共建“一带一路”等。极大激发了广大人民群众的创造性， 极大解放和发展了社会生产力，极大增强了社会发展活力，人民生活改 善显著，综合国力显著增强，国际地位显著提高；成为世界经济增长的 主要稳定器和动力源，成为影响世界的重要力量等。（也可以列举具体 的成就）本题以中华优秀传统文化为情境素材。考查的课程内容包含国情教 育和中优秀传统文化与革命传统教育，考查学生的综合素养，有一定难 设计意图 度。通过完成本题引导学生认识中华文化的博大精深，增强文化自信， 同时从“成功的尝试”和“成效”中判断学生政治认同、
6、道德修养的发 展水平，深化学生对改革开放的认识。核心素养政治认同道德修养 口法治观念 口健全人格责任意识题目来源口原创 改编 选编（二）时间要求：不超过15分钟评价设计学生参与度高 掌握必备知识 提升关键能力 培育政治认同 增强责任担当学生参与度高 掌握必备知识 提升关键能力 培育政治认同 增强责任担当内容品质较好 理论联系实际 善于思考探究 坚定理想信念 勇于担当使命总体评价作业2 （实践和活动类作业）作业内容春天的故事唱享汇一、活动说明1 .学生结合自身兴趣和特长分为4组：“唱”“享”“汇”和综合组；2 . “唱,，“享”“汇”3组围绕议题完成活动任务；3 .综合组负责组织、主持，收集活动
7、过程中的素材，最终制作成一段活动视频或 者快闪作品。唱”齐唱春天的故事。围绕议题，搜集资料，排练歌曲，现场演唱。“享”1为何要续写“春天的故事”？围绕议题，搜集资料，写演讲稿、现代诗,2分享你心中“改革开放精神”的样子。绘画，制作课件、微视频，现场分享。“汇”1.如何践行“改革开放精神”？2新时代怎样续写“春天的故事”？围绕议题，交流讨论，鼓励学生用诗歌、绘 画、歌唱等多种形式展示。二、活动样例环节一：“唱”春天的故事主持人：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边，画了一个 圈”，让我们一起跟随这位老人的步伐，一起重温经典，唱响春天的故事。“唱”组学生齐唱春天的故事环节二：“享”
8、春天的故事主持人：从1992年到2022年，春去春回，山河巨变。一个又一个“春天的故事” 写满华夏大地，一代又一代的中华儿女薛厉奋发、阔步向前，习近平总书记强调要永 葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，努力续写春天的故事。我们为什么 要续写春天的故事？“享”组学生代表分享。主持人：这是一条让梦想开花的中国之路，每一朵花里都藏着一个“春天的故 事”，这些永远讲不完的故事汇聚起来，就是磅礴的中国力量！主持人：习近平总书记说，中国人民具有伟大梦想精神，中华民族充满变革和开 放精神。请结合自身学习生活经验，描述一下你心中“改革开放精神”的样子。“享”组学生代表分享。环节三：“汇”春天的故事主持
9、人：中华民族曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，也曾创造了万国 衣冠会长安的盛唐气象。改革开放只有进行时，没有完成时，站在新的历史起点，向 着第二个百年奋斗目标迈进，改革从未像今天这样被赋予更多期待，作为新时代的接 班人，应该如何在学习生活中践行“改革开放精神”，续写春天的故事呢？请同学们用 自己喜欢的形式来展示吧！“汇”组学生代表展示。主持人：正所谓，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我们应 该学习并弘扬“改革开放精神”，继续书写春天的故事，为实现中华民族伟大复兴的中 国梦而奋斗！三、活动评价评价方式：“唱、享、汇、综合”四组采取小组互评方式，每位学生手中有一枚 “最强小分
