《2021-2022学年黑龙江省齐齐哈尔市依安县中心镇民乐村中学九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年黑龙江省齐齐哈尔市依安县中心镇民乐村中学九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年黑龙江省齐齐哈尔市依安县中心镇民乐村中学九年级（上）期末语文试卷一、单选题（本大题共6小题，共18.0分）1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）A.窠巢kE 妖姨向） 忍俊不禁jTn 怆然涕下chu&ng B.灼烧zhu6 殉职xtin密密匝匝通悲天悯人min C.轻觑qti 栈桥zhAn络绎不绝yl意趣盎然。ng D.调停tiao 证骗kuang锚铢必较zhT踌躇满志chu 2 .下列词语书写完全正确的一项是（）A.和蔼溃退疲惫不堪混为一谈B.帐蓬潮汐海市蜃楼诚惶诚恐C.薪金瑟索随声附合油光可鉴D.田垄遒劲李带桃僵歇斯底里3 .下列句子中加点词语使用恰当的一项是（
2、）A.在电视台举办的“爱家乡，讲故事”比赛中，3号选手的故事栩栩如生，最终获得一等奖。 B.三代北斗人锲而不舍、砥砺前行，走过25年的建设历程，走出了一条自主创新、自我超 越的发展之路。C.李叔叔最近买了一瓶生发灵，效果不错，以前头顶的不毛之地，现在已是头发密布。 D.面对不同的文化需求，博物馆举办的“国宝展”“为国宝代言”等活动，浮光掠影，吸引 了不少观众。4.下列句子有语病的一项是（）A.毕业前夕，不少中学举行高三学生成人仪式，通过成人宣誓等活动加大同学们的社会责任意识。B.从站起来、富起来到强起来，今日中国正前所未有地走近世界舞台的中心，实现中华民族 的伟大复兴。C.对于消费者而言，红红
3、火火的“直播带货”在方便购物的同时，也存在虚假宣传、假冒伪 劣等问题。望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其 运用是否恰当。4 .【答案】A【解析】A有误，搭配不当，应把“加大”改为“增强”；BCD正确。故选：Ao本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握 修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。尤其要注意否定词误用这种病句，结合句意，然 后分析其修改方法。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多 余等。5 .【答
4、案】D【解析】ABC正确；D有误，“苗可以菜，花可以药，酿可以饮”是句中引用，句末的逗号应在引号的外面。故选：Do本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要 做到尽可能正确使用标点符号。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、 顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。6 .【答案】B【解析】是领起句，列举现象，先说人民需求方面，再说另一方面，“但是”引导转 折句，指出问题，指出解决的办法。即：。故选：Bo本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读
5、领悟能力的培养，具备较强的 逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主 要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主 次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方 位的词语等，就能顺利解答此题。7 .【答案】【小题1】谁家新燕啄春泥【小题2】略无慕艳意【小题3】山重水复疑无路【小题4】长烟落日孤城闭【小题5】学而不思则罔，思而不学则殆【小题6海内存知己，天涯若比邻【解析 1答案：(1)谁家新燕啄春泥(重点字：啄)(2)略无慕艳意(3)山重水复疑无
6、路(4)长烟落日孤城闭(5)学而不思则罔，思而不学则殆(重点字：殆)(6)海内存知已，天涯若比邻本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。8【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】【小题4【解析】(1)本题考查对文章内容的辨析能力。解答
7、此题的关键是在理解课文内容的基础上，根 据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC.分析正确。D.从“现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以斗图为乐，从各类小游戏、小程序中寻 求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真 趣”中可知，“这样的趣也是真趣”分析不正确。故选：Do(2)本题是对论据的考查。论据为论点服务，用来证明论点。解答时要在理解文意的基础上，围 绕论点，判断论据是否合适。ABC.合适。D.举“唐代名相房玄龄”的例子，强调两人相互间对婚姻的忠诚，而不是“有趣”；不合适。故选：Do(3)本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证
8、、比喻论证、对比论证和道理论 证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合第三段内容可知， 列举苏轼被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣的例子，属于举例论证；具体有 力地论证了 “有趣的人，对生活抱有大爱”的观点，进一步证明了中心论点，使论证更有说服力。(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。在理解课文内容的基础上，联系自身的生 活学习经历来谈。结合内容，根据“有趣的人，对生活抱有大爱；有趣的人，有着强烈的好奇心； 有趣的人，深藏大智慧；有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的开心果”等观点来阐述， 言之有理即可。答案：(1) D(2) D(3)
9、举例论证，列举苏轼被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣的例子，有力地 论证了 “有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。(4)示例：对生活抱有大爱；对一切有有着强烈的好奇心；深藏大智慧；要以阳光的心 态对待生活，快乐对待一切，给别人带来快乐。本文开篇论述了 “有趣”的内涵。然后从四个角度论述如何做一个有趣的人：有趣的人，对生活 抱有大爱；有趣的人，有着强烈的好奇心；有趣的人，深藏大智慧；有趣的人，不仅自己收获快 乐，也是别人的“开心果”。最后发出号召，号召大家行动起来，做一个有趣的人。常见的论证方法及作用：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲
