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1、请欣赏歌曲：明月几时有请欣赏歌曲：明月几时有 ，并让自，并让自己的心融入词曲之中，体会作者当时的心境。己的心融入词曲之中，体会作者当时的心境。导语：皎洁光明的月光总会引起人们无限的遐思，古往今导语：皎洁光明的月光总会引起人们无限的遐思，古往今来。有很多文人墨客借月抒怀，你能列举一些吟咏月亮的来。有很多文人墨客借月抒怀，你能列举一些吟咏月亮的诗句吗？诗句吗？苏轼苏轼（苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8 8月月2424日）字子瞻，又日）字子瞻，又字和仲，号字和仲，号“东坡居士东坡居士”，世称世称“苏东坡苏东坡”。北宋著名。北宋著名散文家、书画家和诗人，是散文家、书
2、画家和诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），的次子（苏洵长子夭折），10571057年（嘉祐二年），与弟年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。家之一。作者简介作者简介苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之，改革之风大盛。由于他反对王安石风大盛。由于他反对王安石“新法新法”而而被调离出京。神宗元丰二年（被调离出京。神宗元丰二年（10791079年），年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了因御史李定、何正
3、臣等说他写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是当年出名而被捕入狱。这就是当年出名的的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。府）。出狱后贬为黄州团练副使。背景介绍背景介绍 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租故租5050亩荒地经营，有诗曰：亩荒地经营，有诗曰：“不令寸不令寸土闲，饥寒未知免。土闲，饥寒未知免。”“”“去年东坡拾瓦去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。日炙风吹面如墨。”又有又有“自笑平生为自笑平生为口忙口忙”之句。之句。预习检测预习检测1.
4、记承天寺夜游选自记承天寺夜游选自，作者是，作者是_，字子瞻，号，字子瞻，号_，是，是_（朝代）的（朝代）的_家。他与父亲家。他与父亲_、弟弟、弟弟_合称合称为为“_”，都被列入，都被列入“唐宋古文八大家唐宋古文八大家”之中。之中。2、给下列红颜色的字注音：、给下列红颜色的字注音：寝（寝（）竹柏（竹柏（）藻荇（藻荇（）3、文中描写庭中月光清澈的句子、文中描写庭中月光清澈的句子_。苏轼文集苏轼文集苏轼苏轼东坡居士东坡居士北宋北宋文学文学苏洵苏洵苏辙苏辙三苏三苏qnbiZoxng节奏梳理节奏梳理念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步
5、于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，欣然欣然起行起行。念念无与为乐者无与为乐者，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也。何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。苏苏轼轼自主释词译句自主释词译句月色月色入入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者无与为乐者遂遂至
6、至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭照进照进兴奋、开心的样子兴奋、开心的样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里院子里闲逛，闲逛闲逛，闲逛释词检验释词检验门门庭下如积水庭下如积水空明空明水中藻荇水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳交叉错杂交叉错杂原来是原来是悠然的人，这里指不汲汲于悠然的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人名利而能从容流连光景的人只是只是共同，一起共同，一起形容水清澈透亮形容水清澈透亮释词检验释词检验复习巩固复习巩固一、说明红色的字词：一、说明红色的字词：1、相与步
7、于中庭、相与步于中庭2、欣然起行、欣然起行3、念无与乐者、念无与乐者4、积水空明、积水空明5、藻荇交横、藻荇交横6、盖竹柏影也、盖竹柏影也7、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳8、怀民亦未寝、怀民亦未寝1、一同，一起；闲逛，闲逛；前院、一同，一起；闲逛，闲逛；前院2、兴奋、开心的样子、兴奋、开心的样子3、考虑、想到、考虑、想到4、形容水的空无清澈、形容水的空无清澈5、交织纵横、交织纵横6、原来是、原来是7、只是；悠然的人；罢了、只是；悠然的人；罢了8、睡觉、睡觉解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中
8、庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳译句验收译句验收月色洒满庭院，如积水充溢院落，清澈透亮，水月色洒满庭院，如积水充溢院落，清澈透亮，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门户（特别美丽），我兴奋地起来走出户外。（特别美丽），我兴奋地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一
9、起在院子里闲逛。怀民也没有睡，我们就一起在院子里闲逛。结构梳理结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。全文共分三层，请用四字短语简要概括。记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹完成背诵！完成背诵！1、作者为什么想去夜游承天寺？、作者为什么想去夜游承天寺？2作者是如何描写月色的？运用了什么修辞方？作者是如何描写月色的？运用了什么修辞方？从中可以看出月色的什么特点？给人怎样的感受从中可以看出月色的什么特点？给人怎样的感受？3、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外一句中闲人的言外之意是什么？之意是什么？探究理解探
10、究理解1、作者为什么想去夜游承天寺？、作者为什么想去夜游承天寺？“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民”缘由是两人的经验有相像之处：两人都是被贬之人。缘由是两人的经验有相像之处：两人都是被贬之人。探究理解2、作者是如何描绘月色的？、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？给人怎样从中可看出这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受。的感受。绘景绘景修辞修辞作用作用特点特点月色：积水空明月色：积水空明竹柏：藻荇交横竹柏：藻荇交横比方比方生动形象生动形象如临其境如临其境皎洁、清澈皎洁、
11、清澈透亮、美丽透亮、美丽3、“但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳”一句中闲人的言外之一句中闲人的言外之意是什么？（意是什么？（即：即：文中结尾句流露出作者怎样的文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？思想情感？说说句中说说句中“闲闲”字在全文起什么作用字在全文起什么作用？这个？这个“闲闲”字的含义有哪几点？）字的含义有哪几点？）“闲闲”字是本文的文眼，字是本文的文眼，闲人闲人是本文的点睛之笔。是本文的点睛之笔。“闲闲”人的人的言外之意言外之意是：是：反映作者身为闲官的现实；反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。慨叹世人忙于
