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1、王林中学：夏艳英争论文的三要素：争论文的三要素：论点、论据、论证。论点、论据、论证。论证方式：立论、驳论。论证方式：立论、驳论。（争论文可由此标准分为（争论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）立论文与驳论文二大类。）一、论点论点（证明什么）论点应当是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示确定或否定的推断句，是明确的表态性的句子。A把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）找寻或提炼论点。找寻或提炼论点。论点特点：论点特点：A A、是作者看法的完整陈述；、是作者看法的完整陈述；B B、
2、是明确的推断；、是明确的推断；C C、在形式上是完整的句子。、在形式上是完整的句子。D D、能统摄全文、能统摄全文找准论点的方法找准论点的方法 位置法：位置法：一看题目，二看开头，一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，三看结尾，四看中间，五自己归纳。五自己归纳。论点和论题的区分论点和论题的区分 定义定义 构成构成 举举 例例 论论点点作者对作者对某个问某个问题的观题的观点和主点和主张张完整句子完整句子谈骨气谈骨气创新不言败创新不言败我们中国我们中国人是有骨人是有骨气的气的创新不言败创新不言败 论论题题作者所作者所要议论要议论的问题的问题词语词语骨气骨气创新与失败创新与失败 中考题型中考题型：
3、1 1、文章的中心论点？、文章的中心论点？2 2、中心论点是如何提出的？、中心论点是如何提出的？3 3、文章的分论点是什么？、文章的分论点是什么？确定中心论点的几种方法确定中心论点的几种方法题型题型：文章的文章的中心论点是什么？中心论点是什么？1.通过论题推论点论题关注题目一种是论题式的;例：吴晗的谈骨气一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出推断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。一种是论点式的。例：给自己多点爱心 中心论点的几种位置中心论点的几种位置11、题目：如年轻人更要擅长反思、题目：如年轻人更要擅长反思 2 2、开头：如谈骨气、开头：如谈骨气 3 3结尾结尾：如反对自由主义：如反对自由
4、主义 4 4在文章的中间的过渡段提出论点。在文章的中间的过渡段提出论点。中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗5 5还有少数争论文，没有明确表示论点的语句，要由读者依还有少数争论文，没有明确表示论点的语句，要由读者依据文章内容自己进行概括。据文章内容自己进行概括。如励志如励志 感恩感恩 奉献奉献 n2.通过位置找论点通过位置找论点3.通过句式定论点通过句式定论点比方句、疑问句不能做论点比方句、疑问句不能做论点确定句：真理诞生于一百个问号之后确定句：真理诞生于一百个问号之后 做学问必需有怀疑的精神做学问必需有怀疑的精神 我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的 否定句：中国人没有失掉自信力否定
5、句：中国人没有失掉自信力 空谈不能成就事业空谈不能成就事业 没有失败过的成功不是真正的成功没有失败过的成功不是真正的成功反问句：喜新岂能厌旧反问句：喜新岂能厌旧有的文章的中心论点也可以是一个复句有的文章的中心论点也可以是一个复句4.通过论证验论点：通过论证验论点：通过论据和论证确定论点是最保险的方法。通过论据和论证确定论点是最保险的方法。文中的论据是否能够证明我们所找的那个句文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？子？能，该句就是中心论点。能，该句就是中心论点。我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的文天祥拒降元文天祥拒降元穷人不吃嗟来之食穷人不吃嗟来之食闻一多横眉怒对敌闻一多横眉怒对敌人的
6、威逼人的威逼 特殊提示：我们应当关注对论据进行简要特殊提示：我们应当关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很简洁确定该句是不的分析，通过这些句子就很简洁确定该句是不是中心论点了。是中心论点了。与写作相通与写作相通 题型题型2：中心论点是怎样提出的？：中心论点是怎样提出的？方法：先确定文章的中心论点，方法：先确定文章的中心论点，然后推断论点提出前的内容属于哪然后推断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行种提出方式，并围绕论点对其进行概括概括中心论点提出的五种方式：中心论点提出的五种方式：开宗明义式：开