10、道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证 也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。9 .【答案】【小题1】CE【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章情节与人物情感的梳理。根据表格中给出的提示，找到对应的段落内 容，然后筛选或概括出答案。根据第四段内容，可知踢第一个足球时，“班主任默然捡走了我们 的足球”；第五段中写踢第二个足球，“班主任正色警告”，而我们则是“又陷入巨大的迷茫”； 第七段中写“班主任还声明明天晨操后要罚男生
11、到操场跑圈”，是因为我们又去踢网球；最后第 八段，操场风波班主任“没有发怒，而是开始和我们细细叙谈”。（2）本题考查句子的赏析。阅读画线句子，将“班主任的话语”比作“阳光”，运用了比喻的修 辞手法，以此来形象地表现出班主任的话对我们的作用，如同阳光一样，让我们明白了如何把握 青春，并温暖了我们因为球一再被收而痛苦、冷落的心。（3）本题考查内容的理解与分析。A.有误，根据文意可知，“早球”耽误了我们的休息与学习的时间，“中场休息”指的是上课 睡觉，是对男生们因踢球而耽误学习行为的讽刺。B.有误，第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了 “我们”因为痴迷足球而荒 废学习，表现男生们贪玩、
12、不求学习上进。C.正确；D.有误，文的主要人物是班主任，但是他的三次没收足球，罚跑圈并没有起到效果。真正让学 生放弃足球，走出迷茫，是因为他以自己的青春经历细心教育学生，让学生明白了如何正确把握 目杳。E.正确。故选：CEo（4）本题考查文本与材料内容的理解与概括。根据本文记述的事件，可知初三时班里的男生们 只知道玩，是因为他们没有认识到学习的重要性，没有自己的人生规划，结合材料中的“生涯规 划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力” 一句，即 可知产生“青春迷茫”的原因就是：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想）。 本题考查材料的理解与问题的解决
13、。解答此题可根据上一小题的答案，以及材料中的“不同之 处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶 段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性” 一句来给出相应的解决办法, 比如，先要树立正确的人生目标，然后要合理规划阶段目标，再是自己的努力去奋斗实现等。答案：（1）默然收球迷茫踢网球细细叙谈（2）用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温 暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。(3) CE（4）原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想）。途径：树立正确的人生目标；合理
14、规划阶段目标；自我约束，自我激励；学校引导：通过老师 示范教育，生涯指导课程开设、活动创设等引领。这篇文章回忆了初三那年，班里的男生们痴迷于踢足球、抢网球，班主任老师用不同的方式责罚 我们。在男生们用静默无声抗议时，班主任以自己的经历教育我们：青春，要如何面对人生。文 章刻画了一位懂教育、会教育的班主任形象，并让青少年读者明白如何正确把握青春。句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟 人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式： 运用了的修辞手法，描写了，表达了二、从描写的角度赏析1、人物
15、描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写，写出了表 达了2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托 了10【答案】【小题1】命名，领会，苟且，本来【小题2】D【小题3【小题4】有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。，你能安 乐对待，我也能安乐。【解析】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义， 然后结合句意来推断词语即可。句意为：给它起名字的人是谁。名：命名。句意为：领会在心里，而寄托在喝酒上的。寓：领会。句意为：我的儿子不能苟且迎合世人。苟：苟且。句意为：你的家本来
16、就贫贱。素：本来。(2)本题考查文言虚词的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句 意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.第一个“之”，的；第二个“之”，代词。选项加点词含义和用法不同。B.第一个“乎”，结构助词，没有实际意义；第二个“乎”，疑问词。选项加点词含义和用法 不同。C.第一个“其”，代词，我们；第二个“其”，表示疑问，难道。选项加点词含义和用法不同。D.两个“以”都是“用”的意思。选项加点词含义和用法相同。故选：Do(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语 气词后应该有停顿，儿个连动的成分之间也应该有停顿
17、。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子 的意思，还要考虑句子的结构。句意为：后来，我被贬夷陵，太夫人言笑如常；故断句为：其后 修贬夷陵/太夫人言笑自若/日。故选：。(4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主， 意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：翼然，像鸟张开翅膀一样；临，靠近，坐落。句意为：有一座亭子四角翘起， 像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。句中重点词有：汝，你；安，安乐。句意为：你能安乐对待，我也能安乐。答案：(1)命名；领会；苟且；本来。（2） D（3）（4）有一座亭子四角翘起
18、，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。你能安乐对待，我也能安乐。参考译文：【甲】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛， 又幽深又秀丽的，是琅珊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中 间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样， 坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？ 是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大， 所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏
19、山水美 景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。【乙】太夫人姓郑，她的父亲名讳是德仪，世代是江南有名望的家族。太夫人恭敬、俭约、仁爱而 且有礼仪教养，起初诰封为福昌县太君，进封乐安、安康、彭城三郡太君。从我们家道中落以后， 她就以俭约的原则持家，后来家境富裕了，不许花费过多，她说：我的儿子不能苟且迎合世人， 俭约的原因是度过那可能要遭受的患难。”后来，我被贬夷陵，太夫人言笑如常，说：你的家 本来就贫贱，我已经习惯这种日子。你能安乐对待，我也能安乐。” 名：名之者谁（命名，起名）不能名其一处也（说出）故虽有名马（出名的，有名声的，著名的）11.【答案】最美遇见你 我仍忘不了第一次遇见你的情景。
20、那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的 小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着 你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你 披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。过了一会儿，我终究忍不住开了口： “嘿，这外套你先披着，可别着凉了。你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你
21、身上呢！我看 着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相 见。据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少 偷看我。白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有 点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于 我先开了口： “我外套呢？ ”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出 一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀， 你不会对我有什么想法吧？ ”你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖
22、子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得 今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！ ”时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相 激励，学习中互帮互助。人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见。【解析】这是一道命题作文。请以“最美遇见你”为题，写一篇作文。从“遇见”的对象来说， 可以写人、写物或写景，要特别强调“最美”，这就要求考生对生活要有自己的思考和认识，能 表达出独特的感悟和情怀。文体要求写成记叙文，围绕“最美遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”“为什么最美。其中细节刻画显得
23、尤其重要，在细致地叙述或描写基础上，表达 出自己深刻的人生感悟。“遇见”的对象可以是人、物、事、景，取材的范围比较广泛，考生应 打开思路，充分运用联想和想象，丰富表达内容。在立意方面，由“遇见”带来的情感体验可以 是感动、震撼、启迪、激励等，范围比较广，但要紧扣一个主题来写，注意不要写“散” 了。很独特的“初遇”成了 “我”人生最美的遇见，这种经历不多见，所以有新鲜感。作者把这次“初 遇”交给冥冥之中的“前世注定”，情节有趣，不落俗套，语言描写也很生动、简洁，写出了人 与人之间的信任与友爱。D.纪录片蜀道风流从人文、历史、自然、现实几个维度，围绕“有形”蜀道和“无形” 蜀道两条脉络展开。5.下
24、列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A.时间翻入新篇，你怎可还辗转留在昨日？过去，不论得失，已成为往事的注脚。B.挑担的绳索不能过长，过长则容易触底，很麻烦；也不能过短，过短则沉，更费力。C.人民军队有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂阴谋。D.宋代的全芳备祖记载菊花“苗可以菜，花可以药，酿可以饮，”有多种功效，当然, 最主要的还是可供观赏。6 .把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）一方面，人民群众对优美的生态环境的需要日益迫切，追求绿色生活方式。进入新时代，生态旅游迎来宝贵的发展机遇。发展生态旅游一定要不断探索自然保护和资源利用的新模式，保护好
25、大自然留给我们的珍 贵财富。湖畔观鸟、林中休憩、登山望远生态旅游越来越受到人们的欢迎。另一方面，我国拥有丰富的生态旅游资源，已经建立L18万处自然保护地。但是一些地方打着“生态”的旗号开展旅游活动，却在保护区内大兴土木，导致生态环境 遭到严重破坏。A. B. C. D.二、默写（本大题共1小题，共8.0分）7 .用课文原句填空。（1）几处早莺争暖树，。（白居易钱塘湖春行）（2）余则瑞袍敝衣处其间， o （宋濂送东阳马生序）（3） ,柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（4）千嶂里， o （范仲淹渔家傲）（5）（论语）八则中强调把“学”与“思”结合起来，学习才能取得很好的效果的句子是a， ， O（6
26、）朋友李明即将去北京读高中，临别前，张华引用送杜少府之任蜀川中“ ,。”两句来宽慰朋友：虽相隔很远但只要友谊深厚，就好像彼此在身边一样。三、现代文阅读（本大题共2小题，共3L0分）8 .议论文阅读有趣的人不苟且孟祥夫生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、 乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣， 是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中 之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，
27、尚 无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者， 存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满 是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结， 而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪 肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文猪肉颂，讲述烧制心得。除了 “东坡 肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼” “东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼 辟地耕种，以此为乐，写出东坡八首雨后行菜圃等诗，怡然