10、队”勋章，活动结束后评选出你心目中的“最强小分队”，并将勋章贴在以 下“评选栏”中。0 一“唱”组“享”组“汇”组综合组评选标准参考：小组准备充分、团结合作；内容科学准确、突出主题；素材新颖丰富、形象 生动；表达自然流畅、绘声绘色。 时间要求：每组协作完成，不超过15分钟评价设计I-小组准备充分、团结合作内容科学准确、突出主题素材新颖丰富、形象生动表达自然流畅、绘声绘色总体评价（四）作业分析与设计意图作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整合式课时作业设计，以培育学生核心 素养为目标，融合多种学科和多种形式。作业围绕“春天的故事”以“唱 享汇”的形式开展活动，设置了三项任务，层层递进，螺
11、旋式上升。通过 小组互评和教师评价的方式从“小组准备充分、团结合作”等4个维度对 作业进行评价，评价结果以定量评价和定性评价相结合的方式呈现。环节 一“唱”春天的故事，让学生了解改革开放的历史背景、重要性，并在 该环节渗透了历史、地理、音乐学科，打破了学科边界、促进了学科融合。 环节二“享”春天的故事，以“说说改革开放精神的样子”和 “我来续写春天的故事”为主题，在已有知识积累的基础上进一步探 索改革开放精神、续写春天的故事，提升了学生认知水平，遵循了 “最近 发展区”理念，为新课学习打下基础。在“汇”春天的故事环节学生 可以通过诗歌、绘画、歌唱等多种形式表达对美好春天的畅想，再次打破 学科边
12、界、渗透“改革开放精神”，构建包容多元的活动氛围，促进学生全 面发展。通过该作业设计，学生可以在小组合作、收集资料、探究分享、 小组互评中掌握必备知识、提升关键能力、培育政治认同、增强责任担当， 真正落实学科核心素养，实现作业育人理念。核心素养政治认同道德修养口法治观念健全人格责任意识题目来源原创 口改编 选编第2课时走向共同富裕作业1 （口头和纸笔作业）第2课时走向共同富裕作业1 （口头和纸笔作业）（-）作业内容因请围绕以下两个议题搜集材料，并以你自己喜欢的方式在班级和同学、老师分享。Qaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
13、aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.请围绕以下两个议题搜集材料，并以你自己喜欢的方式在班级和同学、老师分享。Qaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.口匚 r r Q r r r r rQ r r破题1我们的生活中还有哪些有待改进的地方？项题2任选一个有待改进的地方，谈谈你的建议。a-a a a a a a a a a a a a a a o a a a a o a a a a o o a a a a a a a a a o a a a a a a a o a a
14、a a a a a a a a o a a a a a o a o a a a a o o a a a a a a o aa r r r r r r r r r r r因一、单项选择题1.下图是道德与法治老师在讲解现阶段我国社会主要矛盾时用到的图例，请你将文字部分补充完整（）现阶段我国社会主要矛盾：人民日益增长的 需要和的发展之间的矛盾A.物质文化，不平衡不充分C.美好生活，不稳定不充分A.物质文化，不平衡不充分C.美好生活，不稳定不充分B.精神文化，不稳定不充分D.美好生活，不平衡不充分作业分析设计意图现阶段我国社会主要矛盾是本课时的核心知识点。老师在讲解题目时要 结合图例看到天平的两端是不
15、平衡的，对“美好生活”与“物质文化”、“精 神文化”的关系作强调说明，让学生对重点知识概念做理解性识记，理解现 阶段我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发 展之间的矛盾。【答案】D本题以道德与法治课堂的知识讲解为情境，以补充图例文字部分的形式 呈现，考查现阶段我国社会主要矛盾，难度较为简单。本题情境切合学生的 课堂真实生活，通过完成本题引导学生利用图例更加形象地理解基础知识, 落实政治认同的核心素养。核心素养政治认同 口道德修养口法治观念口健全人格责任意识题目来源原创 口改编 口选编2习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中宣告，我们实现了第一 个百年奋