7、篇干脆提出论点开宗明义式：开篇干脆提出论点 引经据典式：引用名人名言或诗引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事文名句提出；引用成语或寓言故事提出；提出；叙述引论式：列举生活中的事例叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。或以自然现象提出。设问引论法：用问题引出论点设问引论法：用问题引出论点 干脆反对法干脆反对法:干脆驳斥要批驳的干脆驳斥要批驳的观点观点提出论点的方法：提出论点的方法：一、开头提出论点。一、开头提出论点。1、从一则故事中引出论点；、从一则故事中引出论点；2、从工作生活中的某一种现象引出、从工作生活中的某一种现象引出论点；论点；3、从一段格言中引出论点；从
8、一段格言中引出论点；4、开宗明义干脆提出论点。、开宗明义干脆提出论点。二、在争论过程中提出论点。二、在争论过程中提出论点。三、在文章结尾提出论点。（要有标记三、在文章结尾提出论点。（要有标记性语言：因此、由此可见、等）性语言：因此、由此可见、等）谈欣赏谈欣赏谈欣赏谈欣赏 很多年轻人都宠爱可口可乐。为什么？可口可很多年轻人都宠爱可口可乐。为什么？可口可很多年轻人都宠爱可口可乐。为什么？可口可很多年轻人都宠爱可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着
9、外观美，手驾驭着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来手驾驭着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来手驾驭着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来手驾驭着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，特别欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，特别欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，特别欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，特别欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸
10、，获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用600600万美元买走了。正是万美元买走了。正是万美元买走了。正是万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创建力，可见，欣赏特别重要。欣赏激发了路透的创建力，可见，欣赏特别重要。欣赏激发了路透的创建力，可见，欣赏特别重要。欣赏激发了路透的创建力，可见，欣赏特别重要。答案：以青年路透因为对女友套裙的欣赏而受到启答案：以青年路透因为对女友套裙的欣赏而受到启答案：以青年路透因为对女友套裙的欣赏而受到启答案：以青年路透因为对女友套裙的
11、欣赏而受到启发，从而设计出奇妙好用的可口可乐瓶子的事例，发，从而设计出奇妙好用的可口可乐瓶子的事例，发，从而设计出奇妙好用的可口可乐瓶子的事例，发，从而设计出奇妙好用的可口可乐瓶子的事例，引出中心论点。引出中心论点。引出中心论点。引出中心论点。方法：方法：确定论点确定论点推断论点前的内容属于哪种论点提出方推断论点前的内容属于哪种论点提出方式式围绕论点进行概括围绕论点进行概括例例1例例2 2：中心论点是如何提出来的？：中心论点是如何提出来的？有这么一个故事有这么一个故事,说的是有个人被湍急的河水冲走后说的是有个人被湍急的河水冲走后,犹犹如一片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样如一片草叶
12、似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀东西呀,哪怕是一根芦苇哪怕是一根芦苇,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面都是水,他什么也抓不住他什么也抓不住,心想：没希望了！死就死吧！这个念头一心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出出,身上立马没劲了身上立马没劲了,也没有力气挣扎了也没有力气挣扎了,整个身子眼看要往整个身子眼看要往下沉下沉,正在这时正在这时,他突然想到去年夏天在这条河边玩时他突然想到去年夏天在这条河边玩时,离这离这儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树,是斜着长的是斜着长的,其中其中有一根粗大的树枝有一根粗大的树枝,正好贴着水面。想到
13、这里正好贴着水面。想到这里,他心里忽然他心里忽然有了希望。有了希望有了希望。有了希望,他心就不慌了他心就不慌了,力气也有了力气也有了,便舍命地便舍命地挣扎、坚持挣扎、坚持,最终游到了那棵老树前最终游到了那棵老树前,当他舍命拽那伸向河当他舍命拽那伸向河面的树枝时面的树枝时,谁知那树枝早已枯死谁知那树枝早已枯死,经他用劲一拽经他用劲一拽,“,“咔嚓咔嚓”一声断了一声断了这时正好救他的人也赶到了这时正好救他的人也赶到了,他最终被救上了他最终被救上了岸。回首往事时他说道岸。回首往事时他说道:“:“要是早知道伸向河面的是一节枯要是早知道伸向河面的是一节枯枝枝,我根本就坚持不到那儿我根本就坚持不到那儿,早