28、自得之情，跃然纸上。 有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能 找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在浮生六记中写道：“余忆童稚时，张目对 日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横 生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也， 舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。” 如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人 情世故的深刻洞悉，对
29、知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个 风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针硬时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、 有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本 想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生 疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处， 让人忍俊不禁，掩卷而笑。有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎， 让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、 小程序中寻求快意，而一
30、旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这 样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知 识，让自己有趣，让生活有味。梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有 价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来， 从明天起，做一个有趣的人。人民日报(2018年01月30日18版)(1)下列说法错误的一项是A.本文的中心论点是要做一个有趣的人。8 . “有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。9 . “开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了 “有趣的人”不仅自己生活快乐，而
31、 且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。D.成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意， 这样的趣也是真趣。(2)下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是 A.钱钟书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸， 给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就 知晓了乐观与探索的可贵。B.有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起 来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手？ ”苏格拉底微笑地回答：“当一 只发野性的驴踢你时，你会还它一
32、脚吗？ ”C.秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因 病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这 个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。D.唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：“我若病死，你不要守 寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰 相高位，始终对夫人极为尊敬。(3)本文第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(4)作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？精合全文简要回容。10 阅读下面文字，回答各题。走出青春迷茫那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，
33、乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵， 青春一片迷茫。不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提 早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或 小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班 主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷， 大家的哄笑引来了我们的班主任结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我 们在
34、走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恢恢，状如行尸。忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像 爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很 快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！ ”梦想再一次破灭，男同学又陷人巨 大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习， 并且趁机偷瞄女同学。那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从 包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了， 围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向
35、了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了， 一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全 身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不 在教室里，不在校服里，就在此刻。这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主 任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能球，甚至不能 玩网球，那让我们玩什么呢？第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任 显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的 时候，曾迷恋