16、斗目标，历史性地解决了绝对贫困问题脱贫攻坚战全面胜利说明（） 我国实现了城乡均衡发展 党和政府努力改善民生福祉 我国已经消除了绝对贫困 我国解决了发展不平衡不充分问题A .B .C .D .0本题考查脱贫攻坚战的影响，老师在讲解题目时注意强调我国历史性地止“八上解决了绝对贫困问题，努力促进城乡区域协调发展、解决主要矛盾，但是未作业分析实现，引导学生注意理解。【答案】C本题以时政热点话题为情境，以文字的形式呈现，考查现阶段我国社会设计意图主要矛盾、城乡协调发展、发展的根本目的等知识点，知识难度中等。通过完成本题，加深学生对本课知识的理解，落实政治认同的核心素养。核心素养政治认同 口道德修养口法治
17、观念口健全人格责任意识题目来源原创 口改编 口选编3.随着中共安徽省委安徽省人民政府关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的 实施意见的发布，安徽省连续第19年以省委一号文件的形式聚焦“三农”。下列措 施，能巩固和拓展脱贫攻坚成果，助力乡村振兴的有（）完善帮扶机制，促进脱贫人口持续增收推深做实田长制，严守耕地红线抓好科技强农、增加农民收入全面推进农村城市化建设A.B.C.D.题考查共同富裕和乡村振兴。教师需要引导学生结合教材知识，理性分止H八q析要实现巩固拓展脱贫攻坚成果助力乡村振兴需要采取的有效举措。并能分作亚分析析判断说法不现实，不符合题意。【答案】A本题情境素材来自省委一号文件。情境
18、任务要求学生关注并能正确认识设计意图政府重要文件，并产生参与乡村振兴战略的责任感，能对乡村振兴不是全面城市化有准确判断。核心素养政治认同 口道德修养口法治观念口健全人格责任意识题目来源原创 口改编 口选编二、非选择题4【为政府献策，促安徽发展】凶皖中某市1141280121187皖南某市4302 63117174注：表中数据来源于安徽省及有关市2022年皖北某市1972.739509政府工作?反告(1)阅读上述材料，结合课本知识，你能得出哪些结论？0结合材料就我省经济发展中存在的问题，请你为政府出谋划策。0城乡、区域协调发展是本课时的核心知识点。老师在讲解题目时数据反 映什么现象以及现象背后的
19、实质问题要作强调说明，引导学生分析数据，善 于运用学科术语答题。人八上【参考答案】(1)当前取得的成就：我省经济持续健康发展，人民生活作业分析水平不断改善。存在的问题：区域发展不平衡，城乡收入差距大，城乡发展 不平衡不协调。 坚持党的领导，以经济建设为中心；促进区域协调发展，缩小发展 差距；推动城乡一体化发展，努力实现共同富裕等。本题以城乡、区域协调发展为情境，以图表的形式呈现，考查城乡、区、八、+土域协调发展以及为政府出谋划策，难度中等。本题考查学生阅读图表、分析以计息3图表以及解决问题能力，通过完成本题引导学生利用图表理解课本知识，落实政治认同和责任意识的核心素养。核心素养政治认同 口道德
20、修养口法治观念口健全人格责任意识题目来源原创 口改编 选编5.【圆脱贫梦，寻致富路】材料一：近年来，安徽坚持人民至上、坚定攻克贫困堡垒，交上了一张有温度、 有力度的“民生成绩单”。484万贫困人口全部脱贫，3000个贫困村全部出列，31个贫 困县全部摘帽，历史性解决绝对贫困问题，把改变贫困的梦想变成现实。材料二：近年来，安徽省金寨县大湾村找到了一条条便民致富路，大湾村依托丰 富的自然资源和文化资源，积极推动农旅融合、文旅融合发展；大湾村将产业就业脱贫作为重要举措，发展千亩茶园；大湾村多个项目为村集体经济项目，村集体参与分 红。结合美丽乡村建设，先后从垃圾污水处理、村庄绿化、卫生改厕、等方面对乡