14、就没命了。早就没命了。”由此可见由此可见,希望希望能给人带来巨大的力气。能给人带来巨大的力气。选自希望的力气选自希望的力气结合文中语句，概述第结合文中语句，概述第1 1段中故事的内容；然后说说作者讲段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的目的。（这个故事的目的。（3 3分）分）答案要点：答案要点：概括概括:有个人被湍急的河水冲走，有个人被湍急的河水冲走，“没希望没希望”的时候，就的时候，就“没有力气挣没有力气挣扎了扎了”；“有了希望有了希望”“”“便舍命地挣便舍命地挣扎、坚持扎、坚持”，最终被救上了岸。，最终被救上了岸。(意思意思对即可对即可)目的目的:引出中心论点。引出中心论点。题型题型3：
15、文章的分论点是什么文章的分论点是什么 谈欣赏谈欣赏谈欣赏谈欣赏 很多年轻人都宠爱可口可乐。为什么？可口可很多年轻人都宠爱可口可乐。为什么？可口可很多年轻人都宠爱可口可乐。为什么？可口可很多年轻人都宠爱可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手驾驭着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来手驾驭着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来手驾驭着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来手驾驭着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透
16、的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，特别欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，特别欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，特别欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，特别欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用600600万美元买走了。正万美
17、元买走了。正万美元买走了。正万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创建力，可见，欣赏特别重要。是欣赏激发了路透的创建力，可见，欣赏特别重要。是欣赏激发了路透的创建力，可见，欣赏特别重要。是欣赏激发了路透的创建力，可见，欣赏特别重要。欣赏能够让人的心态充溢阳光。有了这种心态，欣赏能够让人的心态充溢阳光。有了这种心态，欣赏能够让人的心态充溢阳光。有了这种心态，欣赏能够让人的心态充溢阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走
18、出来的吗？即便有可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：主动多于消极、乐观多光心态有一个稳定的基因：主动多于消极、乐观多光心态有一个稳定的基因：主动多于消极、乐观多光心态有一个稳定的基因：主动多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中于悲观、自信
19、多于自卑。这种心态，在欣赏别人中于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中呈现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一呈现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一呈现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一呈现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、
20、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。值得、不必要。值得、不必要。值得、不必要。欣赏还能够助人成就一番事业。擅长欣赏的人，欣赏还能够助人成就一番事业。擅长欣赏的人，欣赏还能够助人成就一番事业。擅长欣赏的人，欣赏还能够助人成就一番事业。擅长欣赏的人，有一种容得下他人才华
21、和特长的胸襟，并将这些才有一种容得下他人才华和特长的胸襟，并将这些才有一种容得下他人才华和特长的胸襟，并将这些才有一种容得下他人才华和特长的胸襟，并将这些才华特长为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩华特长为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩华特长为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩华特长为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；