36、过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓耍成为像琼瑶那样 的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时 清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长 大了。”班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那 一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率， 我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。(1)依据文章内容
37、，填写下表。情节老师的表现“我们”的心理或表现踢第一个足球行色恢恢踢第二个足球正色警告声明罚跑圈无法接受晨操风波醒悟(2)从修辞的角度赏析第段中划横线句子的表达效果。(3)下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是 A.第段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了 一群执着于足球的男生形象。B.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了 “我们”痴迷足球的理由是“精 力过剩又无处释放”。C.第段“我有点开心，又有点难过“中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指 这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次
38、没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放 弃足球，走出迷茫。E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了 “痴迷足球”的小故事，却引出了 “走出青春迷茫” 的大话题。 请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。【链接材料】近年来，很多学校开设了生涯指导校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实 现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确 的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴 趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标 的实现方面更具有操作性和有效性。”产生“青春迷茫”的原因是
39、什么？我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你法谈自己的看法。四、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）11 .【古文阅读】（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（乙）太夫人姓郑氏，世为江南名族。太夫人恭俭仁爱而有 礼，太夫人初封福昌县太君，进封乐安、安康、彭城三郡太君。自其家少微时，
40、治其家以俭 约，其后常不使过之，日：“吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也。”其后修贬夷陵太夫*人言笑自若日：“汝家故贫贱也，吾处之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。”（节选自欧阳修太夫人教子）【注】：太夫人：指欧阳修的母亲。少微：微贱。（1）解释下列句子中加点的实词的含义。名之者谁 *得之心而寓之酒也吾儿不能苟合于世 *吾处之有素矣*名：寓：苟：素：（2）选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 A.醉翁之意不在酒B.在乎山水之间也C.自其家少微时*乃记之而去（小石谭记）览物之情，得无异乎（岳阳楼记）D.治其家以俭约能以径寸之木（核舟记）其真无马邪（马说）（3）选出画波浪线句子朗读时停顿更恰当的一项 （
41、只填序号）其后修贬/咦陵太夫人言笑自若/曰其后修贬夷陵/太夫人言笑自若/日（4）用现代汉语翻译文中画直线的句子。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译文：汝能安之，吾亦安矣。译文：五、作文（本大题共1小题，共50.0分）12 .命题作文。遇见冷冽清幽的小石潭，柳宗元用才情写下千古名篇；遇见紫藤萝瀑布，琦君感悟到生命的 强大；遇见严慈的母亲，胡适改变了人生的航向；遇见人生的第一本书，牛汉在辛酸的童年 里感应到生命中最初的快乐和梦相遇，是一种缘分，在美丽的时光里，与你相遇，演绎 最美的一段故事，一种情怀，一份收获。请以“最美遇见你”为题，写一篇作文。要求：将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）
42、文体自选（诗歌、戏剧除外）；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。答案和解析.【答案】D【解析】ABC正确。D.有误，“锚铢必较”的“锚”应读作“zT”。故选：Do本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一 方面在答题时要认真审题，仔细辨析注音。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。1 .【答案】A【解析】A.正确。B.有误，“帐蓬”的正确写法是“帐篷”。C有误，“随声附合”的正确写法是“随声附和”。D.有误，“李带桃僵”的正确写法是“李代桃僵”。故选：Ao本题考查基础字词的字形。解答此类题型时
43、，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答 题时要认真审题，仔细辨析。字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3.【答案】B【解析】A.有误，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。对象错误。B.正确。C有误，不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。望文生义。D.有误，浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象；又指文 章言论的肤浅，无真知实学。不符语境。故选：Bo本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意 表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：