12、名利而无闲顾及良辰美景。（或赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的（或赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。）达观。）“野旷天低树，江清月近人”(唐孟浩然)古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。孟浩然孟浩然学学问问拓拓展展举头望明月，举头望明月，低头思家乡。低头思家乡。-李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西.李白李白春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还。江南岸，明月何时照我还。王安石王安石星垂平野阔，月涌大江流
13、星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫海海上上生生明明月月，天天际际共共此此时时。张张九九龄龄举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。李白李白露露从从今今夜夜白白，月月是是家家乡乡明明。杜杜甫甫明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？-苏轼苏轼但愿人许久，千里共婵娟。但愿人许久，千里共婵娟。苏轼苏轼 一、对文章的分析，说得不正确的一项（一、对文章的分析，说得不正确的一项（）A、运用比方描写月色，独具匠心，特别精妙，、运用比方描写月色，独具匠心，特别精妙，真可谓真可谓如诗如画，一个安静淡雅的境界，真让人心醉神迷。如诗如画，一个安静淡
14、雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写中于写人；写人又突出一点人；写人又突出一点“闲闲”。D、本文语言简洁、精确、形象，作者视察事物、本文语言简洁、精确、形象，作者视察事物细致入细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文微
15、，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包字，包罗较多的内容，凝练含蓄。罗较多的内容，凝练含蓄。B二、下面对加点词说明不正确的一项是（二、下面对加点词说明不正确的一项是（）A.念无与为乐者（思念）念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺遂至承天寺(于是，就于是，就)C.怀民亦未寝怀民亦未寝(睡觉睡觉)D.相与步于中庭相与步于中庭(共同，一起共同，一起)A三、上文贯穿全文的线索是三、上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是描写月夜庭中景色的句子是“_。”四、上文共分三层：四、上文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了_；其次层，写景，描写了其次层，写景，描写了_；第三层，抒情
16、，抒发了第三层，抒情，抒发了_。月色（或月光）月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月闲逛的时间、缘由赏月闲逛的时间、缘由月下庭中景物；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感受。对月光、竹柏疏影的感受。四、下列说法有误的一项是（四、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一样。情与柳宗元小石潭记中的一样。B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，念无与为乐者，遂至承天寺遂至承天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相关。字相关
17、。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个出名苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个出名无实的官，所以他自称闲人。无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。写景物，给人清静雅致的感觉。A五五、本文的构思角度是（、本文的构思角度是（）、托物言志、托物言志、即景生情、即景生情、类比象征、类比象征、以物喻人、以物喻人B六六、选出句子阅读停顿正确的一项（、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.B.怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与
18、步于中庭。C.C.但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。D.D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。D七、对七、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳人者耳”一句理解有误的一项是（）一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的赏月的“闲人闲人”罢了。罢了。B.表现了作者为大自然的美景所沉醉，而产生了异表现了作者为大自然的美景所沉醉，而产生了异样欣喜的心情。样欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去
19、大自然中找寻快乐和解脱。大自然中找寻快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活看法。表现了作者超然物外、旷达乐观的生活看法。B八、本文集中写景的句子是八、本文集中写景的句子是_，其，其主要内容可用主要内容可用4个字概括为：个字概括为：。（须扣住（须扣住“月月”字概括。）字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）九、这篇文章主要表现了作者九、这篇文章主要表现了作者_的心境。的心境。旷达旷达（答（答“豁达豁达”“达观达观”也对；答也对；答“明珠暗投明珠暗投”、
20、“愤愤不愤愤不平平”、“乐观乐观”、“闲适闲适”、“酷爱自然酷爱自然”不对）不对）复习巩固复习巩固一、说明红色的字词：一、说明红色的字词：1、相与步于中庭、相与步于中庭2、欣然起行、欣然起行3、念无与乐者、念无与乐者4、积水空明、积水空明5、藻荇交横、藻荇交横6、盖竹柏影也、盖竹柏影也7、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳8、怀民亦未寝、怀民亦未寝1、一同，一起；闲逛，闲逛；前院、一同，一起；闲逛，闲逛；前院2、兴奋、开心的样子、兴奋、开心的样子3、考虑、想到、考虑、想到4、形容水的空无清澈、形容水的空无清澈5、交织纵横、交织纵横6、原来是、原来是7、只是；悠然的人；罢了、只是；悠然的
21、人；罢了8、睡觉、睡觉解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳二、译句子二、译句子月色洒满庭院，如积水充溢院落，清澈透亮，水月色洒满庭院，如积水充溢院落，清澈透亮，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门户（特别美丽），我兴奋地起来走出户外。（特别美丽），我兴
22、奋地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里闲逛。怀民也没有睡，我们就一起在院子里闲逛。复习巩固三三从第一自然段从第一自然段中找出记叙的六要素。中找出记叙的六要素。时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果结果：时间：元丰六年十月十二日夜时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺中庭地点：承天寺中庭人物：我（苏轼）与张怀民人物：我（苏轼）与张怀民起因：月色入户，欣然起行起因：月色入户，欣然起行经过：至承天寺寻张怀民经过：至承天寺寻张怀民结果：相与步于庭中结果：相与步于庭中人有了学问，就会具备各种分析实力，明辨是非的实力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富学问，培育逻辑思维实力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培育文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的学问面。有很多书籍还能培育我们的道德情操，给我们巨大的精神力气，鼓舞我们前进。