22、葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了“贞观之贞观之贞观之贞观之治治治治”的盛世局面的盛世局面的盛世局面的盛世局面这种欣赏，体现着一个人的胸这种欣赏，体现着一个人的胸这种欣赏，体现着一个人的胸这种欣赏，体现着一个人的胸怀和才智。怀和才智。怀和才智。怀和才智。欣赏特别重要。欣赏能够让人的心态充溢阳欣赏能够让人的心态充溢阳欣赏能够让人的心态充溢阳欣赏能够让人的心态充溢阳光。光。光。光。（分论点（分论点（
23、分论点（分论点1 1）欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事业。（分论点业。（分论点业。（分论点业。（分论点2 2）中心论点：做学问必需擅长提出疑问中心论点：做学问必需擅长提出疑问。（一）怀疑是（一）怀疑是“辨伪去妄辨伪去妄”的必要步骤（分的必要步骤（分论点）论点）（二）怀疑是（二）怀疑是“建设新学说，启迪新独创建设新学说，启迪新独创”的基本条件（分论点）的基本条件（分论点）通过过渡句写出两个分论点通过过渡句写出两个分论点 中心论点和分论点的区分 中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的
24、观点。论据和论点之间的关系论据和论点之间的关系，是，是证明与证明与被证明被证明的关系。论点以论据为基础，依的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。终为论点服务。争论文标题的类型1、论点型。即标题就是全文的论点。、论点型。即标题就是全文的论点。2、论题型。即标题只点明作者在文章中所、论题型。即标题只点明作者在文章中所要探讨的问题或范围，论点则包含在正文要探讨的问题或范围，论点则包含在正文论述之中。论述之中。3、疑问型。题目是问句式，其答案便是文、疑问型。题目是问句式，其答案便是文章的中心论点。章的中心论点。4、比兴型。即文章标
25、题只、比兴型。即文章标题只 表明文章写作的表明文章写作的因由或论述的切入点为比兴之物，以小见因由或论述的切入点为比兴之物，以小见大绽开论述，属比兴标题。大绽开论述，属比兴标题。争论文开头的作用：争论文开头的作用：1、引出论点或者论题。、引出论点或者论题。2、激发读者的阅读爱好。、激发读者的阅读爱好。3、充当论据。、充当论据。（二）（二）论据论据 论据分为论据分为事实论据事实论据和和道理论据道理论据。事实论据事实论据：典型的具有代表性的事例或：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。史实以及统计数据等。事例有的是个例，即某个人的事例；有事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普
26、遍现象或一类现象。的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。道理论据道理论据：名人名言、谚语警句：名人名言、谚语警句2、论据（用什么证明）、论据（用什么证明）论据的类型：论据的类型：事实论据（举例后要总事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；结，概述论据要紧扣论点）；道理论据道理论据（引用名言要分析）。（引用名言要分析）。论据要真实、牢靠，典型（学科、国别、论据要真实、牢靠，典型（学科、国别、古今等）。古今等）。次序支配（照应论点）；次序支配（照应论点）；推断论据能否证明论点；推断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。补充论据（要能证明论点）。须要留意的是：须要留意的是：在引论部分的
27、事例或名言警句既起着引在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用，也起证明作用，充当出论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。论据。题型：题型：1、辨别论据的类型、辨别论据的类型（见论证过程题）（见论证过程题）2、概括论据的主要内容、概括论据的主要内容（同记叙文题目，紧扣论点）（同记叙文题目，紧扣论点）3、为文章再补充或选择一个恰当的论、为文章再补充或选择一个恰当的论据据（依据论点选择）（依据论点选择）题型题型3：为文章补充论据：为文章补充论据、接受事实证明白作者的观点，接受事实证明白作者的观点，请你再举一个类似的例子证明作者的观点请你再举一个类似的例子证明作者的观点？海伦海伦.凯
28、勒童年时就被一场大病夺去凯勒童年时就被一场大病夺去了倾听与观看的实力，这是她人生的第一了倾听与观看的实力，这是她人生的第一个暴风雨。然而，他并没有懊丧，她努力个暴风雨。然而，他并没有懊丧，她努力学习盲文，不断吸取人生的养料，以超人学习盲文，不断吸取人生的养料，以超人的毅力完成了正常人都难以做到的事，成的毅力完成了正常人都难以做到的事，成为了世界上著名的作家。迎来了她人生的为了世界上著名的作家。迎来了她人生的彩虹。彩虹。爱迪生的例子告知我们，失败与成功，爱迪生的例子告知我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功