21、村 面貌进行了全方位的改造提升便民致富路促进了大湾村发展！(1)材料一中的坚定攻克贫困堡垒体现了党和政府坚持怎样的发展思想2结合材料二，说说大湾村促进农村经济高质量发展的举措。回党和政府坚持的发展思想是本课时的核心知识点，促进农村经济发展是本课知识拓展。老师在讲解题目注意分析材料，对于材料与课本知识联系作“”八L强调说明，引导学生分析材料，善于运用课本相关知识点答题。作业分析【参考答案】(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想。 依托自身优势，大力发展旅游业；注重产业脱贫，发展特色产业；发展集体经济，努力实现共同富裕；注重环境保护，加强美丽乡村建设等。本题以大湾村致富道路为情境，以文字的形式呈
22、现，考察党和政府坚持内的发展思想进农村经济，难度较大。本题考查学生分析材料，善于运用课本设计息图相关知识点答题的能力，通过完成本题引导学生分析材料，落实政治认同的 核心素养。核心、素养政治认同口道德修养口法治观念口健全人格责任意识题目来源原创 口改编 口选编作业2 (实践和活动型作业)作业内容区乡村振兴我来谈故事分享会政策解读aooaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaDoaaaaaaaaaaaooaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
23、aaaaaaDoaaaaaaaaaa0 l r r 0 r r r r r r r r r a r rS 据新华社消息，2022年2月22日，中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡 村振兴重点工作的意见，即2022年中央一号文件发布。党中央认为，从容应对百年变 局和世纪疫情，推动经济社会平稳健康发展，必须着眼国家重大战略需要，稳住农业基 本盘、做好“三农”工作，接续全面推进乡村振兴，确保农业稳产增产、农民稳步增收、 农村稳定安宁。 r r r r r r r r r r r r r ortsooaaoaaaaoaoaaaaaoaoaaaaaoaaaaaaaoaaoaoaaaaaaaaooo
24、aaaaoaaaaaoaaaaoaoaoaaaoaa一、活动说明1 .全班选1名主持人。主持人围绕活动主题提前准备主持稿。2将全班同学分为三大组，分别为故事宣讲组、出谋划策组和蓝图描绘组，其中 故事宣讲组分为机遇小分队和挑战小分队。3.每组根据以下表格提前做好准备工作。“话”乡村样子“听”乡村故事“谋”乡村发展“绘”乡村蓝图一句话描述你心中的美好乡村是什么样的？1.机遇小分队分享故事；2挑战小分队分享故事。1.结合机遇小分队故事，说说乡村振兴战略实 施过程中的成功经验。2结合挑战小分队故事，说说乡村振兴战略实 施过程中遇到的困难，并提出改进建议。请用你喜欢的方式描绘美好乡村新蓝图。（形式不限，
25、图画、诗歌、歌曲都可） 操作建议：学生发挥所长，自愿组合，分为故事宣讲组、出谋划策组和蓝图描绘组。一、活动步骤环节一：“话”乡村样子主持人：“十四五”时期，安徽省各地继续弘扬伟大脱贫攻坚精神，扎实做好巩 固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。请用一句话描述你心中的美好乡村是什么 样的？各小组成员畅所欲言。环节二：“听”乡村故事主持人：请故事宣讲组成员分享你身边的特色乡村故事。以下为故事范例机遇小分队：草莓园里创业带共富4月的利辛县城北镇现代产业园的碧翠园家庭农场，摘草莓、卖草莓的人很多， 热闹非凡。农场负责人孙艳于2013年返乡创业，成立了碧翠园家庭农场。她在当地率 先种植草莓新品种“红颜”“
