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1、和妈妈在一起教学反思本课是“造型表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在 一起，因此，他们很容易就理解动物母子之间的亲情，这样便于调动 学生的学习兴趣。通过本课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之 间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。 我有如下心得：一、成功之举：1、导入过程能达到预先设计的目的。教学的各个环节紧紧相扣。 如：我在课前布置学生找有关小动物和妈妈在一起的相关资料，让学 生在课前就有了印象；接着，我在课上播放了一段动物宝宝和妈妈在 一起的影片，使学生感受到动物母子之间的温馨和爱护。2、教学过程中注重引导学生观察动物的外形特点，以及小动物 和妈妈在一起时
2、有哪些亲密的动作，为后面的动手操作做铺垫。3、多表扬、多鼓励，树立学生的自信。整个教学过程中，我都 抓住每个机会赞美学生，表扬他们的观察力、表扬他们善于形容、表 扬他们的心灵手巧、表扬他们懂礼貌。学生得到了老师的肯定，就会 做得更好。4、课后延伸部分注重亲情教育。通过提问：“妈妈平时是怎样爱 你的？ ”来唤起浓浓的母子亲情。再问：“你怎样回报妈妈对你的爱？” 让学生把这种回报变成实际行动。最后把课上的内容很自然的过度到 课外，“希望同学们为妈妈送上一份母亲节的祝福”来结束本次课堂教 学。二、“败笔”之处：我对教学进行回顾、梳理，有以下不足：1、教师语言应该再精练些。没有必要重复说话。如：有时候学 生反应稍微慢些，我就习惯性的重复刚说的内容，其实在这时候我换 其他角度来说，学生理解的效果就会更好。2、教师的语言要再提升高度。挖掘出学生发言的深刻内涵。3、互评学生作品时要尊重学生。如问：”前面展示的作品哪个好？” 就不如问：“你喜欢哪一个作品？”这样，就不会打击到没有被选上作 品的同学。4、后面的环节课堂气氛没有开始热烈，显得疲软，应该把握住 展示评价这个环节，使气氛再次活跃起来。王嫣