29、的创新者懂得成有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得败的辩证法，懂得 的深刻道理，在创的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向成功。不屈不挠，才能够走向成功。答案示例答案示例:失败是成功之母失败是成功之母再例如：创新不言败依据上下文再例如：创新不言败依据上下文,为第为第段横线处填写一个常用语段横线处填写一个常用语(成语、俗语等成语、俗语等均可均可)。补充论据方法：补充论据方法：依据语言环境依据语言环境精确把握论点精确把握论点论据能证明论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点叙述和分析紧扣论点3、论证（怎样
30、证明）、论证（怎样证明）论证方法论证方法 摆事实（事实论证）摆事实（事实论证）讲道理（道理论证）讲道理（道理论证）A举例论证（例证法）举例论证（例证法）B引用论证（引证法）引用论证（引证法）C对比论证（其本身也可以是举例论证对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）和道理论证）D比方论证比方论证E类比论类比论 证证 （三）（三）论证方法论证方法主要题型：主要题型：1.1.辨别论证方法的类型辨别论证方法的类型2.2.分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用 题型题型1 1：辨别论证方法的类型：辨别论证方法的类型举例论证举例论证 比方论证比方论证对比论证对比论证 道理论证道理论证(2)分析论
31、证方法的作用。分析论证方法的作用。语言表述为：语言表述为：举例论证：举出举例论证：举出的事例，具体有力地论的事例，具体有力地论证了证了的观点。使论证更有劝服力。的观点。使论证更有劝服力。道理论证：引用道理论证：引用的名言或引用格言、俗的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了语等，充分有力地论证了的观点，增加文的观点，增加文章的劝服力。章的劝服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了论证了的观点。的观点。比方论证：以事喻理，形象生动地论证了比方论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。的观点，使论证浅显易懂，易被接受。题型题
32、型2：分析某种论证方法的作用：分析某种论证方法的作用辨析四种论证方法（例证法、引证辨析四种论证方法（例证法、引证法、比方论证法、对比论证法）法、比方论证法、对比论证法）理解其作用，结合具体语境分析：理解其作用，结合具体语境分析：模式：模式：“用用_法（法（）地证明）地证明白白_的观点的观点”运用运用依据该方法的作用结合具体语境进行分析依据该方法的作用结合具体语境进行分析例：例：谈欣赏谈欣赏 欣赏能够让人的心态充溢阳光。欣赏能够让人的心态充溢阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出远吗？即便无路可走
33、了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：主动多能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：主动多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中呈现了自身人格的魅力。可是在现实在欣赏别人中呈现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这
34、样，己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。这委实不值得、不必要。运用运用运用运用依据该方法的作用结合具体语境进行分析依据该方法的作用结合具体语境进行分析依据该方法的作用结合具体语境进行分析依据该方法的作用结合具体语境进行分析题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使对比论证的作用：突出了作者观点的正确
35、性或重要性，使对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。说理更有力度。说理更有力度。说理更有力度。具体语境：本段的论点是具体语境：本段的论点是具体语境：本段的论点是具体语境：本段的论点是“欣赏能够让人的心态充溢阳光欣赏能够让人的心态充溢阳光欣赏能够让人的心态充溢阳光欣赏能够让人的心态充溢阳光”，所用的论证方法确定是为了证明这一观点。，所用的论证方法确定是为了证明这一观点。，所用的论证方法确定是为了证明这一观点。，所用的论证方法确定是为了证明这一观点。答案：答案：答案：答案：一正一反进行对比，突出了一正一反进行对比，突出了一