26、天仙醉”，因口感好、色泽鲜艳，深受顾客青睐。她将摸 索出的草莓栽培新技术、新方法，毫无保留地传授给周边种植户，帮助他们提高产量， 扩大种植规模，拓宽销售渠道。安徽日报2022年4月12日 挑战小分队：“帮扶网格”筑牢防返贫底线今年43岁的许葛会在2018年时被医院确诊为脑瘤。经过一年多治疗，病情得到 基本控制。但5万多元的医疗费用，让家庭陷入困境。尖山村“两委”得知这一情况初中道德与法治单元作业设计、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版踏上强国之路单元组织方式口自然单元立重组单元课时信息序号课程名称对应教材内容1坚持改革开放第一课第一框2走向共同富裕第一课
27、第二框二、单元内容及教材分析（-）课标要求依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）（以下简称课程标准）学习主题 “革命传统教育”中的“了解中国共产党带领人民浴血奋战、百折不挠，自力更生、发愤图 强，解放思想、锐意进取，自信自强、守正创新，中华民族实现了从站起来到富起来再到强 起来的伟大飞跃。理解只有社会主义才能救中国、发展中国，理解中国特色社会主义道路 是指引中国发展繁荣的正确道路”。学习主题“国情教育”中的“了解中国特色社会主义新 时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历 史方位。”以“富强”为核心关键词设置了第一课“踏上强国之路”包含两个框题，即“
28、坚持改革 开放”和“走向共同富裕”。阐释中国共产党带领人民依靠改革开放促进发展从而实现中 国经济的腾飞，通过永无止境的改革来实现发展成果的共享。后，及时上门将许葛会纳入边缘易致贫户进行帮扶，在政府各项政策帮扶下，许葛会 一家在2020年9月消除了致贫风险。但尖山村党总支书记蔡胜告诉记者，由于村级事 务较为繁忙，仅靠包组干部、乡村振兴小组组长对所有农户进行监测，难免有些方面 顾及不到，目前还在积极探索如何对网格内农户进行全方位监测。安徽日报2022年3月12日环节三：“谋”乡村发展主持人：请出谋划策组成员说说你的解决方案。结合机遇小分队故事，说说乡村 振兴战略实施过程中的成功经验。结合挑战小分队
29、故事，说说乡村振兴战略实施过程 中遇到的困难，并提出改进建议。小组讨论并选派代表发言。环节四：“绘”乡村蓝图主持人：“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”这是党的十 九大报告中提出的实施乡村振兴战略的总要求，请蓝图描绘组成员结合总要求描绘出 你心中的美好乡村新蓝图。三、活动评价评价方式：“故事宣讲组、出谋划策组和蓝图描绘组”三组采取小组互评方式, 每位学生手中有一枚“最美乡村卫士”勋章，活动结束后评选出你心目中的“最美乡 村卫士”，并将勋章贴在以下“评选栏”中。评选标准参考：小组准备充分、团结合作；主题鲜明、素材具有典型性；内容科学准确、中 心思想突出；表达自然流畅、绘声绘色；版
30、面设计工整、简洁美观。 时间要求：每组协作完成，不超过15分钟评价设计小组准备充分、团结合作 内容科学准确、突出主题 素材新颖丰富、形象生动 表达自然流畅、绘声绘色 总体评价（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素 养为目标。作业以“故事分享会”为主要情境，设置了四项任务，层层递进，螺 旋式上升。通过小组互评和教师评价的方式从“小组准备充分、团结合作”等5 个维度对作业进行评价，评价结果以定量评价和定性评价相结合的方式呈现。环节一“话”乡村样子，一句话表述，让学生可以结合自己的生活经验表达 真情实，此环节较为简单，为接下来的故事分享环节奠定基础
31、。环节二“听”乡村故事，这里分成机遇小分队和挑战小分队，畅谈身边的特 作业分析与 色乡村故事，这一环节由故事宣讲组的同学分工完成任务，学生搜集关于乡村振 设计意图 兴过程中成就经验和遇到困难的案例，故事宣讲员综合组员意见进行宣讲，这对 学生的知识应用能力和小组合作能力提出了一定的要求。环节三“谋”乡村发展，学生根据故事宣讲组的故事总结经验，提出改进建 议。进一步提升了学生的认知水平和知识应用能力，认同和深化课堂所学知识。 环节四“绘”乡村蓝图，让学生通过图画、诗歌、歌曲等形式表达对美好乡村的 展望，该环节渗透了语文、音乐、美术等学科知识，打破了学科边界、促进了学 科融合。让学生自觉形成落实乡村
32、振兴战略，早日实现共同富裕的意识，落实政 治认同、责任意识、道德修养、健全人格核心素养，实现作业育人理念。核心素养政治认同道德修养阴法治观念健全人格责任意识题目来源题目来源原创阴改编阴选编六、单元质量检测作业 单元质量检测作业内容一、单项选择题1.在道德与法治课上，小强同学播报了一则新闻：“2021世界制造业大会于11月22 日在合肥圆满落幕，取得丰硕成果。截至11月24日，大会促成合作项目703个，投 资总额5821. 8亿元”，请你为该新闻拟一个标题（）A.改革开放促发展，共享共赢新平台B.经济建设为中心，共同富裕已实现C.多种经济齐发展，同步富裕促和谐D.综合国力大提高，人民生活现代化J
33、本题考查学生的知识概括能力，以及问题分析能力，解答此题需要阅读新闻内作业分析容，结合所学知识进行。 【答案】A本题情境素材来自省政府新闻办2021世界制造业大会成果新闻发布会，反映 设计意图 了我省省情。通过课堂新闻播报的方式呈现，让学生给新闻拟写标题，紧密联系地 方时政热点。根据情境及任务，一方面可以增强学生对时政热点的关注度，另一方面也可以让学生感受到国家的发展，培养学生的政治认同感。核心素养政治认同 阴道德修养 阴法治观念 阴健全人格 阴责任意识2.2021年，面对复杂国际环境和疫情等挑战，我国国内生产总值比上年增长8.1%,两 年平均增长5.1%,经济规模突破110万亿元，国民经济持续
34、恢复，发展水平再上新 台阶。一个个新突破，见证着中国经济社会的变化。这告诉我们（）A.我国经济实力已稳居世界第一B.新冠疫情对我国的经济没有影响C.对外开放确保我国经济正增长D.社会主义制度具有无比的优越性0本题考查学生对社会主义制度优越性的理解，分析材料得出结论。A与我国是世界第二大经济体不符，B与疫情对我国发展造成了重大影响的现实不符，材料没作业分析作业分析设计意图核心素养故D说法正确。【答案】D本题情境素材来自人民网，真实且令人振奋。结合情境任务让学生在答题中进 一步感受我国的成就，体会社会主义制度的优越性。政治认同 阴道德修养 阴法治观念阴健全人格阴责任意识3.某班级开展“改革开放”主
35、题美术作品展，以下美术作品适合参展的有1978年11月24中国加入世界贸易组织狼牙山五壮土一带一路一一希腊日小岗A.日小岗A.比雷埃夫斯港口D .0本题结合中华文化与历史事件，在作业中学生感受美术作品表达的主题，分析作业分析 对比得出结论。盂表现了勇士们慷慨赴死的瞬间，他们的表情和动态不同，但都用 蔑视的姿态俯视着山下的敌人。其他均为改革开放这一主题。【答案】B本题情境素材来自人民网。创设班级主题美术作品展这一真实情境，结合情境设计意图 任务让学生分析美术作品的主题，认识改革开放的重大事件和辉煌成就，落实“四 史”教育的同时体现了与美术学科的融合，增强“四个自信”。核心素养政治认同 阴道德修养
36、 阴法治观念 阴健全人格 阴责任意识4改革开放以来，安徽实现了从“传统农业大省”到“新兴工业大省”、从“创新追 赶”到“创新引领”的历史性变革；区域创新能力连续10年位居全国第一方阵 如今，“皖”美画卷正在江淮大地徐徐展开。安徽的成就反映了（）在党的领导下显示了中国力量我国社会的主要矛盾已经解决改革只有进行时，没有完成时城乡协调发展，实现同等富裕A.B .C .D .S本题考查改革进行时。教师在教学中应适时融入省情等时政教育，让学生深刻“ “八北 体会安徽的成就是人民在党的领导下创造的伟大奇迹，显示了中国力量；认识这些 作业分析成就得益于改革开放，认同改革只有进行时，没有完成时，故淤盂说法正确