36、正一反进行对比，突出了一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳欣赏能让人拥有阳欣赏能让人拥有阳欣赏能让人拥有阳光心态光心态光心态光心态”的观点，从而证明白欣赏的重要性，使说理更的观点，从而证明白欣赏的重要性，使说理更的观点，从而证明白欣赏的重要性，使说理更的观点，从而证明白欣赏的重要性，使说理更有力度。有力度。有力度。有力度。论证方法的作用论证方法的作用、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有劝服力。而使论证更具体、更有劝服力。格式：运用了举格式：运用了举例论证的论证方法，举例论证的论证方法，举（概括事例）证明白（概括事例）证明白（
37、假如有分论点，则写出它证明的分论点，（假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有劝服否则写中心论点），从而使论证更具体更有劝服力。力。、比方论证：通过比方进行证明，使论证生动、比方论证：通过比方进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。形象、浅显易懂。格式：运用了比方论证的论证格式：运用了比方论证的论证方法，将方法，将比作比作，证明白，证明白的观点，从的观点，从而把抽象深邃的道理阐述得生动形象、浅显易懂。而把抽象深邃的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：运用了对比论证的论证方法，将格式：运
38、用了对比论证的论证方法，将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的观点。的观点。、引用论证：引用论证比较困难，这与具体的、引用论证：引用论证比较困难，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种状况，其作威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种状况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增加论证的劝服力和权威性；引用威数据，可以增加论证的劝服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增加论证的趣味性，名人佚事、奇闻趣事，可以增加论证的趣味性，吸引读者往下读
39、。吸引读者往下读。格式：运用了引用论证的论证格式：运用了引用论证的论证方法，通过引用方法，通过引用证明证明的观点，使论证更的观点，使论证更有劝服力。（或更好玩味性，吸引读者往下读）有劝服力。（或更好玩味性，吸引读者往下读）（四）论证思路（四）论证思路试题特点：试题特点：本题考查学生理清文章思路，把握本题考查学生理清文章思路，把握争论文内部逻辑层次的实力。争论文内部逻辑层次的实力。考查学生阅读争论文的核心实力和考查学生阅读争论文的核心实力和思维的条理性。思维的条理性。论证思路题的考查类型论证思路题的考查类型:1 1、文章某（些）段的论证过程。、文章某（些）段的论证过程。2 2、文章的某些段是从哪
40、几个角度论证的、文章的某些段是从哪几个角度论证的?3 3、文章的某部分能否删除、文章的某部分能否删除,为什么？为什么？4 4、文章的某部分能否调换，为什么？、文章的某部分能否调换，为什么？文段结构作用文段结构作用（1）、引出（全）下文；）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（）、总结前（全）文；（3）承上启下。）承上启下。争论文的结构一般形式：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）。类型：并列式总分总式总分式分总式递进式。分析争论文的语言特色：分析争论文的语言特色：、要从逻辑的角度，分析其用词的精确，严密：、要从逻辑的角度，分析其用词的精确，严密：、要从说理的角度分析其叙述的概
41、括性和简洁、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。性。、要从修辞的角度分析其用词的显明、生动和、要从修辞的角度分析其用词的显明、生动和感情色调。感情色调。下面从不同角度说明一下：下面从不同角度说明一下：A、语言精确表现为：、语言精确表现为：概念运用精确，概念运用精确，定语、状语等修饰成分恰当。定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：推断和推理严密，语言表、语言严密表现为：推断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。达周密，逻辑性强。C、语言显明表现为：表述、语言显明表现为：表述明确，不模棱两可，看法明确，爱憎分明，恰当明确，不模棱两可，看法明确，爱憎分明，恰当运用修辞方法和特殊句式，增加语言的生动性和运用修辞方法和特殊句式，增加语言的生动性和劝服力。劝服力。D、语言概括简洁表现为：争论文中事、语言概括简洁表现为：争论文中事实叙述不细致，较笼统。用争论文的目的是以理实叙述不细致，较笼统。用争论文的目的是以理服人。不宜具体叙事。否则会喧宾夺主。这一点服人。不宜具体叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的争论文都有体现，就不再举例说明白一般的争论文都有体现，就不再举例说明白