37、。【答案】B核心素养本题情境素材来自安徽省人民政府网。以改革开放以来安徽的成就创设情境, 设计意图 让学生通过情境任务再次感受改革开放以来家乡发生的巨变及背后的道理；与历史 学科融合，增强四个自信，培养为家乡发展做贡献的意识。政治认同阴道德修养 阴法治观念 阴健全人格责任意识5.2021年12月8日，国家发展改革委印发沪苏浙城市结对合作帮扶皖北城市实施方 案。结对合作帮扶推动长三角一体化发展，直接体现党和政府坚持的发展理念是（） A.创新B.协调C.绿色D.开放区本题考查发展理念。教师引导学生提取题干中的关键信息“结对合作帮扶”作业分析 “直接”，判断分析体现的是协调发展理念。 【答案】B设计
38、意图核心素养本题情境素材来自国家发展改革委印发的方案。情境任务要求学生结合时政热 点和课本知识，认识国家政策和发展理念。政治认同 阴道德修养 阴法治观念 阴健全人格责任意识6习近平总书记在“七一”重要讲话中指出，过去一百年，中国共产党向人民、向历史 交出了一份优异的答卷。下列适合作为中国特色社会主义进入新时代“答卷内容”的 是（）我国成为世界第二大经济体脱贫攻坚战全面胜利疫情防控取得重大战略成果全面建成了小康社会A.B.C.D.本题考查中国特色社会主义新时代。教师要引导学生认识答卷在此理解为 作业分析 党领导人民取得的伟大成就，明确中国特色社会主义新时代时期，排除淤我国成为 世界第二大经济体0
39、010年），其他均符合题意。【答案】D本题情境素材来自习近平总书记七一重要讲话。结合情境任务考查学生对 设计意图 中国特色社会主义新时代取得成就，并产生骄傲和自豪的情感，激发学生树立远大 志向。核心素养政治认同阴道德修养阴法治观念健全人格责任意识7.党的十八大以来，我国先后设立21个自由贸易试验区及海南自由贸易港。一个个自 贸试验区阔步前行，让世界看到“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”的坚定 决心。对此理解最为恰当的是（）A.进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化 B.我国过去四十多年快速发展靠的是改革开放 C.将改革进行到底，推动形成全面开放新格局 D.改革开放是中国和世界同步发展的伟
40、大历程. , - .f 本题考查全面深化改革的新征程。教师引导学生从“一个个自贸试验区阔步前 行，让世界看到中国开放的大门不会关闭，只会越开越大的坚定决心”这一关 作业分析键表述中感受党领导人民不断把新时代改革开放继续向前推进的决心，将改革进行 到底，开启全面深化改革的新征程。【答案】C本题情境素材来自于人民日报。情境任务要求学生理性认识中国特色社会 设计意图 主义新时代改革开放取得的辉煌成就，深刻领悟改革开放只有进行时，感受中国共 产党是我们事业发展的领导核心，支持和立志参与全面开放新格局。核心素养政治认同阴道德修养阴法治观念健全人格责任意识.“医保局专家采购现场灵魂砍价”视频走红。专家这样
41、做表明了(国家尊重和保障人权政府努力解决当前主要矛盾政府努力改善民生人身自由权是公民最基本的政治权利A.B.CD.作业分析设计意图核心素养现阶段我国社会主要矛盾、改善民生是核心知识点，此题还考查了公民的基本 权利。老师在讲解题目时对主要矛盾、政府努力改善民生要作强调说明，还要引导 学生回忆公民的基本权利，引导学生训练知识整合与迁移能力。【答案】A本题以时政热点话题为情境，以文字的形式呈现，考查主要矛盾、改善民生、 公民的基本权利等知识点，难度中等。本题涉及公民的基本权利、主要矛盾、改善 民生等知识点的融合，考查学生的知识整合与迁移能力，落实政治认同和法治观念 的核心素养。政治认同 阴道德修养法
42、治观念 阴健全人格 阴责任意识. 40多年来，我国经济、民生、科技、教育等各方面都发生了翻天覆地的变化。发生 本题考查改革开放取得的成就及其原因，教师在讲解时可以结合学生实际生活 列举真实案例，激发学生共鸣，帮助学生更直观地感受改革开放以来我国取得的发 作业分析 展成就，加深学生对改革开放重要性的认识，在理解的基础上掌握知识、运用知 识。通过分析可知淤盂正确，于榆不是改革开放取得成就的直接原因，错误。这些变化的直接原因有中国共产党的领导坚持改革开放A.B.人民生活水平提高社会主要矛盾变化C.D.【答案】B本题以改革开放发生的变化为情境，考查改革开放取得成就的原因，难度中 设计意图等。通过完成本
43、题引导学生了解改革开放以来我国取得的成就，激发学生的爱国情 怀，增强学生的责任感和使命感，落实核心素养。核心素养政治认同阴道德修养阴法治观念健全人格责任意识.中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议指出：“时代是出卷 人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”强调人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者。下列古语符合这一观点要求的是神女应无恙，当惊世界殊天地之大，黎元为先A.B.人而无信，不知其可也治国有常，而利民为本C.D.J本题考查以人民为中心的发展思想。教师要引导学生注意收集和教学核心内容作业分析相关的古文，并能在学习中准确理解其寓意。【答案】D本题情境素材来自于中共中央关于党的百年奋斗重
44、大成就和历史经验的决 谈 中的“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”。情境任务一方面有助 设计意图 于学生关心重大决议，一方面也帮助学生连接所学知识和政治生活；情境与语文学 科融合，让学生感受传统文化的魅力，加深对中国共产党的认识和热爱，自觉形成 感党恩、听党话、跟党走的意识。核心素养政治认同道德修养阴法治观念健全人格责任意识二、非选择题8 .【青春匚、向党喜迎二十大】2022年将迎来中国共产党第二十次全国代表大会。某校九年级一班围绕“青春心 向党喜迎二十大”的主题开展了系列教育实践活动，请你一起参与。绎看新年贺词小高从习近平主席2022新年贺词中摘录了多条金句，以下是其中一条，同时他制
45、 成了表格并进行探究。0 领域科研院所 农田 医院体现的国家战略示例：科教兴国战略AB从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研 院所大家忙了一整年，付出7,奉献了，也收获了。(1)请运用所学知识，完成上表中的空格内容。绎唱红色歌曲班级准备开展主题红歌传唱快闪作为系列活动的一部分，要求同学们革荐期中用 廖辛后啰伊强理:。小高推荐了歌曲领航，歌词紧扣“江山就是人民：xiii 自加卧萩隹施，抒发了对党的无限热爱之情。请你推荐一首并写出歌曲表达的情感。示例：领航一一抒发了对党的无限热爱之情。歌曲领航中唱道：“无论多久/你都在我们身旁无论多远/你都在我们 身旁”6)请写出两件能体现歌词意思的事例。绎抒家国情怀活动中小高对歌词深有感触，他写下了让自己最振奋的几句歌词“伟大的中 国共产党/乘风破浪/扬帆远航/领航中国在新时代的征程上”于是写下了自己 对党和国家的热爱之情鼻。同时结合所学知识，写下了对于实现社会主义现代化强国 目标自信的来源a。4请你帮小蒿补写完整。J本题综合考查本单元多项知识。老师在讲解该题时应引导学生广泛联系课本知识点，从思政课的视角去分析新年贺词、列举红歌、写出事例、抒发情感。教师要 在教学中多融入时政和重大教育主题进课堂，培养学生关心国家大事的习惯，并能 用学科视角进行分析。作业分析【参考答案】(1) A乡村振